閱讀下面的文章，完成13-17題。
你讓我成為最好的自己
張亞凌
直到今天，我依舊最喜歡一個姓，高；最喜歡一個字，翔；超喜歡一個詞兒，高翔。
抬頭，天藍云白，鳥兒高翔，再沒有比這更美的意境了。
回眸，凝視，三十年前清晰如昨。
記得是個午自習(xí)，我們剛升入初三的第二周。正在做作業(yè)，突然聽見幾聲響亮的擊掌，用腳趾頭想想都知道是老班。
抬頭，果真。連續(xù)響亮擊掌是老班訓(xùn)話前的招牌動作，現(xiàn)在想起來都會咧開嘴巴笑出聲來，相當(dāng)于古時官吏升堂前眾衙役用棍棒敲擊地面喊“威武——”。卻見老班旁邊站著一男生：高而瘦，潔凈、整齊到讓人覺得失真。從這男生的目光里，我只看到一個詞，沉靜。而我們班那些傻小子呀，褲袋耷拉下來當(dāng)瀟灑，拖著鞋走路以為成熟。老班指著他介紹了一句：“高翔，從北京轉(zhuǎn)回來的�！倍�后給安排了個座位就離開了。
每每下課，我們像終于盼到了放風(fēng)時間的囚犯，推著搡著沖向教室外面，盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊著。而高翔，總是靜靜地坐在靠窗的座位上，看著窗外。陽光透過玻璃剛好落在他的臉上，細碎的陽光也化不開他一臉的沉郁。
馬上就有好事者打聽出來了：高翔的爸媽都是搞什么研究的，爸爸因為輻射太大，病故了；媽媽要改嫁，只有一個孫子的奶奶便硬將高翔從北京帶了回來。
高翔的作文總被語文老師當(dāng)范文。也記得語文老師的評價一成不變，什么“語言、思想深度遠遠超過你們”，什么“那種好是你可以讀出，可以捕捉到，就是說不出的”。倒是我自己，每每老師讀高翔的作文時，就閉了眼，游走在高翔的文字里。我喜歡用那種方式去感受，我甚至跟著那些文字熟悉了高翔難以割舍的過去。
他的奶奶又來學(xué)校看他了，我突然覺得她很像很像老巫婆——將一個高貴的王子抹去了一切光環(huán)后殘忍地丟棄在悲苦人間的老巫婆！我開始討厭起那個佝僂著身子的老人，他原本可以跟著媽媽在北京繼續(xù)好好生活，而不是在這里。在這里，他連文字中的悲苦都走不出。
高翔的各門功課都是無可挑剔地好，好到讓我們所有人都望塵莫及，他每一次的總成績都比第二名高出幾十分！第二名固定地是一個女生，她的勤奮可以說“廢寢忘食”加“懸梁刺股”了。
我開始寫日記，日記里似乎也籠上了一層憂傷，處處都是高翔作文的影子。每晚，在舍友都睡著了時，我點著蠟燭，趴在床上涂寫著自己的心情：看一眼他的背影與側(cè)影，都覺得是一幅很美很美的畫；聽他回答問題，比老師都標(biāo)準(zhǔn)的普通話很有磁性；他皺一下眉，也是憂傷的美……每一句每一段每一頁，都是高翔的點點滴滴。
是早戀吧？可誰有資格去愛他呢？或許，我只是希望自己的名字跟他的名字一起被表揚。這個念頭都有些貪婪了，其實我只是希望自己也能寫出那么美那么好的作文罷了。
我們班的很多大大咧咧的女漢子都是在高翔出現(xiàn)后迅速收斂回歸女孩，并開始用功的。
那時，一個班級一個宿舍。在女生宿舍里，每天晚上永恒的話題就是高翔，只是從不說出他的名字。這與老班每晚在外面查宿舍有關(guān)。
“男生穿著花格子襯衫也挺好看的。”準(zhǔn)備睡覺了，一個慨嘆道，“我還以為花色布只有女孩子能穿。”“他穿啥都好看�！币粋�接了句�！八泐}咋能那么快，想都不想答案就出來了，神了！”有人又蹦出了一句�！爸挥兴�才能那么拽那么神！”
……
記得那時中考，競爭也很是慘烈，一個班七十多學(xué)生能考上高中的只有十幾個。八個班里似乎不怎么被看好的我們班，成績倒出奇地好。用老班的話說，“真是奇了怪了，邊沿上的好幾個女生，本來都沒啥希望的，卻幸運地考上了” 。
呵呵，是幸運嗎？沒看見她們?yōu)榱讼蚰硞�人看齊，鉚足了勁地你追我趕？
多年后，最鐵的姐們兒芳告訴我，她一直暗戀著高翔。說那話時，她已經(jīng)是大律師了。
1998年，閨密婷將去英國進行為期三年的學(xué)術(shù)交流，她羞澀地告訴我，她曾很喜歡高翔，只是害怕自己沒資格喜歡他，才拼命地學(xué)習(xí)。她一直覺得，只有更加努力成為最好的自己，才配喜歡他。
而我，從初三開始發(fā)表第一篇習(xí)作就再也沒有停下來。直到今天，成為各大刊的簽約作家或?qū)�欄作家�?br />回首，天高云淡，而我們，都已高翔。
（選自《中學(xué)生閱讀》，作品有刪改）
13.題目“你讓我成為最好的自己”中，“你”是指什么？（4分）
答： 14.高翔是一個怎樣的男生？請結(jié)合文章內(nèi)容概括。（6分）
答： 15.文章后面寫“最鐵的姐們兒芳”“閨密婷”以及“我”現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r有什么作用？請簡要分析。（6分）
答：　　　　　　　　　
16.結(jié)尾“而我們，都已高翔”用了哪兩種修辭手法？有怎樣的表達效果？（4分）
答：17.對于作品中的“我”，有人認為是個線索人物，有人認為是個主要人物，你認為呢？說說你的理由。（6分）
答：答案：
四、（共26分）
13. (4 分)
“你”既指“我”的同學(xué)“高翔”，也指令人向往的優(yōu)秀美好的人、事（物）或這種優(yōu)秀美好的標(biāo)準(zhǔn)。
14. (6分）
（1）遭遇家庭變故。爸爸病故，媽媽要改嫁，奶奶將他硬從北京接回。（2分）
（2）各方面優(yōu)秀美好。高瘦沉靜，穿著整潔，各科成績遙遙領(lǐng)先，文章思想有深度，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)有磁性。（4分）
15. (6分）
（1）照應(yīng)題目、前文。照應(yīng)題目，因為高翔，“芳”“婷”“我”三個女孩子如今都“成為最好的自己”；照應(yīng)前文，高翔的出現(xiàn)使一些女生“迅速收斂”“開始用功。（2）烘托人物形象。從“芳”“婷”們坦承少時心?，再次印證和凸顯“你”（高翔）的優(yōu)秀和對大家的促發(fā)作用。（3)突出作品主題。少年時，與優(yōu)秀美好的人同行，會受到他“潛在的積極影響”， 自己也會加倍奮發(fā)努力。
16. (4 分）
用了比喻兼雙關(guān)的修辭手法（2分)，將“我們”比作小鳥，“都已高翔”一語雙關(guān)，形 象而含蓄地表達了“現(xiàn)在 （我們，都已成為像 （高翔，那樣的優(yōu)秀人才，正在屬于各自的長空翩飛?翔”的豐富意蘊（2分)。
17. (6分)示例：
觀點一：認為“我”是個線索人物。
(1) 從行文來看，作品是用“我”的所見所聞所感來貫穿全文的，“我”見證了“高翔” 的優(yōu)秀和老師、同學(xué)們的表現(xiàn)。（2)從結(jié)構(gòu)來看，“我”使作品結(jié)構(gòu)完整，情感脈絡(luò)?晰， 利于主題的表達。
觀點二：認為“我”是個主要人物。
(1)從篇幅來看，作品主要寫了“我”三十年前朦朧的少女心事，塑造了 “我”這個因向往美好、優(yōu)秀而奮發(fā)努力的女孩子形象。（2)從典型性來看，作品中“我”的心曲和成長往事，實際上代表了班里的眾多女孩子，由一個“我”可以看見一個群休，從而表達主題。
觀點三:認為“我”既是個線索人物，也是個主要人物。
(理由略，能言之成理即可酌情給分。）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/yuedu/jixuwen/1244345.html

相關(guān)閱讀：一窠八哥的謎閱讀答案
《我叫馬三立》閱讀及答案
林莽《鄉(xiāng)間的廟會》閱讀練習(xí)及答案
《夜的盡頭是家的燈光》閱讀訓(xùn)練及參考答案
溫總理打給母親的電話閱讀答案（2010年湖北省恩施自治州中考語文