人類進入21世紀，嬰幼兒的智力開發(fā)問題受到空前關注，早教觀念深深扎根于新生代父母的頭腦中，誰愿意讓自己的孩子輸在起跑線上？于是，21世紀出生的寶寶來到人世不久就要陸續(xù)接受全方位的智能開發(fā)：游泳、撫觸、爬行、鋼琴、書法、美術、舞蹈……寶寶們被各種技能培訓班團團包圍，忙得不亦樂乎。家長們更是茫然不知所措：這樣的早教方法對頭嗎？最近，國內最具影響力的醫(yī)學保健雜志《大眾醫(yī)學》聯(lián)合新浪健康頻道在0～6歲的兒童家長中開展了一次廣泛調查，并邀請知名兒童教育和保健專家對調查中發(fā)現(xiàn)的集中問題進行了探討。最新出版的《大眾醫(yī)學》雜志披露了調查結果和探討內容。

　　新生代父母存在七大育兒問題

　　在這次共有12258位0～6歲兒童家長參加的大型調查中，超過1/3的家長認為開發(fā)兒童智能的主要手段是文化教育，超過半數(shù)的家長認為兒童在智能開發(fā)前不需要專業(yè)評估，多數(shù)家長的育兒知識來源于書本和網(wǎng)絡，大部分家長對幼教機構的學前教育十分青睞甚至依賴。超過1/3的參與調查的家長，是獨生子女占多數(shù)的“70后”“80初”新一代，這些高學歷、高智商的新生代父母特別重視孩子的早期智能開發(fā)，他們所反映出來的問題十分耐人尋味。通過專家分析，新生代父母在兒童早教方面的問題主要表現(xiàn)在以下7個方面：主要育兒任務由保姆或老人代勞，把幼兒教育寄希望于早教中心或幼兒園；熱衷于幼兒智能發(fā)展訓練，不了解訓練前進行醫(yī)學評估的重要性；牢記成長“苦難史”，為讓孩子不再有自己的“缺憾”而重視早教；過分重視幼兒文化教育和技能訓練，將兒童的智能開發(fā)等同于“上課學習”；令幼兒超負荷地“上課學習”，忘記了健康比聰明、有本事更重要；對待兒童益智保健品，寧可信其有不愿信其無；不重視兒童保健門診的作用。

　　針對以上問題，清華大學幼兒園高級教師晏紅、復旦大學附屬兒科醫(yī)院兒童保健康復科主任徐秀、武漢大學兒童發(fā)展研究中心主任楊健、華東師范大學教育心理高級教師陳默、上海交通大學醫(yī)學院附屬新華醫(yī)院兒童青少年保健科主任金星明等兒童教育、保健專家為家長們提出了建設性的意見和建議。

　　　家長是最好的啟蒙老師 家庭是最好的早教學校

　　很多家長認為，在孩子智力萌芽的初級階段，為孩子選擇最好的老師與最好的學校，將有助于孩子一生的發(fā)展。因此，各種早教中心、特色幼兒園對學齡前兒童家長特別具有吸引力。清華大學幼兒園高級教師、中國學前教育研究會會員晏紅指出，其實，最好的老師和最好的學校，就是自己和自己的家庭。

　　教育的目的是教孩子學好，育孩子成人。晏紅認為，每個家長都是孩子觀察和學習的榜樣，不管家長是否有目的和有意識地教孩子，孩子都在跟家長學習，聽家長的教導。所以，當孩子的啟蒙老師是每個家長必然的角色，影響孩子終身發(fā)展的教育首先發(fā)生于家長和家庭，并不是老師或早教中心。

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