1針對老師方面的原因：
1、所提的問題太深，學生難以理解，無法回答；
2、提出的問題目的性不明確，邏輯性不強，學生難以理解；
3、對容易混淆的概念表述不清楚，學生不能作出正確判斷；
4、提問時留給學生思考的時間太短，學生來不及思考；
5、提問時教師態(tài)度過于嚴肅，學生情緒緊張；
解決辦法：
1、加強備課。
“興趣是最好的老師”，學生沒有興趣學習是課堂氣氛沉悶的一大原因，所以，我要繼續(xù)在備課上下功夫。在如何提高學生的學習興趣、如何調動學生的學習的積極性和主動性方面進行深入地研究。
2、語言風趣幽默。
在感到氣氛沉悶或者亂課的時候，教師要頭腦靈活，具有較強的應變能力，要用幽默的語言來調侃一下，以活躍氣氛、調整情緒。
3、態(tài)度和藹。
我要關心和愛護學生，和學生交朋友，建立“平等、和諧、融洽”的師生關系，使其“親其師，信其道”。達到學生愿意上地理課，愿意暢所欲言。
4、改變教學方式。
要經常提問學生，使學生懂得不思考、不回答問題就不算真正的學習。要養(yǎng)成積極回答問題的習慣。

2針對孩子自己方面的原因：
1、性格內向、膽小，不敢回答，害怕回答錯誤被老師、同學取笑，不愿回答；
2、不想讓同學指責為愛出風頭；
3、有抵觸情緒，即使知道也不愿回答。
4，孩子基礎差，對問題不懂
解決辦法：
1，多鼓勵、少批評。
對回答對問題的學生要大力表揚；對回答對一部分或者回答錯的學生也要適當?shù)乜隙ㄋ麄兊膬?yōu)點，比如，思路清楚、積極舉手、指圖準確等，總之要讓學生消除學生的畏懼心理，鼓起他們進一步思考和回答問題的勇氣和積極性。
2，家長注重鍛煉孩子的自信心。
孩子自信心的提高和家長的正確的教育有直接關系。在平時教育孩子的時候，家長要擺正態(tài)度不能強制性的要求孩子，很多父母以為用自己的權威可以讓孩子服從自己，這是不行的。孩子雖然可能因為怕被父母責怪只能選擇服從，但是給孩子的內心只能帶來讓孩子失去自信心，覺得自己不行，要是行為什么爸媽還這樣強制的要求自己呢，長久以來就會降低孩子的自信心。家長可以把教育觀念擺正，在想引導孩子做事的時候調整一下態(tài)度，俯下身來和孩子講一下為什么要這樣做，這樣做能怎樣。孩子明白啦原由自然會更努力的去做，也許做得更好，對孩子自信心的提高有很大幫助。
3，加強孩子的學習，給孩子補課，監(jiān)督孩子學習
4，采取獎勵回答問題的措施，鼓勵孩子回答
①通過當面談話和采蜜本的交流與學生溝通，引導孩子明白課堂的主人是學生，鼓勵孩子勇敢。
②在課堂上點名學生回答，對回答進行肯定并加以鼓勵。
③班級每月設有“關注之星”（每個月特別關注的學生），對個別膽小的孩子授予“關注之星”稱號，強調這個頭銜的重要性——“給予最好的支持和最公正的評價”。

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