11、原因分析：心理受挫折
根據調查結果顯示，在整個小學階段來看，小學一、二、三年級怕寫字，厭惡寫字的學生居多；剛剛經歷完快樂、輕松、家長老師人人夸的幼兒時期，來到小學開始有一定的學習任務，字寫不好被老師批評、家長指責，用孩子的話說，以前我感受自己是個聰明可愛的孩子，現在成了笨孩子了；開始對寫字產生產生抗拒、逃避、怕寫字；
家長在觀察孩子的同時，應首先客觀的評價自己內心：是否對待幼兒期與小學期的孩子內心評價有較大的反差，很多家長覺得孩子小時候很聰明，當孩子上學后與其它孩子對比，家長覺得孩子好象越大越笨了；那么孩子極容易產生心理挫折感，對自己原本就不想做的作業(yè)就會產生極強的逃避與抗拒心理；
針對以上情況有效措施：
一、家長首先認真檢討自己，客觀評價孩子，切不可用情緒代替教育交流；
二、幫助孩子正確看待他人與自我；老師的批評只是說明孩子書寫不好，還需要努力，書寫不好不代表孩子不好，與人無關；家長與老師對孩子書寫評價常常讓孩子產生一種錯覺認為是自己不好了；
三、給予孩子進步的信心；家長要堅定孩子的字一定會越寫越好的信念，深信不疑；讓孩子認定書寫不好只是暫時的；

22、原因分析：書寫時會叫累，手酸、喜歡側身、趴在桌子上
據實際觀察，很多孩子書寫不佳，很大一部分原因來自身體的體能不佳；體能不佳的孩子就會出現上述情況：寫一會作業(yè)就叫手酸、很累；寫著寫著就側著身體趴在書桌上，當這種情況出現往往會讓家長誤認為孩子故意偷賴；其實最初原因因為孩子體能不佳導致；
針對情況可以進行：
一、讓孩子每日練習用筷子夾黃豆；
二、平時多帶孩子進行體育鍛煉、參加戶外運動；
三、鼓勵孩子自己的事自己做，放手讓孩子嘗試做他們想做的事情；

33、原因分析：字寫得大小不一、出格、結構不協調，字寫得難看
對寫字很頭疼的孩子大多有同一個問題：就是字寫得難看，寫字出格、想寫好很不容易。費力而且寫得非常慢；我們家長面對孩子此種情況如果責怪孩子不是，孩子就太冤枉了；其原因是：字寫的大小不一、出格、結構不協調等問題其根本原因是由于孩子感統失調中的視覺空間、形態(tài)感中、重度失調導致；需要進行針對性感統教育訓練來糾正；
在家可進行的配合練習有：
一、進行拼圖游戲；
二、白紙上用彩筆分隔區(qū)域，進行指定粘貼圖畫；
三、每日讓孩子練習打點或數字/圖形連線；
孩子出現怕寫字除了以上三種常見問題，當然還有隱藏其它方面原因，如：中樞神經系統失調，導致孩子思維反應慢，動作協調不足等原因會影響孩子書寫速度等等；美希只是想提醒各位家長，孩子書寫問題一定要有積極樂觀的態(tài)度去看待，切不可盲目指責，甚至出現孩子書寫覺得難看，馬上幫他擦掉，責令重寫，不僅無法讓孩子書寫有所改進，反而加深孩子心理挫折感，對寫字的恐懼、厭惡感；積極的心態(tài)看待孩子出現的各種問題，采取正確科學的方式，相信孩子寫字一定不會再有問題；美希歡迎家長朋友來電來信交流孩子教育；祝愿我們的孩子聰明、健康、快樂成長！

44、原因分析：家長沒有掌握好讓孩子喜歡寫字的方法
解決對策：培養(yǎng)孩子愛上寫字的好方法
1.讓孩子在日常生活中發(fā)現寫字的重要性。告訴孩子可以在自己的東西上寫名字作為標志，這樣玩具就不會輕易弄丟了；也可以用寫信的方式來激發(fā)孩子寫字的想法，如委托遠方的親友或者孩子的玩伴給孩子寫一封信，當孩子接到信時很驚喜，在他興趣正濃的時候，引導他寫一封回信。
2.為孩子營造一個良好的書寫氛圍。如果孩子有上小學或中學的哥哥姐姐，讓孩子和他們一起寫作業(yè)，不管他是不是寫字。孩子總是喜歡模仿的，哥哥姐姐的專注會讓他覺得寫字是件很有趣的事情。家庭中也可以用讀書、寫字等作為家庭的休閑娛樂方式。在這樣濃郁的氛圍中，相信孩子會喜歡上寫字的。
3.通過游戲和比賽激發(fā)興趣。拼詞游戲，沙地寫字游戲等都是不錯的方法；還可以親子比賽，看誰寫得快。
4.注意讓孩子練習寫字不要時間太長，寫的字難度也不要太大，書寫以正確的書寫姿勢的訓練為主。孩子的手部發(fā)育還不那么完善，手部的疲勞也會讓孩子不愿意接受寫字。
5. 多和孩子一起玩動手做的游戲，如捏橡皮泥，加強孩子動手操作能力，鍛煉孩子手部的靈活性，也可以開展一些小手工、串珠、剪紙等讓孩子多活動活動手部的肌肉，為寫字時能夠較好地把控筆打下基礎。
6.和孩子的老師多溝通，和老師一起做好對孩子的引導，幫助孩子建立對閱讀、寫字等的興趣。

5家長要認識寫字的意義有哪些？
第一，把字寫好是對任課教師的尊重。作業(yè)上的字工整、清爽，教師批改時一目了然，更容易發(fā)現錯誤，便于學生糾正。如果試卷上的字漂亮點兒，閱卷老師就會感到舒心，主觀性強的作文分數就能多給些。
第二，練字有助于提高綜合素質。通過練字可以提高審美能力和觀察能力，增強孩子的耐心、專心與細心，將來辦事認真講效率，不至于浮躁、拖拉和馬虎。
第三，信息時代更要練好字。許多年輕人過度依賴電腦，采用的輸入法幾乎都是拼音，無助于記憶字的結構與形態(tài)，導致提筆忘字，用鍵盤打出來的文章錯別字比比皆是。在此我真誠希望大中學生，利用暑假的充裕時間，補上練字這一課。

第四，說好中國話，寫好中國字，是對中國人的起碼要求。因為語言是文化的重要載體，如果文化建設得不到重視，民族就丟失了靈魂，社會就不會和諧，國家就不會強盛。

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