從幼兒時期開始培養(yǎng)孩子的思維能力，邏輯性是十分重要的。因為思維可以鍛煉人的大腦，幫助孩子建立系統(tǒng)理念和觀念，對今后的發(fā)展有著重要的作用。那么如何能提高幼兒的思維能力，怎么訓(xùn)練幼兒的思維能力，從哪方面訓(xùn)練呢？這是很多家長的疑問。

幼兒思維訓(xùn)練一： 發(fā)散思維的訓(xùn)練

幼兒時期的大腦發(fā)育時最快的，孩子會天馬行空的想象，會根據(jù)一個事物而聯(lián)想到很多相關(guān)或無關(guān)的事物。這時家長不要束縛和遏制孩子的想象力，其實這是孩子的發(fā)散思維在運作，家長要多鼓勵，常訓(xùn)練孩子這樣的能力。平時，家長在與孩子玩耍的時候，可以多問問孩子問題，引導(dǎo)孩子更多的聯(lián)系和關(guān)聯(lián)事物的能力。比如：畫一個圓圈，問孩子像什么，孩子會說像太陽。家長就可以再問：還像什么？如此繼續(xù)，可以鍛煉孩子發(fā)散的思維很想象力。

幼兒思維訓(xùn)練二： 分類思維的訓(xùn)練

分類思維的訓(xùn)練有助于幫助孩子建立系統(tǒng)歸類的能力，啟發(fā)孩子動腦，按照一定特征來把物體分類，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如：孩子的玩具有很多，家長可以和孩子一起玩歸類玩具的游戲。讓孩子把圓形的玩具放在一起或讓孩子根據(jù)顏色分類，把同一顏色的物品放在一起，然后讓孩子根據(jù)分類后的物體讓孩子展開想象。

幼兒思維訓(xùn)練三：假設(shè)思維的訓(xùn)練

家長還可以和孩子做一些有趣的游戲，來鍛煉孩子的假設(shè)思維能力。比如家長找一些家長和孩子都熟悉的動畫片角色或是故事書里的人物，把他們的名字或具有代表性的特點寫到卡片上，讓孩子隨機抽取。家長根據(jù)孩子抽取出來的卡片，模仿人物的動作或習(xí)慣，讓孩子來猜。通過這樣的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)出孩子不斷提出假設(shè)，驗證假設(shè)的習(xí)慣，并很好的訓(xùn)練了孩子的假設(shè)思維能力。

思維能力的訓(xùn)練是要系統(tǒng)的，有計劃，有目的逐個項目的訓(xùn)練過程。家長要有針對性的培養(yǎng)孩子的思維能力，才能獲得良好的效果。家長可以根據(jù)以上的訓(xùn)練方式，開展對孩子的思維能力培養(yǎng)，也可以自己創(chuàng)新一些有趣的，孩子喜歡的游戲，幫助孩子進行鍛煉。

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