腦的發(fā)育　

出生前寶寶的感覺器官已經(jīng)很完善了，但這并不意味著感覺的正確形成，因為感覺不僅由刺激引發(fā)，還是經(jīng)驗的產(chǎn)物。寶寶出生后，面對的挑戰(zhàn)很大，他們會被過多、過強的刺激所困擾和迷惑，必須在與外部環(huán)境的互動中形成并完善種種認(rèn)識。

新生兒的腦部已具備成人腦部的形狀和基本結(jié)構(gòu)，但在功能上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于成人。因此，寶寶剛生下來時，不會說話、不能自主活動，這些能力需要在日后腦發(fā)育的基礎(chǔ)上才能逐漸具備。在寶寶成長的過程中，腦部發(fā)展總是領(lǐng)先于身體的其他部分。剛出生時腦重大約在350-400克，僅僅是成人平均腦重的25%；1歲時腦重達到800-900克，接近成人腦重的60%；2歲時腦重增至1000-1150克，達到成人腦重的75%�？梢娫趯殞毘錾�的最初1-2年內(nèi)，腦發(fā)育是最快的。孩子的早期經(jīng)驗?zāi)軜O大影響腦部的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，因此早期的體驗越多，腦部發(fā)展就越好。

注意的外在行為

注意是心理活動對一定對象的指向和集中。人的感覺器官無時不刻都在接受著內(nèi)部和外部的刺激，但是人對這些信息的處理是有限的，注意的出現(xiàn)是為了讓人能夠更好地處理那些重要的事情。

根據(jù)注意的目的性，人的注意分為有意注意和無意注意。無意注意是指沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意，主要是由于客觀刺激物比較多變、強烈或新異等，或因人的興趣、需要、態(tài)度等主體狀態(tài)產(chǎn)生；有意注意是自覺的、有預(yù)定目的的注意。
寶寶的注意在外在行為上，有以下的一些表現(xiàn)——

1.捕捉行為

包括注視、傾聽、嗅聞、觸及等各種感覺器官對外界事物的指向活動。新生兒早期發(fā)生的對某種亮度的光線、某種響度的聲音或某種形狀的輪廓的注意，是在這些刺激適合新生兒生理上可接受條件下被捕捉的，因而是無意注意。

嬰兒時期對許多感覺刺激均可發(fā)生無意注意，如中等強度、優(yōu)美而有鮮明節(jié)奏的音樂，母親的高頻語調(diào)，大小適中、顏色鮮艷的玩具等。隨嬰兒經(jīng)驗的積累，他們的意愿、需要和偏好傾向則能誘導(dǎo)有意注意。

2.搜尋行為

包括掃視、視聽追蹤、辨別、尋找某些刺激物的主動過程。實驗人員們發(fā)現(xiàn)新生兒有目光掃視活動。半歲以上寶寶能在兩三個成人之間辨認(rèn)出母親，在許多玩具中，選擇他們所熟悉和喜愛的一個。這時，寶寶的注意指向和集中于這些他們偏愛的事物或人，是一種主動的、有意注意行為。

3.注守或警覺行為

是指半歲以上的寶寶能對特定的事物較久地保持在心理定向之中。他們對熟悉的、偏愛的事物，以及對與熟悉物稍有差異的新鮮事物，在注視和傾聽上，注守較長的時間。對陌生事物、特別是對陌生人產(chǎn)生較長時間的警覺性注意。這是經(jīng)過內(nèi)在的比較、匹配過程的有意注意。

寶寶各階段注意的發(fā)展

0-1歲寶寶

1.選擇的喜好（0-3個月寶寶）

這個時期寶寶注意的發(fā)展主要表現(xiàn)為注意選擇性的發(fā)展，通過許多研究，專家們發(fā)現(xiàn)了以下特點：

* 曲線與直線，更喜歡曲線。
* 規(guī)則圖形與不規(guī)則圖形，更喜歡規(guī)則圖形。
* 輪廓密度大的圖形與密度小的圖形，更喜歡輪廓密度大的圖形。
* 具有同一中心的圖案與無中心的圖案，更喜歡有同一中心的圖案。
* 對稱的物體與不對稱的物體，更喜歡對稱的物體。

2.運動的促進（3-6個月寶寶）

這個時期的寶寶在身體運動技能上有一定的發(fā)展，使他在進一步探索外部世界上有了可能性。其注意的特點表現(xiàn)為：

* 頭部運動、雙手觸摸和抓取技能更加精細(xì)和穩(wěn)定，擴展了獲取信息的能力。
* 視覺注意更加發(fā)展，視覺搜索平均時間變短，偏好復(fù)雜和有意義的視覺模像。
* 對外部世界更加好奇，探索和學(xué)習(xí)的驅(qū)動力活躍。
* 對物體的觀察和操作能力的發(fā)展，提高了注意的質(zhì)量。

3.覺醒的延長（6-12個月寶寶）

半歲后，寶寶覺醒時間增長，逐漸學(xué)會了獨立的坐、爬行、站立，其注意的特點表現(xiàn)為：

* 用更長的時間去探索事物，進行社會交往，獲得新信息。
* 注意不僅僅表現(xiàn)在視覺選擇上，更多表現(xiàn)在抓取、吮吸、傾聽、操作和運動的選擇性上。
* 出現(xiàn)了對熟悉人和陌生人的選擇性反應(yīng)。

綜合上面幾個階段，寶寶的注意在1歲以前更多受外界事物的吸引和誘導(dǎo)。隨著身體運動技能的成熟，寶寶注意的范圍在不斷擴大。為寶寶提供豐富有趣的環(huán)境，積累感性經(jīng)驗，是滿足寶寶探索外面世界，發(fā)展良好注意品質(zhì)的有益措施。

1-3歲寶寶的注意

1.語言的輔助

1歲以后，寶寶能說出單音重疊詞，能夠以詞代句、以音代物，對成人的言語指令出現(xiàn)相應(yīng)的反應(yīng)。語言作為第二信號系統(tǒng)的刺激物，已能夠引起寶寶的注意。這樣，就使寶寶的注意又增加了一個非常重要而廣闊的領(lǐng)域，使其注意活動進入了一個更高的層次——第二信號系統(tǒng)。這個時期寶寶注意活動的一個非常明顯的特點就是，當(dāng)他聽到成人說出某個物體的名稱時，便會相應(yīng)地注意那個物體。語言作為第二信號系統(tǒng)開始制約、影響寶寶的注意活動，使寶寶能夠?qū)�圖書、圖片、兒歌、故事、電影、電視等感興趣。

2.客體永久性認(rèn)識的促進

1歲以后，寶寶能夠懂得當(dāng)一個物體從眼前消失，被移動到其他地方時，這個物體也是仍然存在的，這就是客體的永久性。當(dāng)寶寶有了這種客體永久性的認(rèn)識時，其注意活動就更加具有了持久性和目的性，而不再受物體出現(xiàn)與否的影響，這也使其注意活動更具有探索性和積極主動性。

3.表象的影響

表象是指物體不在眼前時，其特征在人頭腦中的反映。寶寶一般在1.5歲-2歲后，產(chǎn)生表象這一心理現(xiàn)象。由于表象的出現(xiàn)，寶寶的注意開始受表象的直接影響。當(dāng)眼前的事物和其表象出現(xiàn)矛盾或較大差距時，寶寶會產(chǎn)生最大的注意。曾有科學(xué)家對2歲寶寶做過一個實驗，當(dāng)寶寶看到幻燈片中一個女人把自己的頭拿在手里時，表現(xiàn)出最集中的注意。

從以上幾個方面可以看到，1-3歲寶寶注意的時間在逐漸增長，注意的事物也逐漸增多，能注意到自己的內(nèi)部狀態(tài)和周圍人們的活動。由于大腦神經(jīng)控制能力和第二信號系統(tǒng)的發(fā)展，注意轉(zhuǎn)移能力和注意的分配能力也有較大的發(fā)展。3歲時，寶寶有意注意的能力提高，能注意觀察周圍環(huán)境中的變化，并能和認(rèn)知過程結(jié)合起來。

文：趙藝
本文由《媽咪寶貝》提供

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1069915.html

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