1　什么情況下說這句話？

　　對于一時(shí)失足的孩子，請不要忘記對孩子說：我一直對你有信心！

　　2　學(xué)會(huì)用這句話激勵(lì)孩子：

　　或許，您的女兒回到家突然宣布，她將來要當(dāng)一名職業(yè)登山者，而您的兒子卻說他將以電影特技為職業(yè)。他們的志向都與您內(nèi)心對他們未來的設(shè)計(jì)相左，您該說什么呢？能說“女孩子不能去登山”或“哎呀！那可是男孩子干的工作嗎”？

　　要知道，登山這種職業(yè)將使您雄赳赳的女兒成為一個(gè)經(jīng)得起磨練的女“英雄”，而膽大的特技演員將馳騁于廣闊的商業(yè)天地。在這種情況下，請鼓勵(lì)子女的夢想，無論在您看來這類夢想是何等的奇特，因?yàn)檫@類夢想同樣需要足夠的勇氣。

　　一事當(dāng)前，您要對孩子說：“我一直對你有信心！”——孩子的自信就是這樣產(chǎn)生與加強(qiáng)的。

　　其實(shí)，孩子取得的微不足道的成功也是值得您稱贊的，但是這并不是意味著您得整天用虛假的話來哄騙孩子，也不是說您永遠(yuǎn)不能批評孩子，批評應(yīng)該跟贊揚(yáng)和教育結(jié)合在一起。青少年足球賽后，好心的父親往往對孩子說：“唉，你怎么搞的，這么好的射門機(jī)會(huì)都丟掉了！”請相信，您的孩子知道自己失了球，他不需要您提這個(gè)醒。相反，您應(yīng)該表揚(yáng)他的努力：“我喜歡你帶球沖向球門的勁頭！真酷！”然后說，“我們明天傍晚再練練好嗎？我敢打賭你的射門技術(shù)一定會(huì)提高！我一直對你有信心！”

　　有這樣一件事，有兩個(gè)上一年級的男孩兒已經(jīng)掌握了閱讀技巧，老師問他們是否愿意改上一個(gè)超前閱讀班。一個(gè)學(xué)生急切地表示同意，另一個(gè)則寧愿與啟蒙學(xué)生一塊兒上課，可悲的是后者的父母也支持兒子的決定。這位女老師說：“您可以猜得出來，這兩個(gè)孩子哪個(gè)將成為領(lǐng)頭人�！�

　　假如一個(gè)小男孩兒爬滑梯，由于他的雙腿太短，怎么也登不上滑梯的第一級，于是他跑向媽媽那兒求助。可是這位媽媽沒有將他扶上臺(tái)階，而是反問他：“你能不能想個(gè)辦法使自己踩上去呢？”小男孩兒想了一會(huì)兒說：“我把我的小車子放在那兒并站上去，行嗎？”“好吧！你可以試試，我一直對你有信心！”媽媽說。兒子照辦了，剩下的事就不成問題了。

　　“可能性思維”是領(lǐng)導(dǎo)能力的一個(gè)標(biāo)志，那種對一個(gè)難題認(rèn)真研究并向別人演示如何解決它的孩子大多會(huì)問：“假如我這樣做了，會(huì)怎么樣？”

　　班級要舉行選舉，您的兒子或女兒很想選中，您不必強(qiáng)行闖入，但可以幫忙培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)。友善的孩子不僅向他們自己圈里的人，而且也向其他人打招呼，這種青少年馬上會(huì)被認(rèn)為是一位潛在的領(lǐng)袖人物。

　　請鼓勵(lì)他們在班上多發(fā)言，在別人面前毫無羞怯地表現(xiàn)自己是一個(gè)最重要的技能。您可以讓您的孩子在家里復(fù)述在課堂上背誦的課文，并向他們建議嗓音該多高，表情該多強(qiáng)烈，眼光又如何與聽眾接觸。

　　請鼓勵(lì)您的孩子多想成功而不去想障礙，因?yàn)樽孕艜?huì)成功的人就是能吸引別人跟隨自己的人。


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