在好好3歲以前，我沒懲罰過她。直至現(xiàn)在，我依然認(rèn)為，懲罰只是父母非常強烈地表達(dá)立場的一種方式，并不是教養(yǎng)中最好的方式。孩子的“錯誤”，是成長中必然會出現(xiàn)的，孩子最需要的是知道什么是正確的，懲罰孩子并不會讓孩子明白這一點。如果孩子沒有生活在一個愛的環(huán)境，懲罰更多地會帶來負(fù)面作用。

　　我曾經(jīng)在工作中接觸到非常多的父母和育兒專家，就能否懲罰孩子這個話題有過很多交流。我發(fā)現(xiàn)，有一些孩子從小到大都沒被懲罰過，但是發(fā)展得非常好，這說明懲罰不是必須的�！端共�克育兒經(jīng)》里面有這樣一句話：“是否需要懲罰的問題在很大程度上取決于家長本人在孩提時代的受教育方式�！�

　　隨著孩子逐漸長大，規(guī)則會不可避免地介入她的生活中。我給好好制定的規(guī)則，主要源于兩方面：“危險的(可能會傷害自己)”和“打擾或傷害他人及環(huán)境”的事情不可以做。很多人認(rèn)為懲罰和規(guī)則是一體的，如果要讓孩子遵守規(guī)則，就要制訂懲罰措施，這是一種錯誤的理解。在一個充滿愛的家庭里，當(dāng)孩子感受到充分的愛之后，他也會主動去愛別人。在給予心靈自由和尊重的情況下，孩子會自愿遵守規(guī)則。

　　當(dāng)好好違反規(guī)則的時候，我會告訴她這樣做為什么不對，怎樣是正確的。孩子的“錯誤”都是有原因的。懲罰，不能幫助孩子改正，也許孩子會因為被懲罰過，下一次不去做那件事，但是在內(nèi)心里，她可能并不能接受，如果有機會不被大人發(fā)現(xiàn)，她可能還是會去做。而且，懲罰的做法，尤其是打罵孩子，只能教孩子學(xué)會“以暴制暴”。

　　打孩子是懲罰中最不可取的一種方式，這會讓孩子認(rèn)為：比自己強大的人無論對錯都有權(quán)利用暴力來管教他，這是一個引起孩子暴力行為的源頭。很多在家里遭受過暴力的孩子，都會欺負(fù)比他們小的孩子，甚至殘忍地虐待小動物。

　　此外，我堅持認(rèn)為，父母不應(yīng)該打孩子還有一個原因：孩子在父母面前才能充分放松，釋放自己。如果父母不能給孩子提供這個“心靈港灣”，對孩子的身心發(fā)展是非常不利的。

　　好好成長日記??打人記

　　在好好3歲的時候，有一件事，給我留下的印象很深。那個時候，因為語言能力還沒有發(fā)展起來，孩子有負(fù)面情緒的時候會運用肢體語言，就是我們常說的，不高興的時候喜歡打人。

　　有一天我接好好從幼兒園回來，我們和大胡子同學(xué)一起出去買東西。那天好好在幼兒園沒有午睡，有點累也有點困，情緒上不太穩(wěn)定。不知因為什么事，她有點發(fā)火，捶了大胡子幾拳，還覺得不夠，又狠狠踩了大胡子一腳。

　　大胡子那天可能也有點心煩，頓時按捺不住，抬腿對著好好的屁股就是一腳。嘴里說：“還反了你了！看我不教訓(xùn)教訓(xùn)你！”在此以前，我們從來沒打過好好。所以，好好先是被嚇了一跳，她沒想到爸爸會這樣，愣了幾秒鐘之后，好好同學(xué)非常非常傷心、非常非常委屈地咧開嘴大哭，可能實在太傷心了，以至于哭得上氣不接下氣，一邊哭還一邊說：“你……嗚嗚嗚……怎么……能……嗚嗚嗚……打人呢？！……嗚嗚嗚……”我當(dāng)時真想沖過去狠狠給大胡子一腳，不過當(dāng)下最需要的是安慰小同學(xué)。我蹲下來摟著好好，輕輕地?fù)崦�著她的后背，讓她盡情地哭，把傷心的情緒發(fā)泄出來。

　　等哭聲平息了一些之后，我對她說：“媽媽知道好好很傷心，剛才爸爸打你是不對的，那是爸爸有錯；但是，好好也做得不對呀，是好好先打爸爸的，對不對？”好好一聽，剛才平息下來的情緒又有些激動：“那……嗚嗚嗚……他也不能……嗚嗚嗚……也不能打我啊！……嗚嗚嗚……”“媽媽知道好好很難過，要是想哭就哭一會吧�！蔽覔е�好好，又讓她傷心地哭個夠。

　　過了一會，好好不哭了，顯然，發(fā)泄出來之后，她的情緒已經(jīng)好多了。她又有說有笑、蹦蹦跳跳的了。只是，離著她爹好遠(yuǎn)。大胡子可能也是有些后悔剛才的事，訕訕地自己走在一旁。

　　我又和好好說：“剛才爸爸打了好好，是爸爸不對；不過，是好好先打了爸爸，好好不對在先，要不，好好先去和爸爸道個歉吧�！薄拔也挪荒�！”好好忿忿地說。

　　“那你先想一想吧。爸爸做錯了，他也會和好好道歉的。”我沒有繼續(xù)給好好“講大道理”。但是，后面那句，自己心里真是沒底，大胡子同學(xué)極“要面子”，平時和我鬧別扭之后，嘴上從來都是硬撐著，雖然過后會在行動上有積極表現(xiàn)。

　　晚上回到家，爺倆又玩到了一塊，剛才的事，就好像沒發(fā)生一樣。大胡子心里“有愧”，超級有耐心地陪著好好玩，好好很開心，家里恢復(fù)了快樂的氣氛。

　　過了一會，好好跑過來偷偷和我說：“媽媽，我想好了，我要和爸爸道歉�！薄昂冒�！那我們一起去找爸爸�！焙煤脕淼酱蠛�子面前，低著頭很小聲地說：“爸爸對不起，我剛才打你不對�！贝蠛�子趕緊說：“爸爸也不對，爸爸也不該打你。爸爸向你道歉�！闭f完，大胡子立刻轉(zhuǎn)過身去拿別的東西。我知道，那可能是因為，他的眼睛有點濕。

　　好好開心地?fù)е�我的脖子，說：“媽媽，爸爸真的和我道歉啦！”

　　關(guān)于“能不能打孩子”話題和網(wǎng)友的交流：

　　1.新浪網(wǎng)友：“(見第189頁“打人記”)孩子先打爸爸，多少有些溺愛吧。如果說教一直管用，孩子為什么發(fā)脾氣，為什么不知道父母是不可以這樣對待的？”

　　友童：“為什么不知道父母是不可以這樣對待的？”??因為孩子還小，他不是生來就懂得這一點的。在他的成長過程中，需要成人告訴他這樣做是不對的。而且，關(guān)于“不能主動打別人”這件事，我們需要讓孩子懂得，不僅父母是不可以這樣對待的，對任何人都不能這樣對待。對很小的孩子來說，打人，是他發(fā)泄負(fù)面情緒時，出于本能的一種反應(yīng)。這時，要反復(fù)告訴他，這樣是不對的。一次兩次的說教，孩子還不能完全接受和理解，需要多次反復(fù)地和他說。

　　2.新浪網(wǎng)友：“雖然好好向爸爸認(rèn)了錯，但她不一定會改，以后還會照樣。往后看好好的表現(xiàn)，看看我有沒有說錯。”

　　友童：感謝您的關(guān)心！好好現(xiàn)在就已經(jīng)不怎么在發(fā)脾氣的時候打人了，那是因為，每次她發(fā)脾氣打人的時候，我都會堅決地告訴她，這樣做是不對的。父母是孩子模仿的主要對象，是孩子的榜樣，如果父母不打孩子，也給孩子樹立了榜樣。要讓孩子認(rèn)識到，事情是要通過講道理解決的，不是通過暴力。

　　3.新浪網(wǎng)友：“這樣的孩子將來在社會上怎么立足？難道她在學(xué)校社會沒有遭受暴力/挫折的可能？該打就得打，看她犯的是什么錯誤！讓她受點挫折以免在這個烏七八糟的社會里面沒法生存�！�

　　友童：現(xiàn)在的社會，不是靠打架生存的。我們要讓孩子懂得，什么是正確的，什么是不對的，是非分明、善于運用智慧的人，一定能比愛用暴力的人更好地在社會上生存，對嗎？

　　4.雪雪：“我從小也沒少挨打，而且很多時候并不是因為自己不乖。所以我兒子小的時候我和博主的想法一樣，我覺得孩子用不著打，講道理就行了。結(jié)果后來我發(fā)現(xiàn)，他什么道理都懂，更知道對錯，甚至他做的時候就知道這是不該做的。但是有時候就是要去做，比如長時間看電視、不想寫作業(yè)、頂嘴。尤其是頂嘴，等他脾氣過去了的時候他也道歉，也特別乖，但是脾氣上來就要頂嘴，就要我行我素，周而復(fù)始。比如你要懲罰他，不讓看電視，他會自己去打開電視機，一邊開一邊說：‘我就是要看，怎么的！’我后來就想明白了：不受到皮肉之苦他就會認(rèn)為做什么都沒關(guān)系，不管你怎么說不讓做，反正我就做了，你能怎么著？這時候不打，簡直沒辦法。”

　　友童：我很理解你的心情。你說孩子“寧可挨打，也要堅持做你不讓他做的事”，這里面，我覺得需要深入找找原因，孩子為什么長時間看電視，不想寫作業(yè)？孩子心里在想什么？孩子最需要的是什么？孩子有什么痛苦和苦惱嗎？

　　深入地了解和關(guān)心一下孩子的內(nèi)心世界吧，不要再繼續(xù)通過打孩子來解決問題了，打了孩子，表面上孩子當(dāng)時接受了，內(nèi)心里會積壓下更深的逆反情緒。不是危言聳聽，這樣下去，等到孩子青春期的時候，你可能迎來一個非常叛逆的孩子，那時候，打他就不再奏效了。

　　另外，我還想多?唆一句，孩子什么時間寫作業(yè)、看電視，應(yīng)該讓他自己來安排，家長可以幫助他學(xué)習(xí)如何管理自己的時間，但是具體怎么管，是孩子自己的事，如果時間安排得不合理，家長可以指導(dǎo)他，但是不能強迫他。孩子可能需要遭遇一些失敗，才能真正懂得你告訴他的道理，我們需要給孩子成長的時間和失敗的體驗，要學(xué)會放手，讓孩子自己去領(lǐng)悟；否則，孩子長大以后也不會有效地管理自己，你不可能管他一輩子吧？

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