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愛(ài)子心切還是愛(ài)已心切?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


愛(ài)子心切還是愛(ài)已心切? 傍晚從保姆那接到**后,帶著他去一個(gè)有很多游樂(lè)項(xiàng)目的廣場(chǎng)玩。
隨著夜幕降臨,廣場(chǎng)上的孩子也越來(lái)越多。有的玩滑滑梯,有的蕩秋千,當(dāng)然更多都在玩要錢(qián)的項(xiàng)目,比如小火車(chē)、飛行器那些。**一到那里就讓老媽我的支出額達(dá)到了二十多元。想當(dāng)年那是我大半個(gè)星期的伙食費(fèi)啊。
到晚上七點(diǎn)半,我抱著**打算回家,經(jīng)過(guò)那個(gè)巨型的淘氣寶時(shí),卻看到兩派家長(zhǎng)正在爭(zhēng)執(zhí)。一個(gè)孩子正在號(hào)啕大哭。
哭泣的孩子大約有六七歲,長(zhǎng)得高大壯實(shí),他的父母也是高大壯實(shí)型的;而另一個(gè)孩子則顯得瘦小很多,應(yīng)該只有三四歲。他由媽 媽陪著。也許是兩個(gè)小孩子在淘氣寶里玩的過(guò)程中發(fā)生了小糾紛,然后小孩子將大孩子給打了而且抓了,大孩子就哭了。
我經(jīng)過(guò)時(shí),聽(tīng)見(jiàn)大孩子的父親狠狠地說(shuō):“你去打他!打死他!”這個(gè)孩子的母親則一邊和小孩子的母親理論,一邊抽出空來(lái)問(wèn)兒子:“是你先打他的,還是他先打你的?”哭泣的兒子回答說(shuō)是對(duì)方先打的自己,母親于是聲音更大了:“你看看,是你家孩子先打人的!哪有這種樣子的!小小孩子會(huì)打人!”小孩子的母親也不甘示弱:“我這孩子比你家的小多少啊,能打得動(dòng)嗎?”
兩派家長(zhǎng)越吵越兇,大孩子的父母恨不得將那小孩子一口吃掉的樣子,而小孩子的母親雖然感覺(jué)有些理虧,但在對(duì)方的強(qiáng)硬態(tài)度下也絲毫不肯讓步,兩個(gè)女人互相指著對(duì)方的臉,越挨越近,而大孩子的父親則似乎要?jiǎng)邮肿崛肆恕?br /> 家長(zhǎng)們?cè)诔车靡凰,那個(gè)覺(jué)得受到了莫大欺負(fù)的大孩子也仍然在配合地哇哇大哭?蘼曇呀(jīng)明顯是干嚎,偶爾還“休息”一下,一見(jiàn)兩邊家長(zhǎng)出言更不密集些,便加大聲音“嗨嗨嗨”地大哭。而小孩子好象還在玩自己的,我沒(méi)有看到他的表情?傊,雙方家長(zhǎng)似乎都在關(guān)注自己的孩子,但全不是真正在關(guān)心孩子,沒(méi)有人理解一下兩邊孩子的心情,及時(shí)共情,而是在為自己的情緒拼命地通過(guò)爭(zhēng)執(zhí)來(lái)發(fā)泄。
其實(shí),我自己真的不是個(gè)大度的人。經(jīng)常為了一點(diǎn)小事情就計(jì)較得厲害。但是,還是實(shí)在不明白這兩邊的家長(zhǎng),就因?yàn)楹⒆觽兇蛄艘患,便要如此大吵大鬧的理由。與其說(shuō)是愛(ài)子心切,不如說(shuō)他們愛(ài)已心切。
只要孩子到達(dá)一周八或者兩周歲以上,就都會(huì)有一些社交意識(shí)。越大的孩子,越喜歡有玩伴。而玩在一起的孩子們,出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)、搶奪,那是再正常不過(guò)的事情。由此而引發(fā)吵架和打架,也是再正常不過(guò)的事情。我相信在孩子們心中,其實(shí)并沒(méi)有誰(shuí)欺負(fù)誰(shuí)、仇恨誰(shuí)或者誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱的概念,如果一定要說(shuō)有,那么,這種概念的灌輸者,恰恰是他們的父母!我在有孩子后發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較好玩的規(guī)律:很多做父母的,礙于面子,當(dāng)孩子被熟悉的人的孩子“欺負(fù)”后,常常勸孩子要謙讓?zhuān)绻⒆邮潜荒吧⒆?ldquo;欺負(fù)”,那可了不得,一定要爭(zhēng)個(gè)水落石出!一定要討回“公道!”而孩子們不知道如何來(lái)爭(zhēng)執(zhí)和討“公道”,自然就由父母出面,爭(zhēng)得臉紅脖子粗甚至要?jiǎng)邮至。在父母?ldquo;榜樣”作用下,孩子們立即聰明地知道配合父母,打了人的孩子臉上一幅“我打了就打了,你敢把我怎么樣?我爸媽也在這呢!”而被打的孩子則像前面說(shuō)到的大孩子那樣,拼命地用哭聲來(lái)暗示父母:“你一定要給我報(bào)仇!”
父母?jìng)儞?jù)“理”力爭(zhēng),表面上是在維護(hù)孩子的權(quán)益,是在愛(ài)孩子,保護(hù)孩子,實(shí)際上,根本就是覺(jué)得自己的自尊受了傷:哼,竟然敢欺負(fù)我的孩子!你家孩子欺負(fù)了我家兒子,你竟然還敢這么囂張!我們是好欺負(fù)的么?等等。在這些心理驅(qū)使下,架,越吵越兇。爭(zhēng)執(zhí),越來(lái)越厲害。不過(guò)是身體動(dòng)作也好,對(duì)話也好,都在讓孩子們感受到硝煙彌漫,離我們很推崇也很向往的愛(ài),其實(shí)已經(jīng)千里萬(wàn)里。
我們來(lái)假設(shè)一下,假設(shè)家長(zhǎng)及時(shí)制止了小孩子打大孩子,那么,什么都不會(huì)發(fā)生;假設(shè)那個(gè)小孩子打了大孩子之后,小孩子的父母及時(shí)道歉:對(duì)不起,他打了你,你一定很痛,讓我來(lái)看看好嗎?那可能大孩子不至于哭得那么厲害;假設(shè)那個(gè)大孩子的父母過(guò)來(lái),弄清狀況后,能平靜地說(shuō):“你看起來(lái)真的被打得很痛,你很委屈,而且很生氣,但是小朋友并不是故意讓你這么痛的,能不能原諒他呢?”那個(gè)大孩子也可能不至于哭那么久;再假設(shè),兩邊家長(zhǎng)能稍微稍微放下一點(diǎn)點(diǎn)自己的所謂“自尊”,互相笑笑,一個(gè)說(shuō):對(duì)不起!一個(gè)說(shuō)沒(méi)關(guān)系,那這架還吵得起來(lái)嗎?而少了這場(chǎng)架,卻能給孩子多出多少愛(ài)的體驗(yàn)啊!做個(gè)更不完美的假設(shè),假設(shè)只是一方的家長(zhǎng)比較平靜些,帶孩子離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),那也不至于這樣吵那么久,大孩子不用辛苦地“表演”,小孩子也不必強(qiáng)作沒(méi)事硬撐。可是,這些假設(shè)全部沒(méi)有成立。大人吵就吵吧,我真的挺心疼兩個(gè)孩子的。往小里說(shuō),這不過(guò)是一個(gè)不愉快的夜晚罷了,但往大里說(shuō),誰(shuí)知道這次親眼目睹著父母吵架和“呵護(hù)”自己的過(guò)程,會(huì)對(duì)孩子們的人生產(chǎn)生什么壞影響呢?
每個(gè)父母都會(huì)希望自己的孩子陽(yáng)光、開(kāi)朗、幸福。但是,有的父母的卻在用自己的實(shí)際行動(dòng),往自己的孩子心頭播散仇恨、陰暗、暴力的種子。這樣的非愛(ài)之愛(ài),難道父母?jìng)冞要繼續(xù)下去嗎?

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1118256.html

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