導(dǎo)讀：優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的，而是父母問(wèn)題的折射，父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙者。

---

　　好的家庭教育可濃縮為六句話，快來(lái)和小編共同分享這六句箴言吧！
　　第一句話：好父母都是學(xué)出來(lái)的。
　　沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。
　　我接觸過(guò)這么多杰出的父母，沒有一個(gè)是輕易就取得教子成功的。
　　一位優(yōu)秀的母親甚至說(shuō)：很多人都認(rèn)為我很輕松，說(shuō)你的孩子那么優(yōu)秀，根本就不要你管，殊不知，我連晚上睡覺其實(shí)都有一個(gè)眼睛是睜著的！好母親防患于未然，而不合格的母親是：孩子的問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識(shí)到問(wèn)題的存在。

　　第二句話：好孩子都是教出來(lái)的。
　　我接觸過(guò)數(shù)百位優(yōu)秀父母,他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思，就像全國(guó)首屆十大杰出母親沈麗萍同志所做的那樣,如果不是由她親口所說(shuō),人們是不會(huì)想到她在兒子王嘉鵬的成長(zhǎng)背后付出了那么多的心血。
　　她的同事,朋友們都說(shuō):你除了當(dāng)時(shí)飛機(jī)掉下來(lái)沒辦法外,其他的你都做到了極致,你沒有耽誤這孩子。可是要做到這一點(diǎn)又是多么不容易啊!
　　有些人可能會(huì)說(shuō),有那么多父母大字不識(shí)一個(gè),不也教育出好孩子了嗎?
　　其實(shí),文盲并非不會(huì)教育,這些父母同樣是教育孩子的高手。
　　《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目曾介紹過(guò)世界中學(xué)生數(shù)學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮,考取了重點(diǎn)中學(xué)沒錢上,父親說(shuō)讓孩子出去打工吧,人家上了大學(xué)還找不到工作,更何況你能不能上大學(xué)都還不知道。
　　但母親堅(jiān)決不同意,將家里唯一的一頭毛驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜也吃不起的人,是唯一一位連肥皂都用不起的人。
　　照說(shuō)這樣的孩子全靠自己了吧。當(dāng)面一問(wèn)才知道,雖然這位母親初中都沒畢業(yè),但她卻讓孩子上小學(xué)之前就把四則運(yùn)算做得滾瓜爛熟。僅此一點(diǎn)，又有幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)的父母能做到呢?

123下一頁(yè)閱讀全文




　　第三句話：好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的。
　　很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上,怪罪到老師身上,怪罪到孩子身上,唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。
　　其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣，無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，多是我們做父母的有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。就像上海人說(shuō)上海話吃上海菜,四川人說(shuō)四川話吃四川菜一樣,仿佛生來(lái)就會(huì)不需培養(yǎng)。
　　而事實(shí)并非如此!父母每時(shí)每刻都在教,以至于自己都沒有意識(shí)到在教,這就“潛教育”,比“顯教育”威力大得多的更本質(zhì)的教育。
　　優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果,問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的,而是父母問(wèn)題的折射,父母常常是孩子問(wèn)題的最大制造者,同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙者。
　 　當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子,而是教育父母,沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子,只有不能學(xué)好的孩子；沒有教育不好的孩子,只有不會(huì)教育 的父母；天下無(wú)不是的孩子,只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己,在打孩子之前打自己,只有這樣才能徹底地改變自己。

　　第四句話：好成績(jī)都是幫出來(lái)的。
　　關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育,全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問(wèn)題,需要學(xué)校和家長(zhǎng)們共同適應(yīng)。應(yīng)試教育與素質(zhì)教育并不矛盾,沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。
　　據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)有近1000萬(wàn)“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人,就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書選擇輟學(xué)的孩子,這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果,學(xué)業(yè)落后,厭學(xué),逃學(xué),離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。
　　因此,幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù),而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù),就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。好成績(jī)當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來(lái)的,但在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天,這些好成績(jī)正越來(lái)越多地浸透著父母?jìng)兊暮顾��?br />　

123下一頁(yè)閱讀全文




　　第五句話：好溝通都是聽出來(lái)的。
　 　對(duì)于孩子進(jìn)入初、高中的父母,普遍都有一種困惑,那就是同孩子難以溝通。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親沖突更多,不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動(dòng)蕩 期,更重要的是兩者的外部壓力都很大,孩子面臨的是升學(xué)的壓力,母親面臨的是事業(yè)(有的是下崗)的壓力,這就更需要加強(qiáng)溝通。
　　優(yōu)秀的父母在這些方面大都做得較好,他們的良好溝通來(lái)源于自覺地遵守了這樣三個(gè)步驟。
　　第一個(gè)步驟是傾聽,就是讓孩子把話說(shuō)出來(lái),并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。
　　第二個(gè)步驟是理解,就是站在孩子的角度想想是不是有道理,結(jié)果往往是有道理的。
　　第三個(gè)步驟是建議,就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng),因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。
　　在這三個(gè)步驟中,傾聽是父母?jìng)冏龅米畈畹摹?br />　　每一個(gè)孩子都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的,每一個(gè)父母也都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的,不碰到問(wèn)題的孩子是找不到的,不碰到問(wèn)題的父母也是找不到的,關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母?jìng)兡菢幽莒o下心來(lái)找到解決的辦法。

　　第六句話：好成就都是化出來(lái)的。
　　智力不是最重要的,比智力重要的是意志,比意志重要的是品德,比品德重要的是一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)。
　　遺憾的是,現(xiàn)在對(duì)品德重視的人不是越來(lái)越多,而是越來(lái)越少了,對(duì)父母?jìng)冋勂返陆逃�等于不合時(shí)宜。至于說(shuō)到一個(gè)人的胸襟和抱負(fù),更是我們父母?jìng)儾辉嘎牭暮Ｍ馄嬲?因?yàn)榕c當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)!
　　而其實(shí)這些正是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的。我們?cè)诳慈宋飩饔洉r(shí)常常都會(huì)對(duì)傳主幼年時(shí)的不同凡響留下極深刻的印象,原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。
　　意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的,而是通過(guò)父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的,父母能走多遠(yuǎn),孩子就能走多遠(yuǎn),父母能有多高,孩子就能有多高。
　　讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外,就是讓孩子多讀名著,多讀偉人的傳記,讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來(lái)看待社會(huì)和自己。

123


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1133112.html

相關(guān)閱讀：