1家長(zhǎng)工作忙，無(wú)暇管教孩子
家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅�，教育任�?wù)全依賴(lài)于長(zhǎng)輩和幼兒園。這這就導(dǎo)致了這些孩子自理能力尤其之差。

2孩子沒(méi)有掌握自理的方法和技能
孩子因年齡小,在自理時(shí)常不懂程序和方法,碰到實(shí)際困難,爸爸媽媽不是教會(huì)孩子,而是去代替孩子做,導(dǎo)致孩子不會(huì)自理。

3家長(zhǎng)過(guò)分寵愛(ài)孩子，使得孩子缺少自理的鍛煉機(jī)會(huì)
有些家長(zhǎng)和祖輩們十分溺愛(ài)自己的孩子，剝奪了孩子學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，使孩子形成了依賴(lài)心理。

4缺少必要的反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)
孩子剛學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)興致很高,且常得到父母的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。但學(xué)會(huì)后孩子便失去興趣而不愿再做,父母就代替去做,使得孩子失去了一次次練習(xí)的機(jī)會(huì)。

5有些家長(zhǎng)缺少正確、有效的教育方法
他們?cè)诿鎸?duì)孩子需要鼓勵(lì)幫助時(shí)，采取的是一種怪罪、批評(píng)的態(tài)度，有的甚至?xí)�采取暴力打罵的方法，嚴(yán)重傷害了孩子的自信心，從而阻礙了孩子自理能力的發(fā)展。

6家長(zhǎng)過(guò)度重視知識(shí)的教育，卻輕視習(xí)慣的培養(yǎng)
現(xiàn)在的教育體制決定了很多時(shí)候還是需要分?jǐn)?shù)衡量一切。因此從踏入幼兒園開(kāi)始，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都是非常關(guān)心的，經(jīng)常會(huì)和老師交流孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于孩子的一些親子活動(dòng)單完成的也非常好。但是對(duì)于生活自理能力的培養(yǎng)很多家長(zhǎng)不當(dāng)一回事，有些家長(zhǎng)在家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)結(jié)束以后還建議我們給不會(huì)吃飯的孩子多喂喂，多幫忙，還是沒(méi)有真正了解都自理能力培養(yǎng)對(duì)孩子的重要性。

7家長(zhǎng)對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng)沒(méi)有堅(jiān)持下去

在培養(yǎng)孩子自理能力的過(guò)程中，總是半途而廢，很多家長(zhǎng)總以為孩子具備了一些自理能力，就不再繼續(xù)教育培養(yǎng)了，這就直接造成孩子在一些地方總是缺乏主見(jiàn)，不知道該如何去做。

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