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兒童右腦開發(fā)
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早教概念早已普遍為嬰幼兒家長(zhǎng)所重視了,在踏入21世紀(jì)后,專家提出的全面發(fā)展嬰兒左
右腦
的問(wèn)題也越來(lái)越被年輕父母?jìng)兯P(guān)注,但是父母?jìng)儽容^注重嬰兒哪些腦部功能的訓(xùn)練,嬰兒的腦部是否能得到全面和均衡的發(fā)展,如何做到左右腦全面發(fā)展這些問(wèn)題,年輕父母?jìng)兪欠裼姓_的認(rèn)識(shí)呢?
日前,為了解3--6歲父母對(duì)以上問(wèn)題的看法,對(duì)北京、上海、廣州三大城市3--6歲幼兒父母進(jìn)行了一次關(guān)于全面激活左右腦對(duì)孩子腦部發(fā)育重要性的調(diào)研,并邀請(qǐng)武漢大學(xué)早教專家楊健教授對(duì)該調(diào)研作出了詳細(xì)的分析。
一、三地親子關(guān)系比較:
調(diào)查顯示:三地85%以上父母和祖父輩親屬每天都能抽出2個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間陪伴孩子玩耍,特別是廣州方面的家長(zhǎng)較為注重親子關(guān)系,被訪家長(zhǎng)全部每天陪孩子2小時(shí)以上。而北京約有15%的父母每天只有1個(gè)小時(shí)陪伴孩子。
二、最佳早教時(shí)間:
我國(guó)幼兒父母對(duì)
早期教育
的認(rèn)識(shí)普遍較上世紀(jì)九十年代有明顯的提高,尤其是認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性,并認(rèn)為越早越好。如北京的90%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為從0歲開始(其中包括懷孕期)這是近幾年早期教育工作的普及帶來(lái)的結(jié)果。但廣州家長(zhǎng)對(duì)“最理想的開始早期教育的時(shí)機(jī)”的答卷值得關(guān)注,其中有7%以上認(rèn)為小孩子3歲以后才是最好時(shí)機(jī)。這說(shuō)明廣州家長(zhǎng)的早教意識(shí)有待提高。
三、左腦VS右腦:
全面開發(fā)左右腦、均衡發(fā)展是理想的教育。但楊教授認(rèn)為,嬰幼兒時(shí)期,右腦開發(fā)的重要性更顯突出,遺憾的是三個(gè)城市的家長(zhǎng)在注重左右腦開發(fā)時(shí),本來(lái)應(yīng)偏重
右腦開發(fā)
的,卻往往在左腦開發(fā)方面有稍重的比例,三地平均為55%左右。這多少反映最重視早期教育(如北京)的城市,在內(nèi)容上有可能偏重?cái)?shù)理邏輯方面,而不太重視藝術(shù)之類的內(nèi)容。在家長(zhǎng)對(duì)早教的具體觀點(diǎn)上,值得注意的是“嬰兒早教的過(guò)程是一種能力培養(yǎng)的過(guò)程”這個(gè)命題真實(shí)是有缺陷的。因?yàn)閶雰涸缃滩粌H僅是能力的培養(yǎng)。然而北京的家長(zhǎng)竟有95%同意這個(gè)觀點(diǎn)。有趣的是,上海相反,幾乎100%不同意這個(gè)觀點(diǎn)。這說(shuō)明北京的早教宣傳存在某些偏差。另外,“孩子的玩耍并不是學(xué)習(xí)”這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。孩子游戲和學(xué)習(xí)不分,學(xué)中有玩玩中有學(xué),但家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)很不統(tǒng)一,廣州有四分之一的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為是對(duì)的,北京父母只有10%的比例,顯然有良好的基礎(chǔ),但上海父母不這樣看,大約80%認(rèn)為玩耍不是學(xué)習(xí)這個(gè)觀點(diǎn)需要進(jìn)一步向家長(zhǎng)闡明。
四、奶粉產(chǎn)品的選擇:
三地消費(fèi)者對(duì)奶粉的選購(gòu)比較理性,重視質(zhì)量對(duì)嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育帶來(lái)的好處。這一點(diǎn)三地父母的認(rèn)識(shí)基本上趨同一致。這為國(guó)內(nèi)外奶粉廠商如何提高產(chǎn)品質(zhì)量,進(jìn)一步做好服務(wù)帶來(lái)信心。最后,楊教授總結(jié)道:上海的消費(fèi)者理性較高,較注重實(shí)際,北京的嬰兒早教意識(shí)最好,但稍偏重左腦開發(fā),廣州的消費(fèi)者在嬰兒早教觀念上有待提高。但廣州消費(fèi)者對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)注總體說(shuō)是最好的。
專家通過(guò)這份問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)了三個(gè)最顯著的嬰兒早教誤區(qū),并針對(duì)這六個(gè)誤區(qū)設(shè)計(jì)了一套解決方案。這套方案主要圍繞“充足營(yíng)養(yǎng)”、“益智游戲”和“父母參與”三個(gè)腦部全面發(fā)展的重要元素,小孩子和家長(zhǎng)共同參與啟智操、益智游戲和參觀有意義的展覽館等內(nèi)容組成。為了讓消費(fèi)者可以親身體驗(yàn)正確的嬰兒早教方式,從全國(guó)消費(fèi)者當(dāng)中抽出了十五個(gè)幸運(yùn)家庭,11月初這十五個(gè)家庭將會(huì)到香港進(jìn)行一個(gè)激活左右腦的啟智之旅!在此次活動(dòng)中,楊教授將與家長(zhǎng)、孩子通過(guò)游戲和參觀等多種形式展示給全國(guó)的家長(zhǎng)正確、科學(xué)的嬰兒早教方法,同時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)們的嬰兒早教認(rèn)識(shí)誤區(qū)在理論和實(shí)踐中作出正確示范。
左右腦智能分工小貼士:
根據(jù)專家的研究成果顯示,人的左右腦分管不同的功能,左腦稱為“學(xué)術(shù)腦”,主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言、邏輯、數(shù)學(xué)、順序、符號(hào)和分析等功能,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是運(yùn)用邏輯思維把事情調(diào)理化,在幼兒時(shí)期,通過(guò)訓(xùn)練孩子背誦
詩(shī)詞
,學(xué)習(xí)生字,練習(xí)簡(jiǎn)單數(shù)字加減法等等都能刺激孩子的左腦發(fā)育;右腦又稱“藝術(shù)腦”,主管韻律、節(jié)奏、圖畫、想象、情感、創(chuàng)造力。換個(gè)說(shuō)法,孩子是否具有創(chuàng)造力和想象力,右腦起重要作用。通過(guò)舞蹈訓(xùn)練、畫畫、讓孩子做簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和家長(zhǎng)多進(jìn)行親子溝通都對(duì)右腦發(fā)育有極大的幫助。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1252457.html
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