郜媽愛說笑

　　小興和阿明在比較誰的爸爸厲害！

　　小興：我爸爸是個(gè)偉大的工程師，他什么都會做！你知道喜馬拉雅山嗎？

　　阿明：當(dāng)然知道！

　　小興：那是我爸爸造的！

　　阿明：哼！有什么稀奇？我爸爸才是偉大的神槍手！你知道死海嗎？

　　小興：知道呀！那又怎樣？

　　阿明：那是我爸爸殺死的！

　　郜媽侃一侃

　　當(dāng)你聽到小興和阿明的這段對話，是會哈哈大笑兩個(gè)小鬼的吹牛，還是怒氣沖沖地指責(zé)他們在“撒謊”？

　　到底什么樣的話才是“謊話”呢？

　　如果是以只要是與事實(shí)不符合的話，都可稱做“謊話”的標(biāo)準(zhǔn)來認(rèn)定的話，這世界上大概沒有一個(gè)人敢拍著胸脯說：

　　“我從來沒有說過謊！”

　　可是在發(fā)現(xiàn)自己的孩子“說話不老實(shí)”時(shí)，大部分的父母通常都會責(zé)怪自己“沒教好孩子”，甚至開始胡思亂想“這么小就學(xué)會撒謊，將來不變成小偷、強(qiáng)盜、經(jīng)濟(jì)罪犯才怪”，很少有家長會輕松以對地認(rèn)為“這小娃腦筋挺靈光的，居然能編出這么一套話來哄人”……

　　做父母的究竟該以怎樣的態(tài)度來面對孩子“說話不老實(shí)”才是正確的呢？

　　我想來說說我父親處理我兩次“說謊”的方式??

　　在我四歲大時(shí)家里養(yǎng)了一只小貓，每天早上它都會跳上床，用爪子把我給抓醒。我第一次被它抓醒時(shí)，心里既害怕又委屈，便哭哭啼啼地跑去父親那里告狀：

　　“小貓打我！”

　　父親聽出了我心里的意思其實(shí)是要向他撒嬌，想得到他的一個(gè)安慰和擁抱，于是便笑嘻嘻地抱起我說：

　　“它是在叫你起床，不是在打你�！�

　　父親沒有把我所說的“與事實(shí)不符”的話，反應(yīng)過度地當(dāng)做我在說謊，而是幫助我厘清了現(xiàn)實(shí)與想象的區(qū)別。

　　我第一次“撒大謊”是在小學(xué)五年級時(shí)。

　　母親將我轉(zhuǎn)學(xué)到離家很遠(yuǎn)的一個(gè)重點(diǎn)小學(xué)讀書，第一天上課我就遲到了，我怕挨老師打不敢進(jìn)教室便逃學(xué)回家。

　　一進(jìn)家門就撞見了父親，他問我為何又轉(zhuǎn)回家來，我撒謊說開去學(xué)校的那路公交車今天停駛，父親深深望了我一眼，默默地將單車推到門口，拍拍后座說：

　　“坐上來，我送你去學(xué)校！”

　　從家去學(xué)校的路程，坐公交車都要一個(gè)多鐘頭，騎單車還載著當(dāng)時(shí)肥嘟嘟的我，更是一段辛苦長征。

　　我坐在后座，盯著父親被汗水浸得濕透、衣領(lǐng)泛黃的白襯衫，用力踩著踏板的背影，淚水充滿了眼眶。

　　父親將我送回學(xué)校，哈著腰再三跟老師賠不是，看我在教室坐定后，才騎著單車回去。

　　對于我的撒謊逃學(xué)，父親沒有責(zé)罵我一句，也沒有打我一下板子，但在后來的兩年求學(xué)生涯中，我?guī)缀跆焯煲驗(yàn)檫t到而被罰跪聽課，卻再也沒撒謊逃學(xué)過。

　　后來我在遇見任何困難時(shí)，都是采取不為自己找借口閃躲、勇敢以對的態(tài)度，我認(rèn)為應(yīng)該是出自于父親這次在處理我撒謊事件時(shí)，所采取的“不拆穿謊言但讓我去面對真實(shí)”的教育方式所培養(yǎng)出來的好品德。

　　我父親不是一個(gè)教育專家，也沒有修過任何的兒童心理學(xué)，他只是用愛、信任以及身教，來培養(yǎng)他孩子的誠實(shí)。

　　曾在一本兒童發(fā)展心理學(xué)書籍上看到專家們提出的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)??小孩“最會說謊”的年齡段是3~8歲，一般小孩是從3歲開始會說謊，到了小學(xué)二三年級時(shí)到達(dá)說謊最盛期。因?yàn)檫@年齡段的孩子，還無法弄清什么是真什么是假，而且因?yàn)閯倢W(xué)會用字遣詞來表達(dá)自己的意思，所以表現(xiàn)欲超強(qiáng)，也極度希望自己所說的話能引起別人的注意。

　　而當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己所說的一些夸張言語，或是將一些別人做的事說成是自己做的，會引起大人的關(guān)注和表揚(yáng)時(shí)，他們很容易就因此變成為一個(gè)“愛說謊的孩子”了。

　　當(dāng)然其中有常愛說謊的和較少說謊的，而讓人覺得吃驚的是，根據(jù)專家們的研究發(fā)現(xiàn)??“常愛說謊的”的孩子創(chuàng)造力較高。

　　他們的理論是，由于小孩最初的謊言都是由“幻想”而來，他們借由這些話來展現(xiàn)他所未曾經(jīng)歷過，卻仿佛經(jīng)歷過的事情，而這恰與“由無到有”的創(chuàng)造力有密不可分的關(guān)系。

　　所以，能夠把假的說得跟真的一樣活靈活現(xiàn)的孩子，可以說是個(gè)創(chuàng)造天才！

　　如果做父母師長的，用孩子說謊來替他們貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，并給予嚴(yán)厲的處罰，往往就會剝奪孩子創(chuàng)造思考的機(jī)會。

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