水中游戲
利用資源：水池參加對(duì)象：10中班家庭目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的平衡能力。2、鍛煉幼兒的腳部小肌肉。準(zhǔn)備：1、水中放水，水深不超過(guò)幼兒膝蓋。2、每個(gè)家庭一個(gè)籃子，內(nèi)放泡沫塊若干、鵝卵石、玻璃球若干。（不傷害幼兒腳的物品）玩法：一、活動(dòng)身體：赤腳做，重點(diǎn)按摩小腿、腳底。二、認(rèn)識(shí)物品：讓孩子看一看，說(shuō)一說(shuō)，藍(lán)子里有什么？三：沉與浮：讓孩子把東西放進(jìn)水池中，看一看，說(shuō)一說(shuō)，東西是沉的還是浮的？四、游戲“踩泡沫”：家長(zhǎng)和幼兒一起將水上浮著的泡沫踩入水底。五、游戲“采珍珠”：家長(zhǎng)和幼兒將水中的“珍珠”（鵝卵石、玻璃球）用腳趾夾起，放入指定的筐內(nèi)。讓幼兒數(shù)一數(shù)采了多少“珍珠”比一比那個(gè)家庭夾得最多。六、放松身體：請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒用毛巾擦干腳，并按摩腳底、小腿。親子游戲：釣魚(yú)游戲
周末，年輕父母不妨陪孩子在家里進(jìn)行一場(chǎng)釣魚(yú)游戲吧。它對(duì)鍛煉孩子的動(dòng)手能力和大腦發(fā)育都很有好處哦！
　　利用物品：薄紙板、紙夾、報(bào)紙、大約45厘米長(zhǎng)的線繩。
　　步驟
　　1、在薄紙板上畫(huà)三條不同大小的魚(yú)，最大的魚(yú)是1分，中等大小的魚(yú)是3分，最小的魚(yú)5分。然后將它們剪下來(lái)。
　　2、給不同魚(yú)涂上不同的顏色。等它們晾干以后，再用另外不同的顏色畫(huà)上魚(yú)鱗、嘴巴和眼睛。
　　3、然后我們將紙夾用膠帶粘貼在魚(yú)背面鼻子尖上，這樣紙夾在大魚(yú)上露出的最多，在中等大小的魚(yú)身上露出的稍微少一點(diǎn)，在小魚(yú)身上幾乎沒(méi)有露出多少。這樣最小的魚(yú)也是最難捕捉到的。
　　4、用幾張報(bào)紙卷起來(lái)做一個(gè)堅(jiān)硬的釣魚(yú)竿，然后用膠帶粘貼起來(lái)，涂上顏色。
　　5、將線繩的一端固定在一個(gè)紙夾上。然后小心地將紙夾展開(kāi)，做成一個(gè)魚(yú)鉤。將線繩的另外一端粘在釣魚(yú)竿上。
　　你可以從硬紙板盒子中釣魚(yú)，或者干脆就從地上釣魚(yú)。給自己記時(shí)，看看在五分鐘之內(nèi)你可以得多少分。
　　好了，釣魚(yú)比賽開(kāi)始了！
幼兒園小班親子教案：小動(dòng)物模仿操

主要目的：了解動(dòng)物的叫生和生活習(xí)性。指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)寶寶用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。注 意：動(dòng)作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。兒歌與動(dòng)作小小鳥(niǎo)，扇翅膀，（雙臂側(cè)平舉，上下扇動(dòng)兩次）
飛到樹(shù)梢把歌唱。（雙臂側(cè)平舉，原地小跑轉(zhuǎn)一圈。）
小白兔，真可愛(ài)，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。（下蹲做吃菜動(dòng)作）
小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側(cè)。學(xué)狗耳朵扇動(dòng)兩次。）
吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側(cè)身晃動(dòng)兩次。）
小小羊，咩咩叫，（雙手舉過(guò)頭頂，表示羊角。）
快快上山吃青草。（雙手做吃青草動(dòng)作，彎腰與直立兩次.）
小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動(dòng)作。）
呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動(dòng)，原地跑）
小動(dòng)物，來(lái)做操，（雙臂上舉做招收動(dòng)作。）
天天鍛煉身體好。（雙手自然擺動(dòng)，“身體好”時(shí)雙臂前伸，豎起大拇指。）穿新衣
教育作用： 1、幫助寶寶用已認(rèn)識(shí)的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
2、發(fā)展寶寶手部動(dòng)作。
材料與場(chǎng)地：紅、黃顏色，設(shè)計(jì)成形的服裝樣板圖，紙張，音樂(lè)。小推車(chē)、羊角球、小搖車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候時(shí)光：
1、接待。教師與寶寶（媽媽爸爸）交流問(wèn)候，表示歡迎。
2、點(diǎn)名游戲：
a、 教師向?qū)殞毥榻B自己。
b、教師用鈴鼓輕輕地拍被點(diǎn)到名字的寶寶的手，向他表示親切問(wèn)好，鼓勵(lì)寶寶回應(yīng)教師的問(wèn)候，爸爸媽媽幫助寶寶學(xué)習(xí)問(wèn)好。
c、 歌曲《找朋友》，穩(wěn)定孩子情緒。鼓勵(lì)寶寶跟著音樂(lè)自己學(xué)著拍節(jié)奏，寶寶和爸爸媽媽一起跟教師學(xué)唱歌曲。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：教師向?qū)殞毥榻B各種小型運(yùn)動(dòng)器具，讓寶寶說(shuō)出名稱(chēng)。爸爸、媽媽帶寶寶玩一玩。
三、快樂(lè)時(shí)光：
1、出示游戲材料。提問(wèn)：“這是什么？”孩子學(xué)說(shuō)：“紙、紅色。。。。。�！�
2、教師示范游戲。將一大張紙捏成紙團(tuán)，紙團(tuán)蘸上紅（黃）顏料，在畫(huà)好的衣樣上印染。
3、爸爸媽媽握住寶寶的手進(jìn)行印染。
4、游戲時(shí)，爸爸媽媽幫助寶寶鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
四、溫馨時(shí)光：親子游戲“穿新衣”
1、爸爸媽媽幫助寶寶穿上自己制作的服裝。
2、隨著歡樂(lè)的音樂(lè)， 模仿父母的動(dòng)作。擺動(dòng)身體、跳舞、做時(shí)裝模特等。親子活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
（一）活動(dòng)名稱(chēng)：走一走
（二）適用年齡：15個(gè)月
（三）活動(dòng)作用：
幼兒：1、練習(xí)鉆及走平衡線的動(dòng)作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。 2、學(xué)習(xí)用大拇指，食指，中指三個(gè)手指抓東西的技能，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
家長(zhǎng)：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義
（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、硬件：夾子，紙板大籠球
2、軟件：家庭氛圍和睦
（五）活動(dòng)要求：
選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)。
（六）活動(dòng)過(guò)程：
1、規(guī)則：
a．問(wèn)候時(shí)光：
（1）教師搖動(dòng)手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語(yǔ)言
（2）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言
（3）老師引導(dǎo)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問(wèn)好
b．運(yùn)動(dòng)時(shí)光
（1）請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面，家長(zhǎng)將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長(zhǎng)拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線行走。
（2）幼兒家長(zhǎng)面對(duì)面站立，幼兒推動(dòng)大籠球向前走。
c．溫馨時(shí)光
（1）．老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請(qǐng)幼兒每人取一個(gè)夾子放在色彩相同的紙板下面。
（2）．老師示范捏夾子的方法：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夾子，使夾子張開(kāi)，夾住紙板。
（3）.幼兒練習(xí)。
d．快樂(lè)時(shí)光
老師播放《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè)，請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)火車(chē)頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長(zhǎng)身后拉著家長(zhǎng)的手慢慢向前走，并一起朗誦兒歌《火車(chē)開(kāi)了》
2、要求：
這個(gè)游戲適合15個(gè)月的寶寶。家長(zhǎng)可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問(wèn)好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí)。寶寶手部力量還太小，所以?shī)A子不要太緊。
（七）活動(dòng)思路：
游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動(dòng)，它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。對(duì)于小年齡段的幼兒已經(jīng)開(kāi)始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開(kāi)步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長(zhǎng)正可以運(yùn)用這種孩子的心理，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1285871.html

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