家長正確地指導(dǎo)孩子看“小人書”，使每一本書都給孩子打開一個(gè)新世界的窗戶。孩子從小除受老師和家長的教育之外，圖書是他們無聲的老師，讀課外書是孩子接受外界信息的不容忽視的方面。

家長應(yīng)該怎樣指導(dǎo)孩子讀“小人書”呢?

1．家長要根據(jù)孩子的年齡和興趣的特點(diǎn)選擇讀物。

“小人書”的對(duì)象不僅僅只是“小人”，選那些培養(yǎng)孩子怎樣做人，能開闊他們的視野，增長豐富的文化科學(xué)知識(shí)的書。心理學(xué)家對(duì)兒童的讀書期有這樣一個(gè)大致的劃分：

4～6歲，神話傳說期。

6～8歲，童話故事期。

8～10歲，寓言故事期。

10～13歲，傳記及傳奇故事期。

13～15歲，文學(xué)作品期。

2．注意培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

要讓孩子養(yǎng)成既注意畫面，又注意文字，并能開動(dòng)腦筋思考的習(xí)慣�？筛鶕�(jù)讀物的內(nèi)容，或讓孩子講故事，或讓孩子摘抄詞語和句子，還可讓孩子選擇其中的一些句子或段落進(jìn)行背誦。

3．在看“小人書”的過程中，注意對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，同時(shí)要有意培養(yǎng)孩子的愛好和特長，還可以提高他的語言表達(dá)能力和繪畫能力。

“小人書”對(duì)上小學(xué)的孩子有很強(qiáng)的吸引力，而書的種類很多：有童話、寓言、名人傳記、科學(xué)知識(shí)介紹、武俠小說、愛情故事……真可謂是五花八門。如果家長不注意指導(dǎo)孩子讀課外書，孩子帶有很大的盲目性，從興趣出發(fā)，隨便抄起一本書就翻看，那么就不會(huì)起到向高爾基所說的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的作用。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1319468.html

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