《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》第二章“保教常規(guī)管理”的第十三條談到重點(diǎn)關(guān)注一日活動(dòng)計(jì)劃的制定，談到教師對(duì)課前材料，對(duì)所授內(nèi)容熟悉的準(zhǔn)備，在今天的小班科學(xué)活動(dòng)《大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶》課后，讓我重新認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題，我想這對(duì)每天要組織正規(guī)性活動(dòng)的老師們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)需要一直認(rèn)真對(duì)待和鉆研的不變?cè)掝}。

《大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶》這個(gè)活動(dòng)我曾經(jīng)在兩個(gè)小班任課時(shí)上過(guò)，當(dāng)時(shí)上的非常成功，師幼互動(dòng)和諧、親密，活動(dòng)目的達(dá)成度高�？山裉煸谛“嗌险n時(shí)，活動(dòng)卻開(kāi)展的并不順利，幼兒狀態(tài)不夠積極和投入。原因在哪里呢？我認(rèn)真思考后，歸結(jié)為以下幾個(gè)原因；1、我在兩個(gè)班任課時(shí)，心情比較放松，當(dāng)時(shí)考慮到如果老師組織的活動(dòng)幼兒感興趣的，幼兒就能認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)課前的環(huán)節(jié)考慮的比較仔細(xì)，對(duì)幼兒的反應(yīng)也做了較周到的預(yù)設(shè)。2、孩子昨天剛換位置，兩個(gè)半圓的位置我是第一次上課，所以我在課前就很強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，要求他們不能玩前面小朋友的椅子，不能和旁邊小朋友講話，所以孩子們進(jìn)入活動(dòng)慢，由于我對(duì)他們期望值太大，所以對(duì)孩子剛開(kāi)始的表現(xiàn)就不滿意。3、小班幼兒注意力時(shí)間短，喜歡有趣的語(yǔ)言，我今天的語(yǔ)言過(guò)于平淡。

我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中做如下的改進(jìn)：1、每天花固定的時(shí)間鉆研教材，預(yù)設(shè)活動(dòng)，仔細(xì)考慮幼兒會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，預(yù)設(shè)有趣的語(yǔ)言。2、相信幼兒，對(duì)幼兒的慢進(jìn)式持耐心態(tài)度。3、對(duì)幼兒課中出現(xiàn)的問(wèn)題不要堅(jiān)持一定在本堂課中解決，先放一放，繼續(xù)吸引幼兒開(kāi)展往下的內(nèi)容。4、寓教于樂(lè)，不以常規(guī)框幼兒的上課規(guī)矩，而是以有趣的活動(dòng)，教師循序的耐心的充滿趣味的引導(dǎo)吸引幼兒，讓幼兒被活動(dòng)本身所吸引。5、對(duì)特殊幼兒加強(qiáng)觀察、理解和引導(dǎo)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/396949.html

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