搖籃網友：我的女兒現在剛滿5歲，前些日子給她報名去學電子琴啟蒙班�，F在學完一期了，可是，她平時回家卻不怎么喜歡練琴，老是要家長強制她練。我們也不想逼她，有興趣就學，沒有也就算了�？墒�，每次去上課時，雖然平時練習不多，卻也能跟上課程。老師說，她的能力是可以的，我們做家長的是隨她喜歡。女兒說她不想學，我們也就算了。昨天，一個朋友來，說，孩子學琴很好，有利于智力開發(fā)這下，我們又想不好了，想請教一下您，5歲的孩子學琴是不是太小？

茅于燕：幾歲開始學琴，并沒有一個嚴格的標準，這和許多條件有關：

1、孩子的興趣，當然，興趣和培養(yǎng)有關，至少不討厭琴才行；

2、家里有沒有人會彈琴；

3、家里人對孩子學琴的態(tài)度是十分熱中，還是可學可不學；

4、送孩子去學琴目的是什么？是學一門技術，將來成為音樂家還是人家孩子學了，咱家孩子也要學，還是為了開發(fā)智力；

5、孩子學的成績；

6、年齡在五六歲以下等。

根據你提到的情況，我想提以下幾點建議：

1、五歲學琴一點也不小，有的家庭兩三歲就讓孩子學琴了，當然先是很簡單的學會彈出聲音即可。

2、從你們的態(tài)度看，并不是讓她日后成為音樂家�，F在的目的是開發(fā)智力，可是通過學琴開發(fā)智力是很間接的，學琴或學音樂主要是陶治性情。學多了也可以鍛煉想像力（比如想像這是流水聲、這是藍天、這是清晨的樹林等），但這是間接的，并不是學了琴就聰明了。

3、從你的介紹的情況看，我認為：

A、她五歲學琴，一點也不��；

B、雖然她練琴的積極性不高，但她也有有興趣的時候（你介紹說：有興趣就學）。另外，“她也能跟上課程”，說明能力還是不錯的，所以我認為還是應該讓她繼續(xù)學下去，但目的最好放寬一點，陶治性情、培養(yǎng)毅力、有歡樂情緒、鍛煉想像力、開發(fā)智力等，都算在內；

C、要培養(yǎng)興趣，不能單靠練琴（練琴的過程是單調的、乏味的），而要提高她對音樂（特別是對琴）的認識�？梢再I一些鋼琴的磁帶，讓她聽，家長還要把這些曲調所表現的內容，情緒講給她聽，讓她“懂”一些音樂。
另外，還可以帶她去聽音樂會；電視里有兒童彈琴的節(jié)目，也讓她看，這樣她會提高彈琴的積極性；

D、當她表現好有興趣練琴后，應表揚，最好給她獎勵，以她喜歡的東西為內容，不要強制，而要鼓勵。

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