孩子在外受了欺負(fù)父母不會(huì)好受，特別是在今天“好孩子是不打人的”教育下，孩子就更容易被霸道的同伴欺負(fù)了。面對(duì)家庭教育中這種兩相矛盾的情況，家長(zhǎng)該怎樣做呢？來(lái)看看有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)怎么說(shuō)�！　�媽媽來(lái)信　　我兒子樂(lè)樂(lè)現(xiàn)在兩歲半了，平時(shí)碰到孩子被小朋友打或他自己想打人時(shí)，我常告誡他：“好孩子是不打人的”或“打人是不對(duì)的行為”，我感覺(jué)這個(gè)觀(guān)念已植到他腦海中去了，他很少去主動(dòng)攻擊別人。上個(gè)周末帶著他去親戚家時(shí)，比他小半歲的小表弟總是打他，他從不還手。這個(gè)親戚特慣孩子，看到孫子打了哥哥，雖然嘴里說(shuō)抱歉，但神情卻是得意的。剛開(kāi)始時(shí)我是表?yè)P(yáng)兒子有兄長(zhǎng)風(fēng)范，他也接受。后來(lái)次數(shù)多了，他雖然不還手，但臉色開(kāi)始暗淡，并沉默不語(yǔ)。作為母親，我能感受到他正壓抑著自己的委屈，剛開(kāi)始我安慰他還有效，后來(lái)他不作回應(yīng)了�！　『髞�(lái)回家后，我們又討論起這件事，老公很氣憤，堅(jiān)決要求他以后再碰到此類(lèi)情況要還手，我感覺(jué)這樣教孩子有點(diǎn)不妥，而且有悖于我之前的教育觀(guān)念，就否定了老公的說(shuō)法，但兒子馬上大聲反駁我：“他打我，我就打他！”以前他也說(shuō)過(guò)這類(lèi)話(huà)，但我堅(jiān)決給予糾正，所以他很少打別人。老公說(shuō)男孩兒不能太懦弱，會(huì)影響他交際的自信心，兒子現(xiàn)在又抗議我，他的眼神明顯地表露出不再信任我——媽媽不能保護(hù)我！我又心疼又迷茫，老公和兒子的觀(guān)點(diǎn)也有道理，可我該怎么做才能讓他對(duì)“打人”一事有正確的觀(guān)念呢？如果我自己都矛盾著，何談教育兒子呢？盼復(fù)！　　支招　　是啊，我們總是教育孩子不要打人，這種教育方式本身的出發(fā)點(diǎn)是好的，但我們沒(méi)有辦法要求別的家長(zhǎng)也能和我們一樣去教育孩子，我們可以教育自己的孩子，但面對(duì)孩子被打的情況，又不能去管教別人的孩子。假如一味的讓孩子忍讓?zhuān)�你�?huì)擔(dān)心他以后的性格會(huì)越來(lái)越懦弱，但教給孩子還手吧，又怕事情因此鬧大，孩子也越來(lái)越暴躁、霸道。其實(shí)，所有的擔(dān)心和猶豫，都是一個(gè)度的問(wèn)題罷了。也就是說(shuō)，忍讓要有度；還手，也要講究度�！　∧敲催@個(gè)度，要怎么拿捏才是最好的應(yīng)對(duì)方式呢？小編就跟你分享下引導(dǎo)孩子的尺度和分寸吧�！　￡P(guān)于被打家長(zhǎng)不妨試試這樣處理　　一、請(qǐng)知道謙讓并不等于忍讓　　為什么這么說(shuō)呢？我們教育孩子懂得謙讓是對(duì)的，但讓孩子違背自己的意愿、忽略自己的感受一味地忍讓?zhuān)�這不是謙讓啊。當(dāng)孩子已經(jīng)無(wú)法忍讓大聲地表達(dá)出自己內(nèi)心的需求時(shí)：“他打我，我就打他！”我們就要蹲下來(lái)跟他好好的溝通了，溝通他的感受、想法還有他的情緒，是生氣還是委屈。溝通的目的就是讓孩子知道謙讓并不等于忍讓。　　二、站在孩子的角度感同身受　　用心感受孩子的被打以后的心情和感受，并積極地回應(yīng)你聽(tīng)到他表達(dá)不滿(mǎn)情緒時(shí)的感受，在孩子被打以后，不要沖動(dòng)的替孩子做任何決定，不妨先靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子是怎么想的�！　∪�、引導(dǎo)孩子說(shuō)出內(nèi)心需求　　在傾聽(tīng)完孩子的傾訴后，要引導(dǎo)孩子說(shuō)出此時(shí)他的內(nèi)心需求，讓孩子自己說(shuō)出來(lái)，他是打算忍受，還是打算還手。尤其是在孩子生氣和委屈時(shí)需要引導(dǎo)，不在乎和無(wú)所謂就不需要了。如：“寶寶怎么了，委屈了？生氣嗎？來(lái)媽媽看看”-等等�！　∷摹⒓皶r(shí)和打人的孩子溝通　　自己的孩子要引導(dǎo)，打人的孩子也需要正確地引導(dǎo)和溝通。如引導(dǎo)喜歡動(dòng)手的那個(gè)孩子，當(dāng)打人的孩子伸出手時(shí)，你要象喇叭一樣，在旁邊說(shuō)：“豆豆要和哥哥做好朋友，豆豆真好！”如果這個(gè)小朋友還是經(jīng)常打人，那不妨去找小朋友的家長(zhǎng)做一個(gè)有效的溝通。　　五、和孩子共同探討解決辦法　　在孩子說(shuō)出來(lái)自己的想法后，你可以和孩子一起探討接下來(lái)的解決方法。如：“我親愛(ài)的兒子怎么了？告訴媽媽?zhuān)�我的寶貝是很生氣嗎？。。。感覺(jué)受委屈了？那現(xiàn)在寶貝想怎么辦呢？需要媽媽做些什么呢？”　　關(guān)于被打要讓孩子知道的那些事　　1、媽媽不能替你去還手　　我們要讓孩子知道，遇到被打的情況，媽媽是不能出手替你去打人的。只要孩子自己親生體驗(yàn)、親身經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，以后遇到類(lèi)似的情況，才不會(huì)不知所措。-　　2、試試抓住對(duì)方的手腕　　告訴孩子，面對(duì)小朋友打過(guò)來(lái)的小巴掌時(shí)，不妨試一試迅速抓住對(duì)方的手，這樣對(duì)方就不能動(dòng)了，不能動(dòng)就打不了人了，抓住對(duì)方手腕的同時(shí)要告訴這位小朋友：“你不能打人，打人不是好孩子”。　　3、不還手并不等于懦弱　　要讓孩子知道，被打時(shí)以牙還牙的方式一定不是最好的解決辦法，我們僅僅是抓住對(duì)方小朋友的手腕，而不是還手，這并不是軟弱可欺，更不是懦弱，而是懂禮貌、懂謙讓、懂得解決問(wèn)題的行為�！　�4、媽媽就在旁邊保護(hù)你　　如果抓對(duì)方手腕也不能阻止對(duì)方打人的時(shí)候，被小朋友打后要讓孩子及時(shí)的告訴父母，讓他相信，爸爸媽媽會(huì)找到更加合理的方法去解決這個(gè)問(wèn)題的�！　∑咦彀松唷　∑鎷�?zhuān)弘m說(shuō)不打不相識(shí)，但是還是要正確引導(dǎo)孩子，要學(xué)會(huì)自衛(wèi)才行...。。特別是上小學(xué)以后，那時(shí)候小孩子打架就不是有意識(shí)無(wú)意識(shí)的事了.�！，F(xiàn)在還小的時(shí)候就給他一個(gè)正確的引導(dǎo)，我們家我們就教他：別人打你第一下你就要分清對(duì)方是有意或無(wú)意，如果是有意你就要口頭警告他，要是對(duì)方再打的話(huà)你要說(shuō)給老師聽(tīng)，老師不在的話(huà)你就要還手來(lái)警告對(duì)方了�！　〖褘�?zhuān)杭押退�小表弟在一起的時(shí)候，偶爾會(huì)打架，陌生人倒不會(huì)。小孩子打架其實(shí)也算是一種交流，大人在旁邊留意，只要不是很?chē)?yán)重，可以讓他們小朋友自己學(xué)會(huì)處理�！　°憣殝�?zhuān)何壹毅憣毷菍儆诮?jīng)常打人的那種孩子，作為家長(zhǎng)我也不喜歡看到打人，但有時(shí)真的很無(wú)奈，我也一直為此事苦惱，現(xiàn)在琪琪上幼兒園了，還是打人。仔細(xì)觀(guān)察一下，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子打人并不是出于本意，只是語(yǔ)言表達(dá)不出而用行動(dòng)代替了。另外我發(fā)現(xiàn)小孩子之間特別喜歡摸臉頰，但被大人看來(lái)就是打了。所以在有的時(shí)候家長(zhǎng)不要急著責(zé)怪，可以先弄清事情的原委�！　】偨Y(jié)　　我們時(shí)常會(huì)忘記孩子一出生是什么經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的，都要靠我們?yōu)樗�示范和引�?dǎo)。而在生活中，還有一些孩子在被人侵犯時(shí)，是沒(méi)什么反應(yīng)的，看上去也“無(wú)所謂”的，其實(shí)，他們中有的屬于確實(shí)是沒(méi)有應(yīng)對(duì)被“打”的經(jīng)驗(yàn)，也不知道用什么方式處理此類(lèi)問(wèn)題，而有的則是跟遺傳的性格和氣質(zhì)有關(guān)。但無(wú)論哪種性格都沒(méi)關(guān)系，只要你愿意去支持孩子，為他積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，他一樣可以掌握這個(gè)與人交往和處理爭(zhēng)端的技能的。
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