“每個(gè)兒童無(wú)論他在哪里，都應(yīng)使他能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)科學(xué)，而且終生成為‘科學(xué)之友’�！薄　�—聯(lián)合國(guó)教科文組織：《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》

要讓孩子與“科學(xué)”為友，需要的是一個(gè)不斷產(chǎn)生疑問(wèn)的腦袋和想找到答案的沖動(dòng)！
來(lái)，看看我們?yōu)楹⒆拥囊恢芷咛彀才诺膭?dòng)腦趣味小游戲！

星期一：故事大王
目的：鼓勵(lì)孩子思考，增強(qiáng)邏輯思維能力。
玩法：
　　1、傍晚，與孩子一起看動(dòng)畫(huà)片，結(jié)束后，讓孩子推測(cè)故事未來(lái)的發(fā)展，比如：“想一想，你認(rèn)為下一集中藍(lán)貓它們會(huì)怎么樣？為什么呢？還可能有什么結(jié)果呢？”
2、給孩子講睡前故事的時(shí)候，不時(shí)地停下來(lái)，問(wèn)：“你覺(jué)得故事的下一步會(huì)怎么樣？”如果故事有插圖，就干脆讓孩子自己編故事。當(dāng)然，爸爸媽媽在孩子編不出來(lái)時(shí)可以引導(dǎo)一下。
建議：
1、看電視是被動(dòng)接受信息，時(shí)間太長(zhǎng)可能會(huì)造成孩子交流障礙，也會(huì)降低孩子的注意力。所以請(qǐng)控制孩子看電視的時(shí)間。
2、平時(shí)可經(jīng)常利用各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子思考。例如：“爺爺奶奶要來(lái)家里吃飯，餐桌前要擺幾個(gè)位子呢？”“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天會(huì)降溫，我們?cè)撛趺崔k？穿什么好呢？”

星期二：圖片排隊(duì)
目的：培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
玩法：
爸爸媽媽給孩子看圖片：太陽(yáng)　月亮　太陽(yáng)　月亮　太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)、月亮排隊(duì)啦，下面應(yīng)該排誰(shuí)？”（月亮）請(qǐng)孩子畫(huà)出來(lái)。
“那么這些圖片后面該排誰(shuí)？”——樹(shù)　花　草　樹(shù)　花　草　樹(shù)（花）；紅蝴蝶　藍(lán)蝴蝶　藍(lán)蝴蝶　紅蝴蝶　藍(lán)蝴蝶　藍(lán)蝴蝶（紅蝴蝶）。
對(duì)于大一些的孩子，也可以用形狀、數(shù)字、字母或漢字玩這個(gè)游戲。如：爸　媽　爸　媽　爸；ＡＡＡ　Ｂ�。粒粒痢。隆�；２４６２４６２等。
建議：
還有更有趣的玩法：用有長(zhǎng)短之分的火柴棒或者牙簽；大小不同的紐扣；爸爸、媽媽和孩子的照片；兩三種顏色不同的紙片等，按照一定的規(guī)律擺放，讓孩子想想下一個(gè)應(yīng)該擺什么。　

星期三：猜猜我想的是什么
目的：鼓勵(lì)孩子分析事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)概念分類思考，增加詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
玩法：
1、爸爸或媽媽想一件東西并把它描述出來(lái)，讓孩子猜是什么東西。比如：
“我在想著一種動(dòng)物，它生活在池塘里，會(huì)跳也會(huì)呱呱叫。猜猜我想的是什么？”——青蛙；
“我在想著一樣?xùn)|西，它有像桶一樣的肚子，還有個(gè)手把，在我想喝水的時(shí)候，它能幫我的忙。猜猜我想的是什么？”——茶杯；
“我在想著一個(gè)人，他住在我們家，他用的碗和穿的衣服都是我們家最小的。猜猜我想的是誰(shuí)？”——寶寶。
2、孩子熟悉這個(gè)游戲后，可以讓他出謎，請(qǐng)爸爸媽媽猜。
建議
１．開(kāi)始的時(shí)候要簡(jiǎn)單一些，等孩子掌握了玩法后，就可以增加難度了。
２．只要是孩子知道的東西都可以作為猜謎的內(nèi)容。比如：人體部位、食品、家具、故事里的人物、名人、建筑等等。

星期四：火眼金睛孫悟空
目的：提高孩子辨別異同的能力，發(fā)展綜合分析能力。
玩法：
孩子都知道，孫悟空火眼金睛，一眼就能辨別真假。就讓孩子來(lái)做孫悟空吧！例如：爸爸媽媽說(shuō)出四種動(dòng)物，比如老鷹、海鷗、小狗、麻雀，告訴孩子其中有三種動(dòng)物有一個(gè)共同特征，另一個(gè)則是不同的，誰(shuí)是不同的呢？請(qǐng)“孫悟空”把它找出來(lái)（小狗是在地上跑的動(dòng)物，而其它三個(gè)都會(huì)飛）。讓“孫悟空”繼續(xù)分辨其他類似情況，看看孩子是不是“火眼金睛”。
建議：
１．對(duì)于年齡小的孩子，題目中的事物要有比較明顯的區(qū)別，例如：狗、飛機(jī)、貓、兔等。
２．每次都要讓孩子（或幫孩子）解釋原因，讓他學(xué)會(huì)以一種符合邏輯的方式思考。

星期五：移動(dòng)紙片
目的：培養(yǎng)孩子積極思維以及解決問(wèn)題的能力。
玩法：
將兩張紙片放在桌上，告訴孩子：“你的手和身體都不能碰到桌子，但要想辦法讓紙片動(dòng)起來(lái)。你有辦法嗎？”孩子想不出來(lái)時(shí)，爸爸、媽媽要引導(dǎo)孩子思考，如：用嘴吹氣；用扇子或電扇扇風(fēng)等。
建議
１．當(dāng)孩子想出方法后，你不要立即進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以鼓勵(lì)孩子試一試，看看他想的方法是否正確。
２．及時(shí)肯定孩子，讓孩子知道只要?jiǎng)幽X筋，就可以對(duì)付任何難題。


星期六：種豆子
目的：培養(yǎng)孩子對(duì)種植的興趣，了解植物生長(zhǎng)的基本要素。
玩法
爸爸、媽媽帶孩子種豆子。找６個(gè)小盆（洗干凈的小酸奶盒也可以），每個(gè)小盆里放一些土，種上一粒豆子（蠶豆、黃豆、大蒜、土豆、蘿卜頭等均可）。第一盆一天澆一次水，第二盆一天澆兩次水，第三盆一星期澆一次水，第四盆放在黑暗的沒(méi)有陽(yáng)光的地方，第五盆放在陽(yáng)光下，第六盆放在冰箱里。第四、五、六盆澆水時(shí)間一樣。讓孩子用繪畫(huà)的方式記錄下每一粒種子的變化�！　�
建議
１．可嘗試多種實(shí)驗(yàn)。如不放泥土，只放水，豆子可以生長(zhǎng)嗎？用沙來(lái)種可以嗎？種植洋花蘿卜，葉子朝上和葉子朝下，哪種更容易活？
２．盡量引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出來(lái)。


星期日：玩水的節(jié)日
目的：了解水的知識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)探索、學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。
玩法：
爸爸、媽媽和孩子一起來(lái)做些小實(shí)驗(yàn)：
1、把幾種小物品（如小木塊、玻璃珠、塑料片、紙盒、布片、小石子、回形針、硬幣等）一件件放入一盆水中，看一看哪些會(huì)浮，哪些會(huì)沉。讓孩子把實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出來(lái)。再試一試那些浮起來(lái)的東西能載住下沉的東西嗎？什么情況下可以，什么情況下不可以？同樣把結(jié)果畫(huà)出來(lái)。
2、什么東西能溶解于水？讓孩子試一試糖、沙子、鹽、油、餐巾紙、面粉、咖啡、醬等。并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、天熱時(shí)，讓孩子用一桶水和一支筆在地上或瓷磚墻上畫(huà)畫(huà)，看看水會(huì)到哪兒去呢？（告訴孩子水變成蒸氣，再變成雨的過(guò)程。）
4、讓孩子用空眼藥水瓶去舀水，并記錄一下是否能舀起來(lái)。然后，讓孩子用手在水中擠眼藥水瓶，記錄水是否進(jìn)了瓶子。玩了一會(huì)兒后，引導(dǎo)孩子思考為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。（空瓶里裝了看不見(jiàn)的空氣，水就進(jìn)不去，用手一捏，空氣出來(lái)了，水就能進(jìn)去了。）
5、用各種容器，如茶壺、塑料杯、眼藥水瓶、漏斗、方塑料盒等，裝上水再倒出，試試水怎樣流得快，怎樣流得慢？并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。再試試用小石頭、棉花或布，在出水口擋著，會(huì)不會(huì)影響水流？
6、讓孩子對(duì)著鏡子哈氣，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象了？我們的體內(nèi)有水嗎？
建議：
1、為孩子尋找一切機(jī)會(huì)，創(chuàng)造新實(shí)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)孩子每次用自己的方式，如畫(huà)畫(huà)，記錄下觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/461254.html

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