“每個兒童無論他在哪里，都應使他能夠以恰當?shù)姆绞綄W習科學，而且終生成為‘科學之友’�！薄　�—聯(lián)合國教科文組織：《教育——財富蘊藏其中》

要讓孩子與“科學”為友，需要的是一個不斷產(chǎn)生疑問的腦袋和想找到答案的沖動！
來，看看我們?yōu)楹⒆拥囊恢芷咛彀才诺膭幽X趣味小游戲！

星期一：故事大王
目的：鼓勵孩子思考，增強邏輯思維能力。
玩法：
　　1、傍晚，與孩子一起看動畫片，結束后，讓孩子推測故事未來的發(fā)展，比如：“想一想，你認為下一集中藍貓它們會怎么樣？為什么呢？還可能有什么結果呢？”
2、給孩子講睡前故事的時候，不時地停下來，問：“你覺得故事的下一步會怎么樣？”如果故事有插圖，就干脆讓孩子自己編故事。當然，爸爸媽媽在孩子編不出來時可以引導一下。
建議：
1、看電視是被動接受信息，時間太長可能會造成孩子交流障礙，也會降低孩子的注意力。所以請控制孩子看電視的時間。
2、平時可經(jīng)常利用各種機會引導孩子思考。例如：“爺爺奶奶要來家里吃飯，餐桌前要擺幾個位子呢？”“天氣預報說明天會降溫，我們該怎么辦？穿什么好呢？”

星期二：圖片排隊
目的：培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
玩法：
爸爸媽媽給孩子看圖片：太陽　月亮　太陽　月亮　太陽，問：“太陽、月亮排隊啦，下面應該排誰？”（月亮）請孩子畫出來。
“那么這些圖片后面該排誰？”——樹　花　草　樹　花　草　樹（花）；紅蝴蝶　藍蝴蝶　藍蝴蝶　紅蝴蝶　藍蝴蝶　藍蝴蝶（紅蝴蝶）。
對于大一些的孩子，也可以用形狀、數(shù)字、字母或漢字玩這個游戲。如：爸　媽　爸　媽　爸；ＡＡＡ�。隆。粒粒痢。隆�；２４６２４６２等。
建議：
還有更有趣的玩法：用有長短之分的火柴棒或者牙簽；大小不同的紐扣；爸爸、媽媽和孩子的照片；兩三種顏色不同的紙片等，按照一定的規(guī)律擺放，讓孩子想想下一個應該擺什么。　

星期三：猜猜我想的是什么
目的：鼓勵孩子分析事物的特點，學習對概念分類思考，增加詞匯和短語的學習。
玩法：
1、爸爸或媽媽想一件東西并把它描述出來，讓孩子猜是什么東西。比如：
“我在想著一種動物，它生活在池塘里，會跳也會呱呱叫。猜猜我想的是什么？”——青蛙；
“我在想著一樣東西，它有像桶一樣的肚子，還有個手把，在我想喝水的時候，它能幫我的忙。猜猜我想的是什么？”——茶杯；
“我在想著一個人，他住在我們家，他用的碗和穿的衣服都是我們家最小的。猜猜我想的是誰？”——寶寶。
2、孩子熟悉這個游戲后，可以讓他出謎，請爸爸媽媽猜。
建議
１．開始的時候要簡單一些，等孩子掌握了玩法后，就可以增加難度了。
２．只要是孩子知道的東西都可以作為猜謎的內(nèi)容。比如：人體部位、食品、家具、故事里的人物、名人、建筑等等。

星期四：火眼金睛孫悟空
目的：提高孩子辨別異同的能力，發(fā)展綜合分析能力。
玩法：
孩子都知道，孫悟空火眼金睛，一眼就能辨別真假。就讓孩子來做孫悟空吧！例如：爸爸媽媽說出四種動物，比如老鷹、海鷗、小狗、麻雀，告訴孩子其中有三種動物有一個共同特征，另一個則是不同的，誰是不同的呢？請“孫悟空”把它找出來（小狗是在地上跑的動物，而其它三個都會飛）。讓“孫悟空”繼續(xù)分辨其他類似情況，看看孩子是不是“火眼金睛”。
建議：
１．對于年齡小的孩子，題目中的事物要有比較明顯的區(qū)別，例如：狗、飛機、貓、兔等。
２．每次都要讓孩子（或幫孩子）解釋原因，讓他學會以一種符合邏輯的方式思考。

星期五：移動紙片
目的：培養(yǎng)孩子積極思維以及解決問題的能力。
玩法：
將兩張紙片放在桌上，告訴孩子：“你的手和身體都不能碰到桌子，但要想辦法讓紙片動起來。你有辦法嗎？”孩子想不出來時，爸爸、媽媽要引導孩子思考，如：用嘴吹氣；用扇子或電扇扇風等。
建議
１．當孩子想出方法后，你不要立即進行評價，可以鼓勵孩子試一試，看看他想的方法是否正確。
２．及時肯定孩子，讓孩子知道只要動腦筋，就可以對付任何難題。


星期六：種豆子
目的：培養(yǎng)孩子對種植的興趣，了解植物生長的基本要素。
玩法
爸爸、媽媽帶孩子種豆子。找６個小盆（洗干凈的小酸奶盒也可以），每個小盆里放一些土，種上一粒豆子（蠶豆、黃豆、大蒜、土豆、蘿卜頭等均可）。第一盆一天澆一次水，第二盆一天澆兩次水，第三盆一星期澆一次水，第四盆放在黑暗的沒有陽光的地方，第五盆放在陽光下，第六盆放在冰箱里。第四、五、六盆澆水時間一樣。讓孩子用繪畫的方式記錄下每一粒種子的變化�！　�
建議
１．可嘗試多種實驗。如不放泥土，只放水，豆子可以生長嗎？用沙來種可以嗎？種植洋花蘿卜，葉子朝上和葉子朝下，哪種更容易活？
２．盡量引導孩子發(fā)現(xiàn)問題，并提出來。


星期日：玩水的節(jié)日
目的：了解水的知識，養(yǎng)成愛探索、學習和思考的習慣。
玩法：
爸爸、媽媽和孩子一起來做些小實驗：
1、把幾種小物品（如小木塊、玻璃珠、塑料片、紙盒、布片、小石子、回形針、硬幣等）一件件放入一盆水中，看一看哪些會浮，哪些會沉。讓孩子把實驗結果畫出來。再試一試那些浮起來的東西能載住下沉的東西嗎？什么情況下可以，什么情況下不可以？同樣把結果畫出來。
2、什么東西能溶解于水？讓孩子試一試糖、沙子、鹽、油、餐巾紙、面粉、咖啡、醬等。并記錄實驗結果。
3、天熱時，讓孩子用一桶水和一支筆在地上或瓷磚墻上畫畫，看看水會到哪兒去呢？（告訴孩子水變成蒸氣，再變成雨的過程。）
4、讓孩子用空眼藥水瓶去舀水，并記錄一下是否能舀起來。然后，讓孩子用手在水中擠眼藥水瓶，記錄水是否進了瓶子。玩了一會兒后，引導孩子思考為什么會有這種現(xiàn)象。（空瓶里裝了看不見的空氣，水就進不去，用手一捏，空氣出來了，水就能進去了。）
5、用各種容器，如茶壺、塑料杯、眼藥水瓶、漏斗、方塑料盒等，裝上水再倒出，試試水怎樣流得快，怎樣流得慢？并記錄實驗結果。再試試用小石頭、棉花或布，在出水口擋著，會不會影響水流？
6、讓孩子對著鏡子哈氣，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象了？我們的體內(nèi)有水嗎？
建議：
1、為孩子尋找一切機會，創(chuàng)造新實驗。
2、鼓勵孩子每次用自己的方式，如畫畫，記錄下觀察和實驗的結果。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/461254.html

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