“我寶寶兩歲多，我現(xiàn)在總是有意識(shí)地教他數(shù)數(shù)，他很感興趣，已經(jīng)能數(shù)到兩位數(shù)。因?yàn)槲易约荷蠈W(xué)時(shí)數(shù)理化很差，所以我想盡早讓孩子接觸數(shù)學(xué)，但是我不知道該怎么教他，寶寶什么時(shí)候可以開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)？”一位媽媽問(wèn)道。相信這樣的疑問(wèn)很多媽媽都會(huì)有，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專家的看法吧。
在游戲中建立數(shù)的概念
很多家長(zhǎng)在孩子上了小學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是最難讓孩子感興趣的學(xué)科，使出渾身解數(shù)也不能讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，而且怎么補(bǔ)也覺(jué)得很吃力。其實(shí)寶寶從兩歲左右，就可以在生活和游戲中自然、順暢地建立起數(shù)學(xué)的概念。
“家長(zhǎng)可以在日常生活中，對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴地教，讓孩子在動(dòng)中玩，在做中學(xué)。需要注意的是，教孩子學(xué)習(xí)數(shù)的概念，必須根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，由易到難，由具體到抽象，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。兩歲多的孩子知道大小、多少、前后、早晚的時(shí)間、空間概念，他們往往憑視覺(jué)而不是憑計(jì)算得出結(jié)論”。早教專家提醒廣大家長(zhǎng)，要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，接受孩子個(gè)體的差異性，切忌對(duì)孩子提出過(guò)高要求，不要拿別家的孩子與自家的孩子相比，同時(shí)，要避免走入一些誤區(qū)。
誤區(qū)1：忽視“數(shù)學(xué)敏感期”
孩子在4歲左右會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“數(shù)學(xué)敏感期”，他們會(huì)對(duì)數(shù)字概念如數(shù)、數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、排列順序、形體特征等突然發(fā)生極大的興趣，對(duì)它們的種種變化有著強(qiáng)烈的求知欲，這標(biāo)志著孩子的數(shù)學(xué)敏感期到來(lái)了。抓住孩子發(fā)展發(fā)育過(guò)程中的敏感期，適時(shí)地對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)，克服只重知識(shí)的灌，輕智力的啟；重?cái)?shù)的授予，輕幼兒的思考學(xué)習(xí)；重機(jī)械的記憶，輕啟發(fā)引導(dǎo)。
誤區(qū)2：學(xué)數(shù)學(xué)等于學(xué)算術(shù)
在孩子學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不少家長(zhǎng)往往脫離了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的和意義，有的家長(zhǎng)以為教得越多越好，把數(shù)學(xué)當(dāng)成一種死的知識(shí)來(lái)教；有的家長(zhǎng)自以為讓孩子數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，背背口訣，做做加減法就行。實(shí)際上，學(xué)數(shù)學(xué)的意義在于鍛練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力。
幼兒數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)包括：幫助孩子理解數(shù)的概念，了解簡(jiǎn)單的幾何形體，學(xué)習(xí)事物的空間關(guān)系和時(shí)間關(guān)系，有一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)操作技術(shù)(如自然測(cè)量)等多方面，這幾個(gè)方面不分輕重，缺一不可，而且在發(fā)展孩子邏輯思維的同時(shí)，還發(fā)展孩子的觀察力、注意力、記憶力、空間想象能力等。
誤區(qū)3：機(jī)械訓(xùn)練，記憶公式
機(jī)械訓(xùn)練能讓家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)看到明顯的效果，幼兒在表面上也的確能掌握一些具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，但他的思維結(jié)構(gòu)并未發(fā)生改變，也就是說(shuō)幼兒并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)的發(fā)展。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在于理解，讓孩子真正理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，掌握數(shù)的概念。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須借助材料把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體、生動(dòng)地呈現(xiàn)在孩子面前，使他們?nèi)菀桌斫夂驼莆�。�?dòng)手操作是孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的重要方式，因此，在日常生活中，家長(zhǎng)要善于結(jié)合各種生活小事，抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
小編溫馨提示：
巧用家庭數(shù)學(xué)小游戲，讓寶寶輕松學(xué)數(shù)學(xué)
在家庭日常生活中，讓孩子在吃飯前分碗筷；將豆子和鈕扣等個(gè)頭比較小的東西裝入紙盒，家長(zhǎng)和孩子各抓出一把，數(shù)數(shù)看誰(shuí)的多；也可以用撲克或者骰子等常見(jiàn)的游戲道具來(lái)教孩子學(xué)習(xí)加減法，讓加法和減法變得有趣而生動(dòng)。出去玩的時(shí)候，讓孩子數(shù)一數(shù)過(guò)馬路的車輛。家長(zhǎng)還可以和孩子玩角色游戲，如《銀行兌換員》、《水果店老板》等游戲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)兌換、買賣、測(cè)量等。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/464690.html
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