9月28日，杭州市和睦小學舉行的全國首次小學生“選美”活動落下帷幕。歷時20多天，除了一年級的新生沒有參加外，二至六年級12個班的幾百名學生全部參與。經(jīng)過幾輪篩選，獲得前三名的孩子被學校評為“校樹”（男）和“�；ā保ㄅ�。
本是一個小學校舉行的選美活動，但由于是“小學生”擔當選美主角，且在全國尚屬首例，因而在社會各界引發(fā)了一場風波??媒體關(guān)注、市民議論、家長聚焦、學生好奇。隨著“班花”、“班樹”的勝出，更使該校成為人們關(guān)注的焦點：到底什么樣的孩子才能當�；�？當校花的孩子是否優(yōu)秀？小學“選美”之舉到底是否可取？
大家來談
周國安：文不對題的背后再一瞧，不對勁，怎么最終遴選出的全是些“成績好”的，“當官的”.這是我們一般人概念中的“選美”嗎？顯然不是。這是一次“嚴重”的假冒選美事件，明顯的題文不符。 黃行福：“東施”何需“效顰”
杭州出過西施，也出過東施。西施，是因為她美；東施，是因為她盲目模仿，反而弄巧成拙，而名揚天下。想不到今天的杭州，竟從小學開始就在進行美女的選評，真是教育界的一大新聞。
學校工作的路子千萬條，切不可盲目模仿。 仲崇恒：這也叫美育？！
現(xiàn)在的孩子顯然是有社會上的那種選美意識，“選美”一招難免有所誤導，這是組織者狹隘美育觀念的外顯。 陳葉華：美麗的“選美”？
用選美這樣的詞眼，或多或少帶有嘩眾取寵、搞炒作的噱頭，只是增添茶余飯后的談資。如果學生在活動中沒有任何收獲，只是像看一場鬧劇似的，那這樣的選美就應(yīng)該果斷地停選！ 王德英：“選美”背后的新理念
所謂的“小學生選美”與我們通常意義上的“選美”并不搭界，它只不過是現(xiàn)實生活中，新課程教育理念中關(guān)于美育教育的一種靈活而生動的教育形式罷了，應(yīng)該不至于太過于興師動眾吧？ 劉宏宇：美的標準如何把握？
靜下心來，細細品味。忽覺如果對美的標準能夠把握得當?shù)脑�，此種做法，未嘗不是培養(yǎng)學生審美情趣的一種好的做法。關(guān)鍵問題就在于，如何引導學生認識美、感受美、評價美。 蔣保華：呼喚與生命渾涵一體的生活美育
時下，因杭州和睦小學“選美”而引發(fā)的爭論，使美、美育再次強有力地撞擊著教育關(guān)懷者的心靈。于學生而言何為美，美育到底走向哪里，自然成為人們關(guān)注的焦點。
讓學生在生命體驗和生活實踐中，產(chǎn)生美的價值認同、建構(gòu)和精神溝通、積淀。 孔永海：從“選美”背后看學校管理
透過“選美”看學校的管理，不禁讓我們想到：學校為了爭取一塊銅牌不惜一切代價；為了驗收或督導不惜讓學生撒謊；為了上電視或報刊不惜在公眾面前缺失誠信……一切的一切，美其名曰 “一切為了學校的發(fā)展��！
媒體聚焦
此次“選美”發(fā)生在小學校園，但是社會影響伴隨著選美進程的發(fā)展，事情“越鬧越大”。各地新聞傳媒表現(xiàn)出了極大的關(guān)注和熱情。9月9日，當?shù)氐摹睹咳丈虉蟆仿氏葓蟮篮湍佬W的“選美”事宜，短短一個多星期的時間里，竟聚焦了省內(nèi)外數(shù)十家媒體的目光，連遠在千里之外的中央電視臺、南京日報、湖南人民廣播電臺都投來了目光。各大網(wǎng)站BBS掀起了狂熱的討論。校長張敏表示：“原本選‘班花’‘�；ā皇呛湍佬W“生命力”教學系列活動的一個環(huán)節(jié)，沒想到卻引起了全國媒體的關(guān)注”，實際上這次活動從一開始就陷入了“是是非非”的爭議中。 吳禮明：媒體在小學生“選美”充當著什么角色 人民日報：如何看待小學“選美” 北京晨報：小學生選美應(yīng)該叫停 東方早報：全國首次小學“選美”有憾 選的還是“三好生” 胡水雷：小學生“選美”意欲何為 小學生選美 家長擔憂 小學生“選美”意義何在 “選美”啥時候成了教學改革
透視目的
張校長回答到：“當然不是為了選出一個漂亮的學生，我們的活動是要讓每個學生通過思考懂得一個美麗的人到底要具備哪些素質(zhì)，從而認識到對人的評介應(yīng)該是多元的�！蓖瑫r他表示，其實活動只是一個形式，過程能帶給孩子的影響才是最重要的，比如說前期主題班會上的討論，要求每個孩子提出自己的“美麗標準”，然后是征文，還有最后投票時必須提出的理由；對參賽的學生來說要才藝表演，要提出自己的“美的宣言”。這些措施給學生帶來思考的同時也帶來了能力的培養(yǎng)�！靶聦W期不是剛剛實行新課標嗎？”張校長說，“其實我認為最重要的還是對孩子評介體系的改變，舉辦這次活動就是從這一點考慮，成績好不一定是最好的，長得漂亮也不一定是最好的，我們要讓孩子覺得美的含義是多元的。”
透視過程
？學校1－6年級的各個班級召開一場主題為“怎樣的人才是美麗的？”主題班會，會上學生們發(fā)表意見、相互討論，說說他們心目中對美的認識，以及怎樣的人才能稱得上美。
？“我心中的美麗天使”的征文在校園里聲勢浩大地展開。
？9月9日，一份為舉行選美活動準備的調(diào)查問卷發(fā)到和睦小學二年級至六年級的每個學生手中。問卷前言寫得言簡意賅，大意是“人人都有愛美之心，希望通過此次活動發(fā)現(xiàn)自己身上的美，以及心中的最美”。寥寥幾句，闡明了學校的選美初衷，也將這所小學帶入了“選美”事件中。
？每個班級首先根據(jù)主題班會討論出來的“美的標準”選出代表班級出賽的“班級形象使者”。
？預賽第一輪，12個班里共選出24名“班花”“班樹”。學校為24名學生每人做了一幅60cm×80cm的宣傳畫，替換下了原?的名人畫，帖在走廊上。
？復賽，從中篩選出前十名；勝出十人作為候選人角逐總決賽。
？9月28日選出10名“�；ā奔啊靶洹�，并從中選出一名“美麗天使”。
透視標準
值得關(guān)注的是，此次“選美”是教師隱退幕后，由學生自主操作。變老師為中心的教育模式，為學生為中心的評價活動。
當選的24株“班花”、“班樹”中，當選原因五花八門。不過這24名“班花”、“班樹”中因外貌美而入選的僅六七人，大部分則因心靈美或擁有一技之長而當選。
“整個活動，從頭至尾，學校老師都沒有給孩子任何暗示，完全是按照他們自己的意愿評選出來的�！睆埿ｉL介紹了這次選美的“無標準”標準，“整個過程是沒有標準的。我們的初衷是想通過這次活動能引起孩子們?nèi)ニ伎�，怎樣才是真正的美。其次，是想通過這個活動，讓他發(fā)現(xiàn)自己身上的美，發(fā)現(xiàn)別人身上的美，然后去追求這種美。每個人不可能完美，但他在做的時候要追求這種完美。要告訴孩子，每個人身上都有美的地方，美就在我們的身邊。美是多元的，長得好看是一種美；學習好是一種美；行為規(guī)范有禮貌也是一種美；聲音好聽唱歌好、體育好都是一種美。我們要告訴他們，美沒有統(tǒng)一的標準，每個人對美的看法是有區(qū)別的。甚至這次評上了，能夠平靜地面對成功這是一種美；失敗了、遇到挫折了，能夠微笑地面對挫折，以積極的心態(tài)面對失敗，這同樣是一種美。真正的冠軍屬于全校每一個學生，因為在這個活動中，有的人是紅花，有的人甘當綠葉，有的是為別人作嫁衣、為別人出謀劃策，有一種集體的榮譽感。在活動當中，他們都盡情展現(xiàn)了自己的美�！�
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