9月28日，杭州市和睦小學(xué)舉行的全國首次小學(xué)生“選美”活動落下帷幕。歷時20多天，除了一年級的新生沒有參加外，二至六年級12個班的幾百名學(xué)生全部參與。經(jīng)過幾輪篩選，獲得前三名的孩子被學(xué)校評為“校樹”（男）和“�；ā保ㄅ�）。
本是一個小學(xué)校舉行的選美活動，但由于是“小學(xué)生”擔(dān)當(dāng)選美主角，且在全國尚屬首例，因而在社會各界引發(fā)了一場風(fēng)波??媒體關(guān)注、市民議論、家長聚焦、學(xué)生好奇。隨著“班花”、“班樹”的勝出，更使該校成為人們關(guān)注的焦點：到底什么樣的孩子才能當(dāng)�；�？當(dāng)校花的孩子是否優(yōu)秀？小學(xué)“選美”之舉到底是否可��？

大家來談

周國安：文不對題的背后
再一瞧，不對勁，怎么最終遴選出的全是些“成績好”的，“當(dāng)官的”.這是我們一般人概念中的“選美”嗎？顯然不是。這是一次“嚴(yán)重”的假冒選美事件，明顯的題文不符。 黃行福：“東施”何需“效顰”
杭州出過西施，也出過東施。西施，是因為她美；東施，是因為她盲目模仿，反而弄巧成拙，而名揚天下。想不到今天的杭州，竟從小學(xué)開始就在進(jìn)行美女的選評，真是教育界的一大新聞。
學(xué)校工作的路子千萬條，切不可盲目模仿。 仲崇恒：這也叫美育？！
現(xiàn)在的孩子顯然是有社會上的那種選美意識，“選美”一招難免有所誤導(dǎo)，這是組織者狹隘美育觀念的外顯。 陳葉華：美麗的“選美”？
用選美這樣的詞眼，或多或少帶有嘩眾取寵、搞炒作的噱頭，只是增添茶余飯后的談資。如果學(xué)生在活動中沒有任何收獲，只是像看一場鬧劇似的，那這樣的選美就應(yīng)該果斷地停選！ 王德英：“選美”背后的新理念
所謂的“小學(xué)生選美”與我們通常意義上的“選美”并不搭界，它只不過是現(xiàn)實生活中，新課程教育理念中關(guān)于美育教育的一種靈活而生動的教育形式罷了，應(yīng)該不至于太過于興師動眾吧？ 劉宏宇：美的標(biāo)準(zhǔn)如何把握？
靜下心來，細(xì)細(xì)品味。忽覺如果對美的標(biāo)準(zhǔn)能夠把握得當(dāng)?shù)脑挘�此種做法，未嘗不是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的一種好的做法。關(guān)鍵問題就在于，如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美、感受美、評價美。 蔣保華：呼喚與生命渾涵一體的生活美育
時下，因杭州和睦小學(xué)“選美”而引發(fā)的爭論，使美、美育再次強(qiáng)有力地撞擊著教育關(guān)懷者的心靈。于學(xué)生而言何為美，美育到底走向哪里，自然成為人們關(guān)注的焦點。
讓學(xué)生在生命體驗和生活實踐中，產(chǎn)生美的價值認(rèn)同、建構(gòu)和精神溝通、積淀。 孔永海：從“選美”背后看學(xué)校管理
透過“選美”看學(xué)校的管理，不禁讓我們想到：學(xué)校為了爭取一塊銅牌不惜一切代價；為了驗收或督導(dǎo)不惜讓學(xué)生撒謊；為了上電視或報刊不惜在公眾面前缺失誠信……一切的一切，美其名曰 “一切為了學(xué)校的發(fā)展��！

媒體聚焦

此次“選美”發(fā)生在小學(xué)校園，但是社會影響伴隨著選美進(jìn)程的發(fā)展，事情“越鬧越大”。各地新聞傳媒表現(xiàn)出了極大的關(guān)注和熱情。9月9日，當(dāng)?shù)氐摹睹咳丈虉蟆仿氏葓蟮篮湍佬�學(xué)的“選美”事宜，短短一個多星期的時間里，竟聚焦了省內(nèi)外數(shù)十家媒體的目光，連遠(yuǎn)在千里之外的中央電視臺、南京日報、湖南人民廣播電臺都投來了目光。各大網(wǎng)站BBS掀起了狂熱的討論。校長張敏表示：“原本選‘班花’‘校花’只是和睦小學(xué)“生命力”教學(xué)系列活動的一個環(huán)節(jié)，沒想到卻引起了全國媒體的關(guān)注”，實際上這次活動從一開始就陷入了“是是非非”的爭議中。 吳禮明：媒體在小學(xué)生“選美”充當(dāng)著什么角色 人民日報：如何看待小學(xué)“選美” 北京晨報：小學(xué)生選美應(yīng)該叫停 東方早報：全國首次小學(xué)“選美”有憾 選的還是“三好生” 胡水雷：小學(xué)生“選美”意欲何為 小學(xué)生選美 家長擔(dān)憂 小學(xué)生“選美”意義何在 “選美”啥時候成了教學(xué)改革

透視目的

張校長回答到：“當(dāng)然不是為了選出一個漂亮的學(xué)生，我們的活動是要讓每個學(xué)生通過思考懂得一個美麗的人到底要具備哪些素質(zhì)，從而認(rèn)識到對人的評介應(yīng)該是多元的�！蓖瑫r他表示，其實活動只是一個形式，過程能帶給孩子的影響才是最重要的，比如說前期主題班會上的討論，要求每個孩子提出自己的“美麗標(biāo)準(zhǔn)”，然后是征文，還有最后投票時必須提出的理由；對參賽的學(xué)生來說要才藝表演，要提出自己的“美的宣言”。這些措施給學(xué)生帶來思考的同時也帶來了能力的培養(yǎng)�！靶聦W(xué)期不是剛剛實行新課標(biāo)嗎？”張校長說，“其實我認(rèn)為最重要的還是對孩子評介體系的改變，舉辦這次活動就是從這一點考慮，成績好不一定是最好的，長得漂亮也不一定是最好的，我們要讓孩子覺得美的含義是多元的�！�

透視過程

？學(xué)校1－6年級的各個班級召開一場主題為“怎樣的人才是美麗的？”主題班會，會上學(xué)生們發(fā)表意見、相互討論，說說他們心目中對美的認(rèn)識，以及怎樣的人才能稱得上美。
？“我心中的美麗天使”的征文在校園里聲勢浩大地展開。
？9月9日，一份為舉行選美活動準(zhǔn)備的調(diào)查問卷發(fā)到和睦小學(xué)二年級至六年級的每個學(xué)生手中。問卷前言寫得言簡意賅，大意是“人人都有愛美之心，希望通過此次活動發(fā)現(xiàn)自己身上的美，以及心中的最美”。寥寥幾句，闡明了學(xué)校的選美初衷，也將這所小學(xué)帶入了“選美”事件中。
？每個班級首先根據(jù)主題班會討論出來的“美的標(biāo)準(zhǔn)”選出代表班級出賽的“班級形象使者”。
？預(yù)賽第一輪，12個班里共選出24名“班花”“班樹”。學(xué)校為24名學(xué)生每人做了一幅60cm×80cm的宣傳畫，替換下了原?的名人畫，帖在走廊上。
？復(fù)賽，從中篩選出前十名；勝出十人作為候選人角逐總決賽。
？9月28日選出10名“�；ā奔啊靶�樹”，并從中選出一名“美麗天使”。

透視標(biāo)準(zhǔn)

值得關(guān)注的是，此次“選美”是教師隱退幕后，由學(xué)生自主操作。變老師為中心的教育模式，為學(xué)生為中心的評價活動。
當(dāng)選的24株“班花”、“班樹”中，當(dāng)選原因五花八門。不過這24名“班花”、“班樹”中因外貌美而入選的僅六七人，大部分則因心靈美或擁有一技之長而當(dāng)選。
“整個活動，從頭至尾，學(xué)校老師都沒有給孩子任何暗示，完全是按照他們自己的意愿評選出來的�！睆埿ｉL介紹了這次選美的“無標(biāo)準(zhǔn)”標(biāo)準(zhǔn)，“整個過程是沒有標(biāo)準(zhǔn)的。我們的初衷是想通過這次活動能引起孩子們?nèi)ニ伎�，怎樣才是真正的美。其次，是想通過這個活動，讓他發(fā)現(xiàn)自己身上的美，發(fā)現(xiàn)別人身上的美，然后去追求這種美。每個人不可能完美，但他在做的時候要追求這種完美。要告訴孩子，每個人身上都有美的地方，美就在我們的身邊。美是多元的，長得好看是一種美；學(xué)習(xí)好是一種美；行為規(guī)范有禮貌也是一種美；聲音好聽唱歌好、體育好都是一種美。我們要告訴他們，美沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，每個人對美的看法是有區(qū)別的。甚至這次評上了，能夠平靜地面對成功這是一種美；失敗了、遇到挫折了，能夠微笑地面對挫折，以積極的心態(tài)面對失敗，這同樣是一種美。真正的冠軍屬于全校每一個學(xué)生，因為在這個活動中，有的人是紅花，有的人甘當(dāng)綠葉，有的是為別人作嫁衣、為別人出謀劃策，有一種集體的榮譽(yù)感。在活動當(dāng)中，他們都盡情展現(xiàn)了自己的美�！�

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