6種方法推動孩子的友善基因
孩子通過觀察父母的行為表現(xiàn)來樹立自己的價值觀，父母時刻做出身體力行的友善慷慨之舉，孩子的天然初心也就容易被培養(yǎng)成終生習(xí)慣。

1、邀請孩子“分擔(dān)”家務(wù)活
你也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，孩子總是在尋找機會做點事，也非常喜歡“分擔(dān)”大人的活兒，對諸如衣物分類、掃地、淘米做飯之類的日常家務(wù)很感興趣。父母別老是覺得他礙事，邀請他做你的“小幫手”吧，允許孩子“插手”布置餐桌、分發(fā)筷子或者喂食小狗。這不僅能教給孩子重要的生活技能，也會讓孩子感到自己的存在是有價值的。事實上，如果孩子經(jīng)常在家里和父母一起進(jìn)行一些家務(wù)活動，日后他參與團隊事務(wù)時，會更富有合作精神，會和別人合作得很好，而這無疑也為他以后和身邊人的友善交往打下基礎(chǔ)。
2、大自然是孩子天然的關(guān)愛課堂
孩子總是對大自然中的動植物有天然的親近感。從孩子熟悉、親近的環(huán)境中，啟迪他用和善的態(tài)度對待一草一木，這樣的愛心教育更自然，更有效。試著和孩子約定：任何場所都不亂扔垃圾，即使無意掉落了某樣?xùn)|西，也要記得撿起來。引導(dǎo)孩子主動打包剩飯，喂一下小區(qū)的流浪貓、流浪狗；和孩子一起給花園里的草兒花兒澆澆水。時常和孩子一起去看望爺爺奶奶，噓寒問暖，或給遠(yuǎn)在外地的親戚打打電話……你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子在這樣的情景中，不知不覺就學(xué)會了關(guān)愛別人。
3、讓孩子體會分享的樂趣
你只是一味地和孩子說：“樂于分享可以讓他收獲N倍的快樂�！边@是不夠的。孩子的一次分享行為，首先需要父母的表揚稱贊，其次是人們的接納和認(rèn)可，還有同伴們的信任和喜愛，使得孩子交到更多的朋友，而在這個過程中孩子應(yīng)該始終是快樂的。所以，父母要細(xì)心捕捉孩子身上慷慨分享的傾向，并鼓勵他和別人一起分享，支持他的每一次分享行為。比如，把自己的滑板車，分享給一起玩耍的小伙伴。和孩子一起挑選幾樣不錯的繪本或玩具，帶到幼兒園和小朋友一起閱讀玩耍。把你們一起制作的壽司、蛋糕分送給鄰居或者朋友品嘗。你每一次樂于分享的行為，就是孩子時時刻刻的“分享課堂”。
4、和孩子一起做一名友善的鄰居
引導(dǎo)孩子主動跟小區(qū)里的鄰居們問好，并邀請他跟你一起向需要幫助鄰居施與援手。如果你的鄰居是一對年邁的夫婦，子女不常在家，出門時順手帶走他們的垃圾，免去老人爬樓梯的不便。或者為生病的鄰居多準(zhǔn)備一份愛心午餐，幫助他減掉一項日常家務(wù)，讓他把更多的時間花在休養(yǎng)上。這是鍛煉孩子為他人著想的思維和對他人表現(xiàn)責(zé)任感的好方法。你對待周圍人的一舉一動，孩子都在模仿和吸納。而且，當(dāng)小區(qū)的鄰居發(fā)自內(nèi)心地向孩子表達(dá)謝意時，孩子會獲得最直接的自我認(rèn)同，這種認(rèn)同感有助于孩子成為慷慨友善、樂于助人的人。
5、引導(dǎo)孩子看到事物積極的一面
有時候，我們身邊似乎圍繞著很多壞消息，比如地震、洪水，這時候記得給孩子戴上“玫瑰色”的眼鏡，引導(dǎo)他關(guān)注正在發(fā)生的好人好事。比如一場地震過后，社區(qū)團體組織捐款捐物，志愿者前往災(zāi)區(qū)幫助受災(zāi)人民重建家園，不妨都耐心地和孩子介紹一下，這些都能讓孩子發(fā)現(xiàn)自己生活在一個充滿關(guān)愛的環(huán)境中，對維護(hù)孩子的仁愛之心十分有益。同時，這也是一個你和孩子一起參與助人的好機會。比如，征詢孩子的意見：愿不愿意整理出幾件御寒衣服，捐給受災(zāi)的弟弟妹妹？你也可以和孩子一起收集空瓶子，帶到回收中心換取報酬，捐贈給慈善機構(gòu)……這些小小的善舉，都會強化孩子的同情心和同理心，以及友善慷慨的品質(zhì)，同時也會教會他創(chuàng)造性地思考和解決問題。
6、贊揚的積極效應(yīng)經(jīng)久不衰
孩子可能做不到很快撿起地板上的衣物，或準(zhǔn)確地將牛奶倒進(jìn)杯子里。如果你對此表現(xiàn)的沒有耐心轉(zhuǎn)而代勞，或者批評他，這都會讓孩子感到無能，甚至打擊他樂于助人的積極性。不妨多點耐心，寬容孩子不熟練的表現(xiàn)，即使孩子幫了“倒忙”，依然要真誠地稱贊：“寶貝，媽媽非常謝謝你的幫助�！比缓蠡�點時間幫孩子找到正確做事的技巧。對孩子品格的直接稱贊，能夠幫助孩子把友善、慷慨內(nèi)化為自身認(rèn)同的一部分，孩子也會通過觀察自己的行為認(rèn)同自己：我是一個友善、樂于助人的人，我能給周圍的人提供幫助和快樂，這樣我也會收獲同樣的幫助和快樂。


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