外出時(shí)
給寶寶當(dāng)導(dǎo)游：邊走邊把周?chē)�的東西描述給寶寶聽(tīng)，有助于寶寶將詞語(yǔ)和看到的東西聯(lián)系起來(lái)。語(yǔ)速要慢，句子要簡(jiǎn)短，那種和小寶寶講話時(shí)很自然就會(huì)冒出來(lái)的慢慢傻傻的腔調(diào)，更容易讓寶寶接受。別看寶寶還不能開(kāi)口說(shuō)話，但早在他們真正說(shuō)話前幾個(gè)月，就已經(jīng)能理解你說(shuō)的很多話，甚至開(kāi)始做出驚人的聯(lián)系。

幫助寶寶充分理解：如果你們?cè)谕饷嫔⒉綍r(shí)聽(tīng)到狗叫，你可以問(wèn)問(wèn)寶寶：“你聽(tīng)到了什么了？”然后再對(duì)他說(shuō)：“狗叫，汪汪！汪汪！”以后每當(dāng)碰到一只汪汪叫的小狗都這樣做，寶寶可能就開(kāi)始學(xué)著回答：汪汪！汪汪！最終，他看到“狗”就會(huì)有這種反應(yīng)。教寶寶認(rèn)識(shí)身體感覺(jué)也類似。如果你們?cè)谕饷嫔⒉綍r(shí)下起雨來(lái)，先不用忙著給寶寶打傘，而是先讓淅淅瀝瀝的雨滴在他臉上，讓他感受一下，并對(duì)寶寶說(shuō)：“雨打在臉上，濕濕的�！�

彬彬有禮：對(duì)給予你幫助的人，禮貌地微笑并擺手致謝，一般情況下，那個(gè)人也會(huì)對(duì)你們微笑并擺手致意，這不僅教給寶寶因果聯(lián)系，還有助于發(fā)展寶寶的社交智商。當(dāng)然，你沒(méi)必要像個(gè)政客似的在城里到處游行，重要的是讓你的小寶寶在看每個(gè)互動(dòng)的時(shí)候從中學(xué)到東西。

活動(dòng)有規(guī)律：當(dāng)寶寶身處熟悉的環(huán)境時(shí)，大腦對(duì)信息的接受和吸收能力最強(qiáng)，因?yàn)樵谑煜さ沫h(huán)境中大腦可以自動(dòng)應(yīng)付那些熟悉的東西，而只處理那些新的細(xì)節(jié)。所以日常的活動(dòng)可以在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上時(shí)常增加一點(diǎn)小花樣，這有助于寶寶學(xué)到更多的東西，比如，每天同一時(shí)間出去散步，但是要改變路線。

飯桌上
你一言我一語(yǔ)：在吃飯時(shí)，對(duì)寶寶說(shuō)話，但要給寶寶機(jī)會(huì)來(lái)做出反應(yīng)，即使只是笑笑。寶寶能從中體會(huì)到 “哇，原來(lái)，我要說(shuō)的話是很重要的�！蹦阋部梢园研∩谆虮�子遞給寶寶，再讓他遞給你，如此反復(fù)，增強(qiáng)寶寶互動(dòng)的意識(shí)。你說(shuō)出一個(gè)東西的名字，要求寶寶把這個(gè)東西給你，等他把東西給你后，要先謝謝他，然后把東西還給他。

一起數(shù)一數(shù)：早在4個(gè)半月的時(shí)候，寶寶就對(duì)數(shù)字有感覺(jué)了，根據(jù)哈佛大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)注意自己前面物體數(shù)量的變化。你可以把小餅干排成一條線放在寶寶面前的托盤(pán)上，放一個(gè)，數(shù)一個(gè)。當(dāng)寶寶快兩歲時(shí)，再給他演示，怎么按照顏色把食物分類。

少用禁令：如果寶寶把杯子扔到地上，你可以對(duì)他說(shuō)：“哦，你把它扔下來(lái)了�！痹谀惆驯�子撿起來(lái)時(shí)，再告訴他：“所以我們必須把它撿起來(lái)”。寶寶就是通過(guò)把各種東西弄得亂七八糟來(lái)學(xué)習(xí)的，你的小家伙不僅想看看當(dāng)他把豆子撒一地時(shí)豆子會(huì)怎么樣，而且也想知道你會(huì)怎么反應(yīng)。在你糾正他之前，先問(wèn)問(wèn)自己：這條規(guī)矩（比如“不要玩吃的東西”）真的有必要嗎？研究表明當(dāng)父母?jìng)冋f(shuō)“不準(zhǔn)”或“不行”這類話時(shí)，嬰兒的語(yǔ)言能力發(fā)展較慢，因?yàn)檫@些語(yǔ)言阻礙發(fā)展。

游戲中
動(dòng)手，放手：給他表演怎么玩一個(gè)玩具，然后讓他自己玩。如果發(fā)現(xiàn)寶寶玩起來(lái)有困難，不要沖動(dòng)地過(guò)去幫他解圍，要等等看，專家說(shuō)：“最終，他總會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子比鍋小。經(jīng)過(guò)努力，他還會(huì)發(fā)現(xiàn)可以自己解決問(wèn)題�！比绻麑殞毜拇_是遇到困難解決不了了，要給他精神鼓勵(lì)和情感支持，告訴寶寶這件事的確很難辦，為他的努力喝彩，然后稍加指導(dǎo)，幫他找到解決方法。

不拘一格的玩具：沒(méi)錯(cuò)，那些專門(mén)的形狀分類玩具有助于培養(yǎng)寶寶的空間推理和解決問(wèn)題的能力；然而讓他想辦法把滾到沙發(fā)下面的球拿回來(lái)也一樣能培養(yǎng)這種能力。所以，你沒(méi)必要專門(mén)購(gòu)買(mǎi)健腦玩具，那些不是玩具的“玩具”也一樣能促進(jìn)寶寶智力的發(fā)育，比如空的紙巾盒。

打開(kāi)音樂(lè)：有些研究表明，從出生開(kāi)始，嬰兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律就有反應(yīng)，甚至比聽(tīng)人說(shuō)話更投入。抱著1歲左右的寶寶隨著音樂(lè)跳舞， 一定會(huì)讓他感到非�？鞓�(lè)，他咯咯笑的聲音是無(wú)價(jià)之寶，看著他隨著音樂(lè)節(jié)奏搖頭或扭動(dòng)身體會(huì)不會(huì)讓你感到非常有趣呢？這種一起唱歌跳舞的發(fā)自內(nèi)心的喜悅，對(duì)大腦的發(fā)育有著不可思議的作用。

趣味十足：專家說(shuō)“由于只關(guān)注促進(jìn)大腦發(fā)展，有些父母把游戲玩成了學(xué)術(shù)訓(xùn)練。他們非常功利，以至于自己根本不喜歡這些游戲。而寶寶也感受到了他們并不喜歡�！边@會(huì)讓每個(gè)人都感到緊張不悅，而且影響好奇心和自信心的建立，而這兩點(diǎn)對(duì)于學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的。所以，游戲的時(shí)候要聽(tīng)寶寶的，如果他不喜歡看書(shū)但喜歡潑水，那就給他一只碗讓他在外面到處潑水玩，玩耍就應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/468923.html

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