最近我觀察到四歲的小兒子響響在與其他小朋友玩時明顯表現(xiàn)得不愿意讓別人碰他的玩具，連自己的凳子也不讓別人坐�？粗�小兒子明顯露出“小氣”的跡象，我開始回憶大兒子的成長過程。當(dāng)時我們還住在美國，每次開家長會，老師都說大兒子有一顆寬宏大量的心(bigheart)，我問為什么這么評價他？老師每每用“share”這個字表揚大兒子總是第一個自愿與小朋友分享自己的玩具或書本。當(dāng)時，我竊喜。在我年幼的日子里，我們這一代人受的教育是：一切為公，不能有私產(chǎn)，私產(chǎn)是骯臟的。因為沒有了“私有”的概念，所以那時也不懂“分享”的需要。真正學(xué)習(xí)“分享”，是我到美國成家立業(yè)后，與大兒子一起成長時學(xué)到的。

　　現(xiàn)在，輪到我與小兒子響響，再一起學(xué)“分享”了。

　　在家時，我常和兒子玩相互傳球的游戲。我選一只對幼兒安全的布質(zhì)小球，他坐在距離我2，3米的地方，把球滾給我，我接住后再滾給他。在我們互相傳球的過程中，他慢慢意識到小球只是短暫地離開他，過一會兒會再回到自己手上。等兒子習(xí)慣了這個游戲，我就經(jīng)常從他身邊“借走”小球，但是答應(yīng)他10分鐘后還給他。這樣來回幾次，讓寶寶明白東西只是暫時借給媽媽，玩具還是他自己的，即使現(xiàn)在離開了自己，過會兒還是會回來的。

　　其他分享的游戲還有很多，比如和他一起吃一盤切好的水果，讓兒子穿穿我的靴子，戴戴我的太陽鏡，在兒子興奮地做這些事情時，我還會對他說一句：“這些都是媽媽的東西，媽媽愿意和你分享。”這樣會讓孩子感受到接受別人給予的快樂，慢慢地他也會了解到給予他人同樣是快樂的。

　　等寶寶有了安全感后，我開始邀請一些兒子比較熟悉的小朋友來家玩。我請他們自帶幾件玩具，并建議他們交換玩具3分鐘，在這3分鐘里，孩子們發(fā)現(xiàn)既玩到了新的玩具，自己的玩具也沒有被別人拿走。這樣幾次玩下來，兒子便從一開始的“有戒心”到最后的“很開心”。

　　此外，我發(fā)現(xiàn)選對玩具很重要。每次小朋友聚會，我都會有意準備一些需要集體協(xié)作的游戲，比如2歲時讓他和好朋友一起玩搭布積木的游戲。這種布積木具有積木的功能，布料材質(zhì)讓年幼的寶寶玩起來也不會弄痛自己。3歲時，他喜歡和小朋友湊著頭一起搭火車軌道，然后一起擺弄著小火車沿著軌道前進。更大的時候，他開始和小伙伴玩更有挑戰(zhàn)性的多米諾骨牌。輕松的游戲，讓孩子們學(xué)會了分享玩具，在協(xié)作配合中增強與人溝通的能力。

　　在學(xué)習(xí)“分享”的整個進程中，做父母的我們也有許多需要學(xué)習(xí)的，比如用鼓勵的態(tài)度去應(yīng)對孩子在游戲中可能發(fā)生的小狀況。以下幾招是我自己總結(jié)的比較湊效的方法，拿出來和大家分享。

　　1。首先要尊重孩子的“物權(quán)”，引導(dǎo)孩子自愿地去分享。如果勒令寶寶強制分享，那么孩子會覺得自己并不能真正擁有自己的東西，即使這次迫于壓力變“大方”了，下次可能更會缺少安全感，行為上變得更小氣。

　　2。年幼的寶寶不肯讓出喜歡的玩具時，媽媽不能覺得丟臉，并斥責(zé)寶寶“自私”、“小氣”，這會傷害到寶寶的自尊心，更可能讓寶寶真地以為自己“小氣”，而在以后的行為舉止上變得越來越小氣和自閉。

　　3。分享的玩具可以先從寶寶不太在意的玩具開始，這樣他的抵觸感會相對減弱一些，愿意嘗試。

　　4。遇到寶寶吵鬧不休時，父母可以不動聲色地轉(zhuǎn)移他們的注意力，用開心的游戲結(jié)束這次嘗試，再等待下一次機會來練習(xí)分享。

　　5。在集體游戲時，媽媽不要過多插手，但要在一邊護航，保證孩子們的玩具在分享后能夠重回到各自的手中。有了好的分享經(jīng)驗，下次寶寶就不會反對分享了。

　　6。身教勝于言傳。引導(dǎo)寶寶學(xué)會分享，大人首先自己要是樂于分享的人，這樣才能在日常生活的小事中，潛移默化地將分享的概念更好地傳達給孩子。文/黃靜潔博客


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