（一）
原因分析：過分溺愛
現(xiàn)在很多家長特別是老人，視獨(dú)生子女為掌上明珠，樣樣事情都要依從他，久而久之，幼兒就形成強(qiáng)烈的“’以我為中心”的心態(tài)和任性的性格。在這種環(huán)境中成長的寶寶，受不得一點(diǎn)的委屈和挫折，稍不順心就會(huì)哭鬧不停。

解決方法：不輕易滿足
對(duì)于這些任性的孩子，家長的態(tài)度最重要。當(dāng)孩子在受挫后哭鬧時(shí)，家長要保持平靜的心態(tài)，聽到哭聲切不可心煩、焦躁、不知所措，不要被孩子的眼淚攻勢(shì)所擊敗。要讓孩子懂得靠哭是不能最終解決問題，當(dāng)孩子有了無論怎么哭也不能達(dá)到目的的體驗(yàn)后，就會(huì)學(xué)乖聽話，停止哭鬧。
（二）
原因分析：過分夸獎(jiǎng)
賞識(shí)教育可以培養(yǎng)孩子的自信心，但如果過分賞識(shí)，就會(huì)讓孩子變得自負(fù)，上得去，下不來。一旦遇到強(qiáng)手、被擊敗的話，很容易導(dǎo)致郁悶、喪失自信而變得自卑。

解決方法：適度表揚(yáng)和批評(píng)結(jié)合
在孩子做出一些實(shí)實(shí)在在的事情時(shí)，家長要適時(shí)給予表揚(yáng)，同時(shí)指出孩子存在的不足，激勵(lì)他下一次做得更好。當(dāng)孩子的熱情能因分享和肯定轉(zhuǎn)化為自尊、自信時(shí)，對(duì)其一生都將有重要的意義。
（三）
原因分析：總想孩子贏
有些家長不愿意看到孩子失敗，和孩子下棋、玩撲克、游戲、競(jìng)賽時(shí)，總是想盡辦法讓孩子贏。其實(shí)，這樣做只會(huì)使孩子變得只能贏不能輸，對(duì)日后的成長沒有幫助。

解決方法：有意設(shè)些小難題
寶寶由于受到能力、技巧、經(jīng)驗(yàn)等方面的限制，很容易遇到困難，而其自身控制情緒的能力還不強(qiáng)，稍遇到困難就會(huì)顯得焦躁。但家長切不可因此過分心疼孩子，不妨放開手腳，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
孩子摔倒了鼓勵(lì)他自己爬起來，對(duì)挑食、偏食、厭食的孩子，不防餓他一兩頓，要玩具自己去拿，衣服、褲子自己穿，別把他生活中的障礙清除得干干凈凈。
（四）
原因分析：包辦替代
正常情況下，孩子從1-2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，還有些孩子要自己穿衣褲、穿鞋襪、幫忙疊衣物、收玩具等等，這些都是孩子對(duì)動(dòng)手做事的敏感表現(xiàn)，聰明的家長會(huì)很樂意配合。但相當(dāng)多家長忍不住包辦代替，把一切打理得干凈利索。

解決方法：分配適當(dāng)家務(wù)
自信心的培養(yǎng)其實(shí)是抗挫折的重要手段，而培育自信心的最佳方式就是鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做一些力所能及的事情。
一般來說，1、2歲的孩子可以做些給媽媽遞毛巾、紙張、收拾玩具等事情；3、4歲的孩子可以做一些如整理報(bào)紙、給下班的爸爸媽媽拿拖鞋等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)；4、5歲的孩子可做一些較為固定的、定期的家務(wù)，如擦桌椅、吃飯時(shí)收放餐具等，使孩子逐步意識(shí)到自己在做有益的事情；5、6歲的孩子可讓他們獨(dú)立洗碗筷、洗手絹等。
（五）
原因分析：推卸責(zé)任
很多家長在孩子摔倒時(shí)故意打地板，并告訴孩子：“都是地面不平，害寶寶摔倒，媽媽打它！”這種類似舉動(dòng)將孩子摔倒的責(zé)任推給了無辜的地板，長此以往，孩子碰到挫折時(shí)就習(xí)慣了不去面對(duì)或推卸責(zé)任。

解決方法：讓孩子勇于承擔(dān)
幼兒做錯(cuò)事被發(fā)現(xiàn)后，因?yàn)楹ε禄驗(yàn)榱颂颖芴幜P，會(huì)有意識(shí)地為自己開脫責(zé)任，來個(gè)大哭大鬧或“死不認(rèn)賬”。這種現(xiàn)象表明幼兒還沒勇氣承認(rèn)全部錯(cuò)誤，需要給予鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，而不是責(zé)罰和打罵。
挫折教育的幾個(gè)小提示：

1、挫折教育不可以突擊進(jìn)行

2、挫折教育不是不提供任何幫助

3、并非讓寶寶經(jīng)歷的挫折越多越好

4、小寶寶也可以讓他經(jīng)受一些挫折

5、挫折教育不可以封閉進(jìn)行

6、挫折教育的重心在改變心態(tài)

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