專(zhuān)家：人類(lèi)學(xué)博士

　　王甘

　　兒子當(dāng)當(dāng)8歲

　　人類(lèi)學(xué)的背景使我非常關(guān)注不同文化和階層人群間的關(guān)系，我覺(jué)得這種跨文化的趨勢(shì)將是孩子未來(lái)必然要面對(duì)的。所以，我堅(jiān)持“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的原則，創(chuàng)造條件讓孩子接觸到不同的生活、文化和知識(shí)體系。我覺(jué)得這對(duì)于培養(yǎng)他的認(rèn)識(shí)能力、溝通能力和未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)能力都是非常有好處的。同時(shí)我還會(huì)帶他參加公益活動(dòng)，這樣做的目的不是簡(jiǎn)單的給予和同情，而是告訴他在世界上還有和我們不一樣的人，我們可以通過(guò)幫助他們，來(lái)建立自身的幸福感、責(zé)任感和自我價(jià)值的認(rèn)可感。

　　私家育兒術(shù)1：每年出一次國(guó)、下一次鄉(xiāng)。

　　父母?jìng)円话阆沧尯⒆咏佑|到比自己更高的東西，但是我喜歡帶當(dāng)當(dāng)去農(nóng)村。當(dāng)他習(xí)慣和接受了農(nóng)村小朋友不穿游泳衣就下河，光著腳在泥土里奔跑的時(shí)候，也就明白了人與人之間是有不同的文化和知識(shí)體系的，而他應(yīng)當(dāng)尊重而不是排斥那些非我族群的東西。這種對(duì)各種文化的寬容，對(duì)這些遲早面臨國(guó)際化的孩子非常重要，當(dāng)他對(duì)不同的思維能夠理解的時(shí)候，也就能夠換位思考，而不會(huì)總是站在自己的角度和經(jīng)驗(yàn)上去想問(wèn)題。

　　私家育兒術(shù)2：培育抗挫折能力。

　　提到挫折教育，很多人會(huì)聯(lián)想到把孩子扔進(jìn)農(nóng)村受苦。其實(shí)對(duì)于今后的社會(huì)來(lái)說(shuō)，孩子的抗挫折能力主要體現(xiàn)在有承擔(dān)責(zé)任的能力，理解他人的能力和解決問(wèn)題的能力。這些能力主要通過(guò)日常的生活來(lái)培養(yǎng)，比如讓他幫助我做家務(wù)，或者在他過(guò)生日的時(shí)候，我們一起做一個(gè)蛋糕送給前臺(tái)阿姨等等。另外，一定要讓他感受到父母的愛(ài)和安全感，這樣他在獨(dú)自處理問(wèn)題的時(shí)候，就不至于驚慌失措。

　　私家育兒術(shù)3：通過(guò)親子閱讀進(jìn)行雙語(yǔ)教育。

　　在當(dāng)當(dāng)?shù)碾p語(yǔ)教育上，我從最初就在探索一種大多數(shù)中國(guó)家庭都可以采用的方式。我選擇的是親子閱讀的形式，從小就給他讀書(shū)、讀故事，給他一個(gè)非常大的英文氛圍。上幼兒園以后就增加了英文課，就通過(guò)音樂(lè)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言�，F(xiàn)在他上小學(xué)了，我利用每天送他上學(xué)的時(shí)間給他讀英語(yǔ)書(shū)。今年夏天他在美國(guó)的時(shí)候，無(wú)論是口語(yǔ)還是閱讀，都沒(méi)有太大問(wèn)題，說(shuō)明這種方法還是可行的。

　　私家建議：無(wú)論是培養(yǎng)孩子的耐挫折能力也好，還是親子閱讀也好，特別重要的一點(diǎn)，就是要選擇適合兒童年齡的活動(dòng)，這是以前的幼兒教育經(jīng)常忽視的一點(diǎn)。（作者：朱田田）


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