近日，湖南衛(wèi)視《一年級》節(jié)目里“陳學冬該不該道歉”事件在微博上鬧得沸沸揚揚，郭敬明和一眾網(wǎng)友力挺陳學冬并未做錯什么，表示家長的縱容只會令孩子走上歧途。但《一年級》節(jié)目總導演徐晴和節(jié)目中的家長代表紛紛發(fā)言，稱陳老師應該道歉!兩方對立的聲音更加擴大化。

　　不過，從《一年級》里，家長們看到的并不僅僅是跟老師如何交流的問題，小學童們的各種狀況應該讓電視機前的家長和老師們產(chǎn)生了共鳴。節(jié)目不僅呈現(xiàn)了幼小銜接階段小朋友的生活、學習狀態(tài)，更是透過老師、家長對待孩子的方式進一步展現(xiàn)了中國式教育的群像，其中展現(xiàn)出來的教育問題也正敲擊著觀眾的心。

圖片素材來源于華蓋

問題1 “幼小銜接”如何闖關?

　　對于學童，幼小銜接是他們成長路上一次很重要的“闖關”。幼兒園和小學都屬于啟蒙教育，但是比起較為輕松、沒有那么多規(guī)定的幼兒園，小學一年級可以說是孩子們遇到的第一個人生分水嶺。因為在這個年級，孩子們的行為都會被“規(guī)矩化”，比如，上課不能講小話開小差、不能隨意丟紙屑、不能和同學打架等等，目的就是為了讓沒有那么快形成“我是小學生”觀念的學童們能夠更快地適應校園。但就如鏡頭中所示，第一天開學，課堂上學生鬧得開了鍋，說話的、走動的、打鬧的，完全不理會老師。此外，不肯上學更是幼小銜接時常見的問題。

　　在幼小銜接的磨合過程中，學校教育固然重要，家庭教育同樣不可缺失，要幫助孩子樹立正確觀念。不少家長認為：“一年級是孩子走向?qū)W校教育的第一步，不要盲目追求分數(shù)，重點是幫助他們養(yǎng)成好的思維和行為習慣。”此外，老師們則建議在孩子哭鬧時分散他們的注意力，“如此一來孩子就會忘記哭鬧。”

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