搖籃網(wǎng)友：我的寶寶今天正好九個(gè)月，但只會(huì)無(wú)意識(shí)地作再見(jiàn)謝謝等動(dòng)作，我們教他，他最多看看接著自己玩自己的。聽(tīng)力等都無(wú)問(wèn)題。請(qǐng)問(wèn)醫(yī)生怎么回事？

茅于燕：兒童的發(fā)展可以從運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)言，適應(yīng)，社會(huì)行為，生活自理等方面來(lái)看，不要單打一。

九個(gè)月的嬰兒在這幾方面應(yīng)該有如下表現(xiàn)：

大運(yùn)動(dòng)：會(huì)爬向前（四步以上），拉看小床橫桿自己能站起來(lái)。

精細(xì)動(dòng)作（手的動(dòng)作）：能用拇指與食指（不是其他手指）捏起小維他命C藥片。

適應(yīng)性行為：能從懷中取出小玩具來(lái)。兩手拿玩具能對(duì)敲出聲。

語(yǔ)言：會(huì)模仿幾個(gè)字音，可以不太準(zhǔn)確。聽(tīng)到"再見(jiàn)"，"謝謝"等詞，會(huì)作出相應(yīng)動(dòng)作。

社會(huì)行為：懂得常見(jiàn)人的名字，喜歡熟悉的人逗他玩。會(huì)表示要這個(gè)東西或不要這個(gè)東西。

生活自理：會(huì)拿著餅干或饅頭一口一口吃。能從成人拿著的杯子里喝水，在"把"的情況下能小便，大便。
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你看看你的孩子這幾個(gè)方面都能達(dá)到嗎？

當(dāng)然，這里所說(shuō)的表現(xiàn)是平均的表現(xiàn)，有的孩子可能早一些，也可能晚一些，都是正常。如果有三個(gè)方面都達(dá)不到，就要密切注意了。

教孩子表示再見(jiàn)、謝謝等動(dòng)作，他不愛(ài)學(xué)，原因很多，可能是他正專心玩自己愛(ài)玩的東西，無(wú)法顧及；也可能他那個(gè)時(shí)間情緒不好；也可能你們做的"再見(jiàn)"、謝謝等動(dòng)作，幅度小，不夠明確，他沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)；也可能你說(shuō)的語(yǔ)詞不達(dá)意，不大清楚，他聽(tīng)不明白；也可能沒(méi)有一定場(chǎng)合。

教孩子形成語(yǔ)詞-動(dòng)作的條件反射（聽(tīng)到某種語(yǔ)詞就做出某種動(dòng)作），可以這樣做：

1、在一定的場(chǎng)合來(lái)教，比如阿姨叔叔走了，這時(shí)教再見(jiàn)；奶奶姥姥給吃糖或水果，這時(shí)教謝謝。

2、先用手扶著他的手作揮舞動(dòng)作表示再見(jiàn)；先用兩手合攏并上下?lián)u動(dòng)表示謝謝，再逐漸放手，讓他自己做。

3、當(dāng)他有一點(diǎn)表示自己做這些動(dòng)作時(shí)，就要大力表?yè)P(yáng)，親一親，拍一拍，抱一抱，會(huì)有很好的效果。

4、和他一同看有這類動(dòng)作的圖片或圖畫書，對(duì)他講圖上的內(nèi)容，讓他加深表示再見(jiàn)、謝謝的動(dòng)作的印象，待他自己碰到類似情景時(shí)，也會(huì)這樣做。

總之，對(duì)孩子的發(fā)展要關(guān)注，但不要緊張，有的孩子這一個(gè)時(shí)期進(jìn)步快，另一個(gè)時(shí)期進(jìn)步慢，也有的反之。




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