場景四：人來瘋

　　過年了，家里接二連三地有客人到訪拜年，很是熱鬧，也把可樂給高興壞了。只要家里人一多，小家伙就開始人來瘋。可樂長得虎頭虎腦，很討親戚朋友的喜愛，大家也愿意和他一起玩，這更助長了他的瘋狂勁，跑進跑出，尖叫不斷，實在有點受不了這孩子的“熱情”。

　　專家支招：這種情況一方面是因為孩子的腦神經發(fā)育尚未完善，自我控制能力較弱，看到有客人來格外興奮造成，另外一方面是為了引起大家的關注。首先，家里來客人之前要和孩子事先溝通，幫助孩子熟悉來客并熱情參與：來人是誰？你該怎么稱呼？你會介紹自己嗎？客人喜歡怎樣的小朋友？其次，巧妙轉移，忽視“瘋”行為。請孩子為客人用餐、喝茶準備物品，讓孩子參與其中，增加其成就感。最后要尊重孩子，不當客人面訓斥、指責、打罵孩子，不管怎樣都用溫和的口氣提醒告知。

　　場景五：當街耍賴

　　偌大的一個超市，玩具柜臺永遠都是寶寶的最愛。這不，兩歲的念兒就盯上了一套新出的芭比娃娃�？墒峭�類的玩具家里已經有很多，甭管媽媽怎么跟她解釋分析，小念兒就是不依不饒，要是再不答應買下，肯定又得大哭大鬧了。此情此景，妥協(xié)也許就是小爸小媽們息事寧人的“法寶”。

　　專家支招：只要喜歡就可以擁有，是寶寶的真實心態(tài)。但若是每次因哭鬧就可以得到想要的玩具，你的妥協(xié)才是致命的錯誤。當遇到這樣的情況時告訴寶寶喜歡和擁有是兩回事，并且堅持你的觀點，用轉移注意力的方式促使寶寶離開現場(例如：我們先到翻斗樂那里想想再決定好嗎？)，下次出門活動前，先來個約法三章，給寶寶有個基本的心理暗示，幫助寶寶培養(yǎng)自我約束能力。

　　場景六：小氣鬼

　　舅舅給小軍從美國捎回了一盒巧克力，小家伙可喜歡吃了，整天抱著，唯恐有人搶了他的美食。正巧，小軍的表妹寧寧來玩�！靶≤�，給寧寧妹妹吃一塊�！毙≤娍戳丝�，把手里的盒子抱得更緊了�！澳悴皇呛芟矚g寧寧妹妹的嗎？”“不給！”如此斬釘截鐵的回答。

　　專家支招：分享的快樂是成人世界的理論，所以千萬不要強迫孩子立刻分享，這樣會造成更嚴重的逆反心理。作為家長你可以先示范給孩子看，把自己喜歡的東西與別人分享，讓孩子感受氛圍。其次若是小朋友要來玩，則需事先溝通，在孩子主動分享的時候，立刻表揚和拍手，借助他人來肯定和認同這種行為會更有助于孩子加深印象。最后，做個大方的父母，不管在有客無客的時候都表現出你積極、大方的暗示和行為。

　　場景七：“街頭霸王”

　　魯魯是一個小霸王，和小伙伴在一起玩的時候從來就不知道謙讓，總是以自己的快樂為主。好玩的玩具，好吃的零食，他總是先搶了來。遇到不高興了，甩頭一句：“我不跟你玩了！”然后“瀟灑”地走開了。

　　專家支招：自我為中心的孩子總以個人需要的滿足與否作為快樂的標準，通�；乇芘c他人交往、不樂于分享自己的玩具和喜歡的物品等，這些是學齡前的兒童社會性情感的發(fā)展處于萌芽期的表現。這個階段如若沒有很好地調整將會造成孩子日后自私、霸道的行為產生，所以我們需要：1。消除獨占欲望。參與孩子的活動，和孩子一起吃好吃的零食，玩好玩的玩具。2。多用正面的語言鼓勵孩子的行為�！澳阏娲蠓�！”“謝謝你把玩具讓給我玩”等。3。用同樣的方式回應孩子(當孩子有需要的時候，你可以用他的口吻來回答)，幫助孩子逐步理解“獨樂樂不如眾樂樂”的快樂法寶。


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