有一位教育家說：讀普通書不如讀經(jīng)典，讀經(jīng)典不如背經(jīng)典，晚背不如早背，然后在生活中反芻、體悟、消化、升華、創(chuàng)新——沒有比這種方式更經(jīng)濟、更輕松、更快捷、更有效、更扎實、更自然的了。在生活中，我們發(fā)現(xiàn)小孩子對背誦是很熱衷、很喜歡的，而且一點也不困難，如果不給他們背誦有用的經(jīng)典，他們照樣要去背電視廣告、去背流行歌曲。于是，當我的孩子三歲時，我開始試著讓她背誦一些經(jīng)典唐詩，目的不在于孩子會背多少唐詩，主要是想培養(yǎng)孩子的觀察力、注意力、記憶力、思維能力、創(chuàng)造力等。?
1?從易懂的兒歌入手?
這項工作可以在孩子2～3歲時開始。對這個年齡段的幼兒來說，一些朗朗上口的兒歌較適合于他們，比如“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來�！薄靶▲喿樱�呱呱呱，不愛吃米愛吃蝦�！薄凹t金魚，水里游，搖搖尾巴點點頭�！眱�(nèi)容簡單，語言形象，便于孩子理解和模仿，更能增強孩子背誦的積極性。如果在唐詩與兒歌中讓父母二選一，建議選擇對孩子的語言學習更加有利的兒歌。?
2?先五言后七絕，長詩選白居易的作品?
五言是20個字，七絕不過28個字，而且名篇多多。如果孩子背詩的興趣很大，還可以選一些較長的詩來學習，大詩人白居易的作品是比較好的選擇。相傳白居易每寫完一首詩，就念給老婦人聽，然后問問老婦人懂不懂，老婦人聽懂了，這首詩就通過了；要是老婦人聽不懂，他就要再修改，直改到老婦人聽懂了為止。因此，他的詩寫得通俗易懂。?
3?聽、說、看三合一?
最好先以圖畫或講故事的形式給孩子講明白每一首詩的含義，然后再教孩子背誦。磁帶的作用不可小覷，家長可以多放些唐詩音樂磁帶，有意無意地刺激孩子的聽覺，很多優(yōu)美的唐詩都有絕妙的國畫意境。背詩時，應該突出一個“看”字，引導孩子觀察畫上的事物，更好地理解詩的內(nèi)容。?
4?尋找最佳背誦時間，保證學習質(zhì)量?
我教孩子背詩時，發(fā)現(xiàn)入睡前是一個很好的時間段。每天不須嚴格規(guī)定進度，只劃出最低限度，自行調(diào)整。開始每天背誦一首詩足矣，以后可以加大背誦量。每天還應該復習已背過的內(nèi)容，因為孩子記得快忘得也快，經(jīng)常復習是很有必要的。一般來說每次復習要有80%通過，即可進入新內(nèi)容的學習。?
5?注意在環(huán)境中體會意境?
春夏秋冬，草長鶯飛，雨落花開，都可以教孩子在自然環(huán)境中理解唐詩的意境�！凹t豆生南國，春來發(fā)幾枝�！薄耙箒盹L雨聲，花落知多少�！薄巴＼囎鴲蹢髁滞�，霜葉紅于二月花�！边@些經(jīng)典名句都有很美妙的意境。我的孩子最喜歡李太白的“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲�！彼�由此知道了告別、友誼和傷心。同時不要忘記將詩人的名字告訴孩子，我的孩子就很喜歡問詩人的名字和詩人的故事，唐詩背多了，她還會把詩人的作品聯(lián)系到一起。?
6?背詩的過程是識字的過程?
唐詩與其說是讓孩子背，不如說是讓孩子感受，所以背唐詩不如說是“玩”唐詩，尤其一首難懂的唐詩，通過畫面往往可以較好地表現(xiàn)出來。在蘇菲瑪索主演的影片《心火》中，有一段描寫母親教女兒識字的情節(jié)，母親在紙片上畫出優(yōu)美的圖案并在下面寫上相應的詞，讓女兒學習。當父親的開始不理解女人的做法，他嘲笑說：孩子根本不是識字，而只是在看圖。母親答道：我就是要讓她看圖，經(jīng)過無數(shù)次后，她自然就會將圖和字聯(lián)系在一起，并認識那個字了。所以背詩的過程也是一個識字的過程，孩子邊看邊讀，天長日久，在無意識之中，會熟悉每一句詩、一個字，直至認識。?
7?賞識與鼓勵是背詩的動力?
任何學習過程都會存在停滯和倒退的可能，背唐詩亦然。有時候當著親友的面真實地賞識孩子，會取得意料不到的收獲；在小伙伴面前背上一首好詩，孩子也會為自己感到驕傲，因此，家長的心越細越容易發(fā)現(xiàn)孩子值得大人賞識的地方。據(jù)說清代著名學者蔣士銓的母親在病中也不忘時時鼓勵兒子，蔣士銓看著母親痛苦的樣子，問道：“你心里有什么煩悶的事嗎?”“有啊!”“那，怎樣才能給您寬寬心呢?”母親沉思了片刻，答道：“你給娘背誦幾篇所讀的書，或許能夠使我高興起來�！庇谑�，蔣士銓就在母親的床邊聲音朗朗地背誦起來。聽到兒子對所讀文章掌握得如此熟練，母親禁不住微笑了。她說：“聽到你的讀書聲，我的病好多啦!”做兒子的心里就更高興了，因為他為母親分了憂。
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