如果說(shuō)調(diào)皮的孩子會(huì)用手制造出人意料的惡作劇，而聰明的孩子會(huì)別出心裁地用手創(chuàng)造出精美的手工藝品，那么，手指游戲會(huì)讓聰明的孩子得到放松和休息，讓調(diào)皮孩子的玩耍變得有意義。

　　著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“兒童的智慧就在他的手指尖上”。俗語(yǔ)有言：“心靈而手巧�！笔聦�(shí)的確如此，手指的活動(dòng)需要通過(guò)語(yǔ)言、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的密切配合來(lái)完成，而這一切都要仰仗大腦的合理支配才能實(shí)現(xiàn)；從相反的角度來(lái)看，手指的活動(dòng)也會(huì)反饋給大腦，從而促使大腦去積極地思考。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓孩子的指尖來(lái)跳舞吧。

　　1.巧數(shù)數(shù)

　　難度系數(shù)：★★★☆☆

　　認(rèn)知系數(shù)：★★★★☆

　　一根棒，啪啦啪啦。(豎起一根食指在屁股上輕輕敲打并說(shuō)“啪啦啪啦”)

　　二剪刀，咔嚓咔嚓。(豎起食指和中指作剪刀狀在紙上輕輕夾，同時(shí)說(shuō)“咔嚓咔嚓”)

　　三叉子，嗖?嗖?。(手掌向上，豎起食指、中指和無(wú)名指并彎曲，拇指和小指相扣，作叉面條狀，同時(shí)發(fā)出“嗖?嗖?”的吸面條聲)

　　四釘耙，嘿喲嘿喲。(拇指彎曲，其余四指分開(kāi)作農(nóng)民伯伯用釘耙刨地狀，發(fā)出“嘿喲嘿喲”的呼喊聲)

　　五貓爪，哎呀哎呀。(五指分開(kāi)，做小貓抓人的動(dòng)作，發(fā)出“哎呀哎呀”聲)

　　六茶壺，嘩啦嘩啦。(中間三指彎曲，拇指和小指伸直作茶壺狀，拇指為茶壺把手，小指為茶壺嘴，倒水時(shí)“嘩啦嘩啦”)

　　七小雞，唧唧唧唧。(五指的指尖并攏作小雞吃米狀，吃飽了發(fā)出“唧唧唧唧”的叫聲)

　　八手槍?zhuān)�啪啪啪啪�?拇指、食指豎起作手槍狀，對(duì)準(zhǔn)射擊物“啪啪啪啪”)

　　九釣鉤，撲通撲通。(食指彎曲作魚(yú)鉤狀，假裝釣到了小魚(yú)，小魚(yú)在水里“撲通撲通”)

　　十字路，東南西北。(左右手食指垂直交叉作十字路口狀，上北下南、左西右東。)

　　游戲攻略：巧數(shù)數(shù)游戲可以讓孩子自己玩，也可以讓家長(zhǎng)先作提示，再由孩子往下接。例如，家長(zhǎng)豎起一根食指打屁股，孩子可以配合說(shuō)出“啪啦啪啦”的擬聲詞；家長(zhǎng)作“十字路口狀”的手勢(shì)，讓孩子按照“上北下南、左西右東”指出方位，并可以配合地圖告訴孩子這是指地圖上的方向。

　　2.團(tuán)結(jié)有力量

　　難度系數(shù)：★☆☆☆☆

　　認(rèn)知系數(shù)：★★★★☆

　　左手有5個(gè)兄弟，個(gè)子有高低。(伸出左手，5個(gè)手指代表5個(gè)兄弟，舞動(dòng)5個(gè)手指展示高矮)

　　老大粗壯有力氣。(翹起大拇指，其余四指彎曲，讓拇指彎彎作“頂呱呱”狀)

　　老二生來(lái)有主意。(豎起食指搖一搖，作得意狀)

　　老三長(zhǎng)得最高大。(豎起中指，彎曲伸直，再?gòu)澢�再伸直，顯示最高)

　　老四生來(lái)沒(méi)出息。(豎起無(wú)名指，彎曲作低頭狀)

　　老五身小卻有力。(勾起小指，作拉勾狀)

　　一天，老大外出遇到石頭擋住了去路，想移開(kāi)它卻怎么也移不動(dòng)。(可用橘子作石頭)

　　于是，他叫來(lái)個(gè)子最高的老三，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人移也還是很困難。(用拇指和中指移動(dòng)，作困難狀)

　　后來(lái)，叫來(lái)了其余3個(gè)兄弟一起，輕而易舉就搬動(dòng)了。(用左手5個(gè)手指一起把橘子搬開(kāi))

　　大家歡欣鼓舞。(張開(kāi)五指晃動(dòng)，表示快樂(lè)開(kāi)心)

　　兄弟五人繼續(xù)往前走，又遇到更大的石頭攔路。(可用西瓜作更大的石頭)

　　于是兄弟五人毫不猶豫地一起上前試圖搬開(kāi)，卻沒(méi)能搬開(kāi)。(左手五指一起搬，卻搬不動(dòng))

　　無(wú)奈之下，他們叫來(lái)了鄰居家的五兄弟。(右手晃動(dòng)五指閃亮登場(chǎng))

　　十兄弟一起上陣，很快就搬開(kāi)了大石頭。(左右手一起搬開(kāi)西瓜)

　　大家拍手把歌唱。(雙手拍掌表示慶祝)

　　游戲攻略：這個(gè)游戲直接引申出的意義就是“團(tuán)結(jié)有力量”。家長(zhǎng)可以在孩子做完游戲之后，問(wèn)他為什么一個(gè)手指移不開(kāi)，5個(gè)手指就能移開(kāi)；為什么一只手移不開(kāi)，兩只手就能移開(kāi)，由此折射出人生的哲理，并告誡他和小伙伴在一起要懂得團(tuán)結(jié)。

　　3.魔幻手影

　　難度系數(shù)：★★★☆☆

　　認(rèn)知系數(shù)：★★★☆☆

　　小狗汪汪汪：側(cè)身對(duì)著光源，左右手除拇指以外的四指并攏，豎起大拇指，雙手掌心相對(duì)、四指垂直，右手并攏的四指彎曲，包住左手的手背，但拇指依然豎起與左手拇指一起構(gòu)成小狗的耳朵，再利用左手小指的活動(dòng)表示小狗的下巴翕動(dòng)，同時(shí)配合學(xué)狗叫“汪汪汪”。

　　小貓喵喵喵：左手握拳，伸出食指和中指并彎曲作小貓的耳朵；右手握拳，伸出食指稍彎曲，作小貓的尾巴；再將雙臂交叉，左手腕連接于右手腕，小貓的樣子就顯露無(wú)疑了，“喵喵喵”。

　　和平鴿咕咕咕：前臂交叉，左右手腕緊貼，左右手的拇指交叉相扣作鴿子的頭和脖子，雙手的其余四指并攏在一起，重復(fù)做彎曲伸直動(dòng)作，仿佛翱翔的翅膀，配上鴿子的叫聲“咕咕咕”。

　　游戲攻略：選擇陽(yáng)光燦爛的日子或者晚上在室內(nèi)關(guān)掉頂燈、打開(kāi)壁燈，側(cè)身對(duì)準(zhǔn)光源，將手影投影在平坦的墻面或地面上，用手?jǐn)[出各種生動(dòng)的動(dòng)物影子。因?yàn)橛檬謹(jǐn)[出的影子畢竟與動(dòng)物本身還是有些差別，所以需要孩子有豐富的想象力將之與相關(guān)動(dòng)物聯(lián)系起來(lái)。在做手影游戲的過(guò)程中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)手?jǐn)[出的角度與相似度密切相關(guān)，從而使他了解立體感的概念。

　　4.互動(dòng)更精彩

　　難度系數(shù)：★☆☆☆☆

　　認(rèn)知系數(shù)：★★☆☆☆

　　左邊？右邊？??選擇一個(gè)小物件，比如橡皮，拿著它將雙手放在背后，將它放入任意一只手的掌心中，雙手同時(shí)握拳后擺在小伙伴面前，讓他猜猜那只手里有橡皮。(注意：兩只握拳的手看起來(lái)要大小一致，否則很可能被人識(shí)破)

　　金鎖銀鎖??伸出手掌向下，邀請(qǐng)幾個(gè)小伙伴一起伸出食指頂住手掌，大家一起念“金鎖銀鎖，快快鎖”，伸出手掌者閉合手掌，其余小伙伴需要迅速縮回手，才能不被“鎖”住，動(dòng)作緩慢的就被“鎖”住，就算輸了，接下來(lái)就由他開(kāi)始當(dāng)“鎖”。

　　找找看??用一只手包住另一只手的手指，只露出指尖部分，讓小伙伴找找5個(gè)指尖中哪個(gè)是你的拇指、食指、中指、無(wú)名指或小指。(注意：由于5個(gè)手指的大小區(qū)別很明顯，在藏手指的時(shí)候，露出的指尖部分要盡可能小，這樣就不容易辨別出了)

　　游戲攻略：傳統(tǒng)中醫(yī)認(rèn)為，手是經(jīng)絡(luò)的起止點(diǎn)，上通大腦，下達(dá)周身，內(nèi)牽五臟。隨著天氣的變冷，小朋友的雙手可能會(huì)被凍得血液不流暢，一起用手來(lái)做游戲吧，不僅可以活絡(luò)血脈，而且還可以使小朋友之間更團(tuán)結(jié)、更友愛(ài)。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/561921.html

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