父母不要過分限制孩子的自由，或是總替孩子作決定，讓孩子有一定的自主權(quán)。父母應(yīng)該給孩子自由選擇的空間，不應(yīng)該給孩子下達硬性指令，然后靠不停地嘮叨來督促孩子，那樣的效果往往并不好。例如：想讓孩子收拾自己的房間，對孩子說：“晚飯前必須把你的豬窩收拾干凈!”這樣的硬性指令，孩子多半是不會聽的，而父母看到孩子不聽自己的話，就不斷地反復(fù)催促，結(jié)果就可想而知。但是如果換一種說法：“孩子，如果晚飯前你有空，就把你的房間收拾一下吧�！边@樣的說法，則能給孩子以喘息的空間，不會惹孩子反感，反而多半會達到預(yù)期的效果。孩子自覺自愿要做的事情，積極性和興趣都會很高，根本就不需要父母的催促和提醒。

　　不要事事叮囑，要有明確的目標

　　可以說，父母對孩子講的話雖然多，但有許多話都沒有講到點子上。事無巨細，都反復(fù)強調(diào)叮囑，搞得家庭上下不得安寧，大人為孩子不聽話而氣憤，孩子在繁雜的環(huán)境里靜不下心來做功課。所以，父母要對孩子的學(xué)習(xí)、生活進行一些管理、指教，在對孩子有要求時，父母要盡量用簡潔的、孩子可以聽懂的語言，把事情的前因后果講清楚，并提出具體的建議、指導(dǎo)，讓孩子真正明白父母的意思，并允許孩子對此提出自己的意見和想法，然后再去做。

　　讓孩子自己承擔(dān)后果

　　對于孩子完全清楚，并有能力自己處理好的事情，讓他自己來解決，并自己承擔(dān)后果。如：不按時起床就會遲到，這是每個學(xué)生都很清楚的。他做不到，自然會受到應(yīng)有的批評和懲罰。父母完全不必每天不斷地提醒他，如果他總是遲到、被批評，他自己就會想辦法解決這個問題了。

　　降低對孩子的期望

　　從心理學(xué)上分析，孩子是心理和行為的不成熟個體，父母必須對他們加以正確的指導(dǎo)和培養(yǎng)。但是，家庭教育中常見的問題是，父母對孩子寄予厚望，為了達到自己設(shè)定的目標，總是在孩子耳邊不停地叮囑、提醒。但這種做法往往收效甚微，甚至適得其反，使孩子產(chǎn)生厭煩情緒，還容易挫傷他們的自信心和自尊心。

　　別只盯著孩子的缺點

　　有些父母眼睛總是盯著孩子的缺點，翻來覆去地只講缺點，不提進步。其實，絕大多數(shù)孩子已能分辨是非善惡，只是缺少改正缺點的自覺性和毅力。如果父母總是喋喋不休地數(shù)落孩子的缺點，反反復(fù)復(fù)地教訓(xùn)孩子，“我講話你就是不聽”、“怎么說你才能改呢”，父母這樣的態(tài)度，孩子會視為不信任，甚至產(chǎn)生逆反心理。

　　另外，嘮叨的父母往往是缺乏自信、性格軟弱的人，對自己講的話、做的事不放心，才會一次次地重復(fù)。如果孩子一直生活在這種嘮叨的環(huán)境里，每天面對軟弱、緊張型性格的父母，長大后也很難形成良好的個性。所以，嘮叨不但不能達到目的，還會給孩子帶來傷害，父母應(yīng)該了解怎么做才能更有效地教育孩子。

　　對孩子要指導(dǎo)，不要嘮叨

　　指導(dǎo)不同于嘮叨：嘮叨往往含有責(zé)怪、批評的味道，是一種反復(fù)的單調(diào)的刺激；而指導(dǎo)是親切的、言簡意賅的，它能啟發(fā)孩子獨立思考，幫助他們處理問題，使孩子情緒穩(wěn)定、心情舒暢。聰明的父母從不去規(guī)定孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，而是放手讓孩子去做。如果沒有做好，也會耐心地幫他分析原因，鼓勵他不要灰心，盡力而為。

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