別的孩子都興沖沖跟著老師做活動，只有天天緊緊依偎著我，我稍一離開便大哭大嚷———真丟人!早知道讓他爸爸來參加親子日了。這是兒子上幼兒園后舉辦的第一次親子日活動，就是家長全程參與孩子一天的幼兒園活動。本來還挺興奮的，連穿什么衣服都琢磨了半晚上�？烧l想到兒子的表現(xiàn)讓我不得不成為焦點。

　　老師講故事，小朋友圍坐在一起聽，家長們站在遠遠的教室門口，只有我，半蹲半跪地摟著兒子，手還得緊緊抓著他，否則他一定又會哭鬧起來。那個小朋友是叫泡泡吧，聽兒子以前說過。聽故事真認真，剛才做手工時也是專心致志，他的爸爸媽媽一臉幸福地在一旁觀看。他們的視線中一定也看到了泡泡對面手忙腳亂的天天和灰頭土臉的我。

　　唉!上了英語課，咦，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，兒子竟然甩開我的手跑去圍著外教大呼小叫。每次老師提問，就他積極。無意中瞥見泡泡，還是像剛才一樣規(guī)規(guī)矩矩坐在小板凳上，老師提問聲音也很小，大家跳舞時他也不主動……雖然知道不應該，但是我的心理還是一下平衡了!正如我所料，泡泡媽媽有點兒著急，直嘀咕———這孩子，怎么一點放不開?

　　每個孩子都有缺點，也有優(yōu)點，可惜我們總是盯著自己孩子的缺點，拿它去和別的孩子的優(yōu)點比。感謝小泡泡，他讓我知道如何客觀地對待孩子的弱點，心態(tài)平衡了，就不會急功近利，要知道，急躁著急的狀態(tài)下，無論如何是無法正確地教育孩子的。


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