看到小嬰兒哭，他會問：是不是餓了，要喝奶?父親要上班時，他會殷勤地拿眼鏡、遞手帕。當(dāng)母親要把東西放在櫥柜上面時，他立刻就去搬了一把椅子過來。
　　3歲幼兒對實際生活的場面，能做具體的反應(yīng)，但是要他們作抽象的思考似乎仍有困難。這就是3歲幼兒的特點。
　　所以，為3歲幼兒啟智，首先讓他體驗到實際性、具體性、行動性的事物是最有效的。然后將他的體驗與抽象的思考連結(jié)。幼兒教育的先驅(qū)瑪麗亞、蒙得蘇利稱此為物質(zhì)化的抽象，并提倡接觸教育，所以我們不妨也來試試。
　　1.憑借感覺的經(jīng)驗
　　3歲幼兒最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)工具，就是他們的感覺機能，在這一方面，他們發(fā)達得很早。3歲幼兒是憑著眼、耳及皮膚等器官的感覺來學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　奶奶，你在做什么?\\\
　　做蛋包飯。
　　蛋是不是放進去了!
　　現(xiàn)在要放進去呀!
　　等一下，讓我看。我喜歡聽蛋放進去時的聲音。
　　3歲的孩子這樣說著，趕緊搬了一個小凳子過來，以充滿期待的表情看著你把蛋放人平底鍋里，然后鼻子湊過來，好像要把香味全部吸進去似地。哇!好香，也好好看，我喜歡蛋包飯。
　　他動員了全部的感覺器官，好像以全身在感動。敏銳的感覺，就是智慧的出發(fā)點，所以啟智之法，首先要讓幼兒接觸各種事物。
　　2.增加經(jīng)驗的次數(shù)
　　當(dāng)你要把信投入郵筒里時，孩子突然說：等一下，我想聽信的聲音。然后把耳朵貼在郵筒上，一副很緊張的樣子。我要投進去哦!哇!咚的一聲!里頭的信一定不多!因為根據(jù)他的經(jīng)驗，郵筒里的信很多時聲音就會不一樣。
　　3歲幼兒是憑著實際經(jīng)驗思考，所以，體驗就是思考的基礎(chǔ)。
　　基于此，不論在家中，或是在外面，都應(yīng)該盡量增加3歲幼兒的經(jīng)驗。
　　在消防隊前面、在面包店、鞋店或任何場所，3歲幼兒不管看到什么，都會好奇地發(fā)問。而在家中，不管在擦拭家具，或是燒烤食物時，希望媽媽們不要一言不發(fā)自顧自的做事，而要盡量給予幼兒學(xué)習(xí)的機會。
　　3.讓幼兒幫忙做家事，可以啟發(fā)他的智慧
　　這個花形的紅蘿卜，請你在每個盤子里各幫我放3個。3歲幼兒已經(jīng)有簡單的數(shù)字概念，所以會做得很好，并數(shù)著說：盤子有3個，紅蘿卜各要3個，不要只讓他數(shù)數(shù)，實際讓他操作，這樣較能增加他對數(shù)字的概念。
　　請幫我把這些干凈的衣服疊起來好嗎?如果媽媽這樣要求，他就會學(xué)著把衣服照類別、大小及輕重分好，再收拾好。借著這些小事情，還可以讓幼兒培養(yǎng)出一份對人的關(guān)心。
　　奶奶牙齒不好，所以你要把切得較細的給她。請爸爸第一個洗澡好嗎?上了一天班很累，你去請爸爸來!
　　3歲幼兒有一顆體貼、溫柔的心，此時正是教他將此種心思化為實際行動的最好時期，如此即可培養(yǎng)他的愛心。
　　4.假借游戲
　　升官游戲是用骰子擲出點數(shù)，再依點數(shù)決定官階的一種游戲，3歲幼兒會很喜歡游戲，很專注地投入其中。
　　可以找些日常使用的小東西，然后藏在桌巾下面，讓幼兒以手觸摸，猜出東西的名字，有時候明明是很熟悉的東西，但就是猜不出來，非常有趣。這樣的游戲能幫助幼兒掌握各種東西的形狀。
　　游戲是件愉快的事，孩子容易專心，所以收獲特別大。有些父母希望孩子聰明過人，而勉強塞給他各種知識，如此，幼兒就無從體會創(chuàng)意與思考的樂趣，而誤以為學(xué)習(xí)知識是件苦差事，學(xué)習(xí)的腳步就慢了下來。所以，父母親應(yīng)該讓幼兒做自發(fā)性思考，親自去嘗試，如此學(xué)習(xí)知識才扎實，幼兒才會感到快樂。
　　5.讓幼兒自行找出答案
　　一位美國心理學(xué)家曾經(jīng)在他的著作中這么寫道：
　　我的小孩在3歲時，有一天問我說：爸爸，如果把木頭堆在土里，它會不會變成一棵樹?起初我想回答他當(dāng)然不會，但是我考慮了一下，決定讓他自己找出答案，于是我對他說：種了木頭，會不會長成樹?讓我們實驗看看。我們在庭院的一角種下了一段木頭。幾天后，孩子來向我報告：那塊木頭一點也沒有長大。我沒有說什么，因為他自己已經(jīng)找出了答案。
　　所以，孩子有了疑問，雙親最恰當(dāng)?shù)淖鞣ň褪且龑?dǎo)他自行尋求答案。
　　6.與朋友交往時
　　你又被弄哭了，下次別再出去了!
　　孩子哭著回家來找你時，你如果這么說無異傷害了他的社會性幼苗。對不懂得考慮他人立場的幼兒而言，與朋友交往能學(xué)習(xí)到父母親所無法教給他的許多生活智慧。例如：想借朋友的玩具，必須也把自己的玩具借給對方;溜滑梯時必須排隊;每個人喜歡的事情都不一樣，有的人喜歡大聲唱歌、到處跑跳，有的人卻喜歡安靜……知道了這些道理之后，跟朋友一起玩時，才可以彼此和和氣氣。
　　7.鼓勵他使用語言
　　語言也是一種學(xué)習(xí)的工具，和表達思想的憑藉。幼兒語言能力本就不夠成熟，大人如果不肯耐心聽他說，他的語言能力將會停滯不前，智慧的發(fā)展遂因而大打折扣。
　　有些母親認(rèn)為多看電視，可以培養(yǎng)幼兒的語言能力。但是，電視只能單向性地發(fā)出聲音，并不能聆聽幼兒說話。
　　幼兒如果沒有發(fā)表的機會，他的聰明智慧充其量也只是片面性的，吸收了知識之后，也要有表現(xiàn)的機會，這點是很重要的。
　　8.肯定他、鼓勵他、做他的支持者
　　當(dāng)孩子說出了他的看法及想法，或用其他方式表現(xiàn)時，雙親應(yīng)該表示高興，并肯定這件事，給予勉勵。如此他有了自信，產(chǎn)生嘗試的意愿，才會再接再厲。所以，雙親應(yīng)該成為孩子的支持者，啟發(fā)他的智慧。

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