�。ㄒ唬┴S富孩子的童年生活
　　現(xiàn)在很多的寶寶都處于強(qiáng)大的壓力之下，每天的生活都被安排的慢慢的，他們原本的快樂時光變少了，這樣很不利于寶寶的健康成長。但是手工制作，不僅（jy135幼兒教育 ）可以讓寶寶學(xué)習(xí)到東西，還可以豐富他們的生活，讓他們的童年充滿歡樂。

　　（二）培養(yǎng)孩子的自信心
　　寶寶獨(dú)立完成一件手工制作品是需要手腦齊用的，在這個過程中孩子也會遇到很多的問題，如果能堅持做完，也是一種毅力的表現(xiàn)，無論寶寶的手工制作完成品是什么樣的，都應(yīng)該給予表揚(yáng)和肯定，讓孩子建立自信心。

　　（三）培養(yǎng)孩子的觀察力
　　寶寶在制作手工時，通常都是一些日常的簡單的事物。這就要看寶寶平日對于日常生活中的各種事物的觀察度了。如果寶寶觀察仔細(xì)，那么做出來的東西就會惟妙惟肖，更注重細(xì)節(jié)上的變化。時間長了，寶寶自然養(yǎng)成注意留心身邊事物的習(xí)慣。

　　（四）培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力
　　在寶寶手工制作的很多時候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然后引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維去思考，再調(diào)動幼兒的制作熱情，讓孩子盡情的發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物。這樣手工制作不僅僅鍛煉了孩子的手動能力，還對孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)。

　�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)孩子的動手能力
　　手工制作不僅僅要靠幼兒頭腦中的創(chuàng)造能力，還要讓幼兒把這個創(chuàng)造能力付諸實(shí)踐，搬到真實(shí)的生活中，用自己的手來完成這個創(chuàng)造。對于寶寶來說，這是培養(yǎng)寶寶獨(dú)立完成一件事物最好的辦法。從最初的設(shè)計，創(chuàng)造到后期的規(guī)劃、制作，都是要靠寶寶親自動手一點(diǎn)一點(diǎn)來完成的。對于寶寶的動手能力是良好的培養(yǎng)。

　�。�六）促進(jìn)孩子思維發(fā)展
　　手工制作雖然有很多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是不管哪一種藝術(shù)表現(xiàn)形式都需要精心構(gòu)思作品的意境、內(nèi)容、布局、形狀與色彩，才能完成手工作品。對手工作品的構(gòu)思不同，手工作品的效果就不同。顯然，通過對手工作品的積極構(gòu)思，可以促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。

　　（七）培養(yǎng)孩子多種技能
　　手工制作是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)活動，它有很多的藝術(shù)表現(xiàn)形式：一是剪貼類活動，可以培養(yǎng)畫、剪、拼、貼等技能；二是編織類活動，可以培養(yǎng)編、織、粘貼、潤色等技能；三是泥塑類活動，可以培養(yǎng)揉、搓、捏、拼、貼等技能；四是雕刻類活動，可以培養(yǎng)畫、刻、潤色等技能。顯然，通過制作手工作品，可以培養(yǎng)幼兒多種技能。

　�。ò耍┯欣�于配合孩子的感知能力
　　把生活中直接感知的東西，通過手工表現(xiàn)出來，如剪紙，這個時期能剪出較整齊的物體形狀，把紙片折疊起來剪圖案，打開紙能出圖案形狀，像三瓣或多瓣花，各種形狀的樹、車、房屋等，用泥捏、團(tuán)、搓些水果、小動物、人物等，在玩泥的過程也會使用些輔助材料，做些進(jìn)一步的加工、裝飾，也可用些廢舊物做些自己喜愛的玩具，如紙盒、汽車、小家具，用報紙、掛歷紙裁剪娃娃衣服，做些面具、頭飾，用廢藥瓶做偶像等。

　�。ň牛┰鎏砗⒆拥纳�活樂趣
　　現(xiàn)在好多家庭是獨(dú)生子女，孩子很少有玩伴，難免會很孤獨(dú)寂寞，家里的玩具也不少，但是沒有什么可以讓孩子感興趣的，每當(dāng)孩子無所事事的時候，對孩子說“來，咱們做點(diǎn)手工吧�！甭牭竭@樣的話，孩子則會突然來了興致，變得興奮起來，趕快去找要用的工具材料，急著問“今天做什么呀？”

　　孩子手工制作是對幼兒整體綜合能力水平的提高。獨(dú)立的完成一件手工制作品，對于孩子來說是件不易的事情，因?yàn)樗�培養(yǎng)了孩子各項能力的協(xié)調(diào)性以及綜合能力。讓孩子在動手動腦的同時游戲，起到了真正的寓教于樂的目的。讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)良好的能力。

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