古今中外，有許多優(yōu)秀人物在年少時(shí)就顯現(xiàn)出不同尋常的聰明才智，人們稱年幼的他(她)們?yōu)樯裢�。神童的出現(xiàn)引起了人們的極大關(guān)注，許多家長(zhǎng)都想知道怎樣才能培養(yǎng)出一個(gè)神童來。

而很多神童的家長(zhǎng)在談及神童的成長(zhǎng)時(shí)，都認(rèn)為大腦的發(fā)育是產(chǎn)生神童的關(guān)鍵。

腦主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是懷孕后期3個(gè)月到產(chǎn)后6個(gè)月。智力作為一種綜合的潛在能力，它是通過一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)及其功能活動(dòng)而蘊(yùn)藏在大腦中。因此，腦細(xì)胞內(nèi)有關(guān)基因的重組、突破和染色體變異，都在不同程度地影響智力的發(fā)展。而腦細(xì)胞的特點(diǎn)是其增殖時(shí)“一次性完成”，錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)就無法補(bǔ)償了。胎兒的腦在妊娠5個(gè)月時(shí)開始形成，出生時(shí)腦重為350g左右，1歲末腦重量增至1000g左右，到兩歲時(shí)腦神經(jīng)細(xì)胞達(dá)到100億個(gè)～140億個(gè)，以后腦細(xì)胞數(shù)量就不再增加了。因此，應(yīng)在這段時(shí)期內(nèi)充分注意飲食營(yíng)養(yǎng)，特別是補(bǔ)充一些對(duì)孩子腦發(fā)育有益的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。母親懷孕后便多吃高蛋白質(zhì)和含維生素、礦物質(zhì)豐富的食物，除正餐外，應(yīng)多吃瓜果，如獼猴桃、梨、蘋果、番茄、西瓜、甜瓜等。在哺乳后期便給孩子喂骨頭湯。兩歲以后，給孩子吃些雜糧、核桃、葵花籽等，炊具應(yīng)使用鐵具，使兒童身體健康，大腦皮層溝回深、粗獷，增強(qiáng)智力。有些神童之所以具有超凡的數(shù)理才能，主要是其大腦的某些形態(tài)結(jié)構(gòu)非常完備，善于對(duì)數(shù)的信息進(jìn)行多層次的編碼、儲(chǔ)存、分析并準(zhǔn)確地提取。有的神童之所以具有驚人的記憶力，是因?yàn)槠淠X細(xì)胞內(nèi)含有充分的核糖核酸和某種蛋白質(zhì)，借以進(jìn)行高效率的信息編碼儲(chǔ)存和提取�？梢�，想要成為神童，沒有一個(gè)發(fā)育優(yōu)良的腦是不行的。

有了發(fā)育良好的腦，還得保護(hù)它不受到損傷。如外傷、產(chǎn)傷、中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染(無論是宮內(nèi)感染還是產(chǎn)后感染)、高熱等，均可對(duì)腦細(xì)胞造成損傷，需特別注意避免。

然后，就是要開發(fā)腦的潛力。早期教育是造就神童的重要一環(huán)。人在幼年期求知欲旺盛，好奇心、模仿力遠(yuǎn)勝于成年人，是接受教育的絕好時(shí)機(jī)，要使孩子成材，就必需抓緊這個(gè)時(shí)期的教育。甚至有的神童父母認(rèn)為，應(yīng)在胎兒期就實(shí)施胎教。一位神童的母親在孕期曾致力于寫小說，竟無意中起到了胎教的作用。等到孩子開口說話時(shí)，就常從小嘴里往外蹦詞。一些家長(zhǎng)擔(dān)心對(duì)孩子進(jìn)行早期教育會(huì)影響孩子身心健康，其實(shí)，只要遵循兒童心理和智力發(fā)展的客觀規(guī)律，依照孩子各自的特點(diǎn)，采用科學(xué)的教育手段，不但不會(huì)影響孩子的健康，反而能培養(yǎng)出一個(gè)令人稱嘆的“神童”來。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/601442.html

相關(guān)閱讀：