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幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶


1.從對(duì)話的語言逐漸發(fā)展到獨(dú)白語言。
2.從情景性言語到連貫性言語的發(fā)展。
3.能夠總和利用表情，手勢(shì)，語調(diào)等非語言信息幫助交流。
4.對(duì)有效溝通的社交情景因素越來越敏感，可以利用多種交談技能，委婉的表達(dá)自己的要求。
5.能夠根據(jù)聽者的特點(diǎn)對(duì)自己的說話內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
培養(yǎng)幼兒語言的重要性
現(xiàn)在的家長們對(duì)孩子一般只注重識(shí)字教育，而語言能力的培養(yǎng)卻沒有引起應(yīng)有的注意。其實(shí)對(duì)孩子的發(fā)展來說，口頭語言要比識(shí)字更為重要。因?yàn)榭谡Z能力是豐富知識(shí)、發(fā)展智能最重要的工具。

孩子對(duì)知識(shí)的獲得主要借助于口頭語言，因?yàn)樗麄兊闹R(shí)很貧乏，需要通過多看、多聽、多接觸許多具體事物來增加知識(shí)，擴(kuò)大眼界。在這個(gè)過程中，是離不開語言的。孩子在認(rèn)識(shí)這樣或那樣?xùn)|西的時(shí)候，都需要用語言來標(biāo)志它的名稱、形狀和特征等。

孩子除接觸事物獲得直接知識(shí)以外，還要靠聽講故事等辦法獲得間接知識(shí)，在這個(gè)過程中，語言就起著主要的作用。

孩子在日常生活中，思考問題、提出問題，也都要借助語言。他們經(jīng)常用語言來迫問：“這是什么？”“那是什么？”“為什么是這樣的？”“為什么是那樣的？”等等。一般說，語言發(fā)展比較好的孩子，往往求知欲旺盛，知識(shí)面也廣，智能發(fā)展得比較好。

口頭語言能力也是學(xué)習(xí)文字的基礎(chǔ)，口頭語言發(fā)展得好的孩子，進(jìn)入小學(xué)以后，在識(shí)字、造句、寫文章等各方面都進(jìn)步得比較快。

此外，語言對(duì)孩子的個(gè)性也有很大的影響。語言發(fā)展得比較好的孩子，往往思想活躍，性格開朗，喜歡同別人交往，活動(dòng)能力比較強(qiáng)。相反，語言發(fā)展比較差的孩子，則往往沉默寡言，比較膽小，活動(dòng)能力比較差。

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