活動目標

1、喜歡聽兒歌，感受語言韻律。
2、培養(yǎng)寶寶的觀察力和最初的解決問題的能力。

活動準備

1、教具：硬報紙做的大手模型一個，音樂磁帶《小燕子》《練練腰》。
2、學具：小玩具；一個小桶或小盒；玻璃瓶里面裝2---3顆易化的糖，用糖紙包著。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。

活動過程

1、問好：點名游戲
被點到的寶寶和媽媽一起爬到老師身邊，和媽媽比賽，和老師抱一抱，然后爬回去。。

2、音樂：《小燕子》（歌曲附后）
(1) 請家長抱寶寶面對老師坐好, 欣賞教師唱《小燕子》
(2) 請家長抱寶寶隨歌聲搖一搖
教師再唱一遍《小燕子》請家長一邊跟著老師唱，一邊搖一搖寶寶，使寶寶感受音樂的節(jié)奏。
(3) 復(fù)習歌曲《春天來》
教師告訴寶寶 , 我們來唱一首寶寶聽過了的歌曲《春天來》，請寶寶隨老師歌聲跳舞 ( 雙手隨意晃動 )。
(4) 請家長、寶寶和老師一起跳《春天來》。
寶寶四人一組，一起唱《春天來》，鼓勵寶寶隨歌聲跳舞。

3、認識大手、小手
(1) 大手、小手
大家圍坐一圈，教師先將紙板做的大手藏在身后，然后從身后拿出來 寶寶看，這是什么？是一雙大手，很大很大的手，我來和他比一比。 教師將自己的手和紙手合在一起做對比，“哎呀！這只手大，我的手小。”“寶寶把你們的手伸出來給我看看”。家長幫助孩子伸出雙手給教師看。“來，你們也和他比一比吧！”教師依次走到每一個孩子面前，分別比試一下：“哎呀，還是這只手大 , 寶寶的手小。”
(2) 和爸爸、媽媽的手比大小 , 培養(yǎng)寶寶的觀察能力
家長抱寶寶坐在身上，然后對寶寶說 : 寶寶，伸出小手，和媽媽比一比, 誰的手大,誰的手小。 看寶寶是否能聽懂意思理解游戲的玩法，如果寶寶不懂，家長可以將寶寶的一只手和自己的一只手合在一起，說：“媽媽手大，寶寶手小。”然后再玩一次，還可以換一只手玩，或者兩只手一起比大小。
(3) 和爸爸、媽媽的腳比大小。
(4) 和同伴或同伴的爸爸媽媽的手比大小。
交流：通過觀察大手、小手，感受大和小的差異。

4、精細動作：好吃的糖果
在瓶中放入糖果，鼓勵寶寶將糖果拿出來，并鼓勵寶寶自己剝開糖紙，品嘗糖果。也可讓引導(dǎo)寶寶剝糖給媽媽吃。

5、認知：不見了
家長抱寶寶面向教師坐在地上，每人面前有一樣小玩具，一個小桶或小盒。
(1)與寶寶游戲，引起寶寶對玩具的注意。
教師說 :“寶寶，媽媽手里有什么，和媽媽一起玩”。家長與寶寶一起玩面前的玩具，邊玩邊說 這是小鴨 ，小鴨小鴨呷呷叫 。用手捏響鴨子玩具，讓寶寶聽聽，也可以讓寶寶用手抓一抓、玩一玩。
(2) 讓寶寶找一找 , 拿一拿。
家長從寶寶手中拿過玩具 , 將玩具藏在自己身邊的某處，問寶寶: 寶寶 , 你的玩具呢 ? 家長指引寶寶說 玩具在這兒呢 ! 鼓勵寶寶把玩具找出來。
(3) 反復(fù)游戲，家長可適當增加難度。
交流：寶寶半歲以后是思維活動萌芽階段，思維是對事物與事務(wù)之間關(guān)系的反應(yīng)，其主要標志是發(fā)現(xiàn)問題并試圖解決問題，這個游戲就是培養(yǎng)寶寶觀察力及最初的解決問題的能力。

6、親子游戲：練練腰（兒歌及玩法附后）
(1) 教師抱一名寶寶聽錄音做示范。
(2) 家長抱寶寶聽音樂做游戲兩遍。
交流：這是一個本體空間知覺的訓(xùn)練，在活動過程中，腰、背和腹肌得到鍛煉。

備注

1、歌曲《小燕子》
小燕子，穿花衣，年年春天來這里。
要問燕子你為啥來？燕子說，這里的春天最美麗。

2、兒歌及玩法
練練腰
小寶寶，愛玩耍，
坐在媽媽大腿上，
前屈腰，后伸腰，
腰桿練得壯又壯。

念兒歌時準備動作：成人坐在小靠椅上，雙腿伸直，雙手扶住寶寶腋下。寶寶仰臥于成人腿上。音樂起，第1---4 拍，成人收腿屈膝，寶寶起身坐立。第5---8 拍成人雙腿伸直，寶寶躺下。反復(fù)以上動作，直至音樂結(jié)束。

家庭延伸

1、在生活中多跟寶寶念兒歌、民謠，讓寶寶感受語言的韻律，繼續(xù)發(fā)展更多的動作語言。
2、在生活中讓寶寶感覺大、小的差異。

注意事項

1、練練腰的活動中，注意指導(dǎo)家長正確的理解活動方式，避免不正當?shù)姆绞皆斐蓪殞毷軅��?br />2、剝糖果時，盡量讓寶寶自己想辦法，或是媽媽引導(dǎo)寶寶一起剝，提醒家長不要包辦代替。

未來影響

1、通過游戲活動，充分讓寶寶自我嘗試，逐漸地、一點點地提高能力，防止以后出現(xiàn)能力較差、膽小、依賴、愛哭等現(xiàn)象。
2、經(jīng)常聽兒歌，聽音樂，并作簡單的肢體配合，對右腦充分刺激，更好的發(fā)展寶寶思維能力及豐富的想象力。
3、在游戲中，培養(yǎng)寶寶的觀察力及初步解決問題的能力，促進大腦思維的良好發(fā)展。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/638227.html

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