每位家長(zhǎng)都有著望子成龍的心態(tài)，從孩子的幼兒期開始就會(huì)展開各種各樣的早教工作，不希望孩子落后在其他小朋友的后面。這樣就會(huì)容易造成過度教育，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)來說是有很大危害的。
過度教育的3大表現(xiàn)
完全照書本養(yǎng)孩子：許多年輕父母多數(shù)以書為標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)孩子，有的過分認(rèn)真地執(zhí)行書本上的要求，認(rèn)為這樣才是科學(xué)的。比如書上說8個(gè)月會(huì)爬、1歲半會(huì)串珠子，如果自家的寶寶不會(huì)，就異常著急，以為是寶寶的智力發(fā)育有問題。其實(shí)，書本上的知識(shí)和要求不一定與孩子的實(shí)際情況相符。有的可能說話早些，有的可能走路早些，每個(gè)寶寶的成長(zhǎng)路線都是不一樣的。
把書作為參考，一旦覺得寶寶與書上說的哪點(diǎn)不一樣時(shí)，不要著急，綜合考慮寶寶的發(fā)展，比如不會(huì)爬是不是因?yàn)榇┑枚嗬玻�不�?huì)說話是不是因?yàn)闆]給他說話的機(jī)會(huì)。
以孩子為中心：有些父母在吃飯時(shí)，有好吃的要先給寶寶，寶寶要愛吃哪樣，父母就不能動(dòng)。這樣一來，寶寶覺得只有這樣才是正確的，如果哪天父母吃了他愛吃的東西，他會(huì)哭鬧，而且寶寶會(huì)在與小朋友的交往中，也會(huì)以自我為中心，認(rèn)為只有自己重要。這樣的寶寶會(huì)變得不懂分享，不懂愛。
把寶寶看成是家庭成員之一，吃東西時(shí)，無論父母愛吃與否，也要讓寶寶分給每人一份，讓寶寶學(xué)會(huì)分享，懂得關(guān)愛。
父母替寶寶道歉：二三歲的寶寶一起玩時(shí)，寶寶把別人打哭，這時(shí)有些父母會(huì)挺身而出，替寶寶道歉。這樣一來，寶寶認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，而且也沒覺得這樣有什么不好。他長(zhǎng)大后不會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任。
做錯(cuò)的事情，父母要及時(shí)糾正寶寶，因?yàn)閷殞毑恢�道哪樣做是正確的，哪樣做是錯(cuò)誤的，正誤都需要父母指引。告訴寶寶打人是不對(duì)的，要向人道歉，讓他自己承擔(dān)后果，這樣才能讓他記住，明白對(duì)與錯(cuò)。

那么，想要避免過度教育應(yīng)該怎么辦呢？
家長(zhǎng)避免過度教育的方法
要注意給孩子留一定的自由空間，不管是親力親為的早教，還是早教機(jī)構(gòu)的課程，都要建立在孩子興趣的基礎(chǔ)上，只有寶寶愿意上才會(huì)上得好。
要注意教育的方式，避免整天說教給兒童心理發(fā)展帶來的副作用，要注意利用父母自身的言行及創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育。太多的說教易使孩子變得自卑和失去自我認(rèn)識(shí)，而自卑感會(huì)掩蓋孩子有可能發(fā)展的巨大潛力。孩子取得成功的一個(gè)重要前提就是擁有自我和自信，因?yàn)橛凶晕业娜瞬艜?huì)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí)，有自己的思想和選擇，也才更易成功。
切勿急于求成。不要過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，把教育片面地理解為傳授書本知識(shí)，不顧嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，硬性地給孩子規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，讓嬰幼兒像學(xué)生那樣坐下來學(xué)習(xí)，這對(duì)孩子的身心健康很不利，在生活中循序漸進(jìn)地滲透更有意義。也不要急于對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，高強(qiáng)度的訓(xùn)練擠去了孩子應(yīng)有的玩耍時(shí)間，使孩子過早失去了孩子的天性。如孩子對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容不感興趣，訓(xùn)練還會(huì)成為孩子沉重的包袱，孩子不僅學(xué)不到東西，而且心理、性格還受到扭曲，嚴(yán)重影響孩子的健康成長(zhǎng)。
爸爸媽媽們，對(duì)孩子的早教要適當(dāng)，不可過多教育哦。
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