著名兒童文學(xué)作家、教育家，18次榮獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎等大獎。由他作詞的歌曲《海鷗》廣為傳唱，上世紀(jì)60年代由他作詞的歌曲《小紅花》、《勤儉是咱們的傳家寶》、《在老師身邊》更是伴隨著一代又一代人的成長。

　　金波老師雖然已70多歲的高齡，白發(fā)蒼蒼但臉色紅潤，語言溫柔，和藹慈祥。從回憶自己的父母親開始，一直談到自己做父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??

　　我的父親母親

　　母親沒有多深的文化，但她卻懂得人生的快樂原則。無論生活負(fù)擔(dān)多重，無論家務(wù)多繁瑣，她都以愉快的心情來對待。一有空閑，她就喜歡用濃郁的河北鄉(xiāng)音如癡如醉地唱童謠。隨著童謠那鮮明的節(jié)奏，我隨即就進(jìn)入了一個充滿韻律的世界，這個韻律的世界充滿了無限的愛，充滿了無限的美.....。

　　母親教育我從來不講什么大道理，從來不訓(xùn)斥孩子，而是往往用一句不經(jīng)意的話，就給我留下了非常深刻的印象。小時候的我穿衣服從不在意，剛穿上身，轉(zhuǎn)眼工夫弄得又臟又皺，母親見了既沒打也沒罵，而是說了一句："看，這衣服像從眼藥瓶里掏出來的！"從此，我記住了這句話，同時也記住了穿衣服要注意整潔、要愛惜。

　　母性的影響在于情感，而父親的影響更多的是志向和事業(yè)的指導(dǎo)。父親對我很寬容，他當(dāng)年參加革命去了延安之后，沒了音訊，我出生一年后就沒再見到父親，但他留下了一個綠色筆記本，里面是父親中學(xué)時代寫的散文和詩歌，我的成長過程中，大多數(shù)時間就是以這種獨(dú)特的方式與父親對話的。

　　金波總結(jié)：

　　父母要帶頭閱讀甚至寫作。很多家長以為只要花錢給孩子買好了書，就完成了培養(yǎng)任務(wù)。其實(shí)只有父母帶頭去讀，在家庭中注重培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，創(chuàng)造讀書氛圍，孩子才會在濃厚的氛圍中受到感染，真正進(jìn)入到書的世界之中。經(jīng)典的兒童文學(xué)作品不僅適合孩子去讀，大人也永遠(yuǎn)適合。大人在讀孩子的讀物時會受到愛心的感染，感悟那份最美的童真。

　　作為父母，我們要多與孩子談心。像我母親用童謠的方式，或者父親用筆記本的方式，這些都是談心的好方法。在與孩子談心時要隨和些、自然些，不要有什么架子，不要總在父母的角色中，跟孩子要像朋友一樣，因?yàn)殡S和才容易引起共鳴。

　　“你具備了詩人的條件”，老師的一句話讓我有了自信

　　記得還是中學(xué)的時候，我突然想到寫一首詩歌，寫得很長很長，并滿懷期待地交給了老師。但發(fā)回作文的時候，我看見老師給了我一大堆的批語，寫滿了密密麻麻的字，老師認(rèn)真地指出了詩歌中存在的缺點(diǎn)，但最后一句話讓我記憶猶新：“你具備了寫詩的基本條件”。我把作文本珍藏起來，同時產(chǎn)生了一個愿望：要讀別人的書，自己也要寫書。長大后，我不斷地發(fā)表文章，當(dāng)年那位老師看到了金波的名字，于是就給作協(xié)寫了封信，附上了我中學(xué)時候的照片。最終我與老師幾十年后又一次相聚了，見面的時候，我拿出保存下來的當(dāng)年的4個作文本，上面還留下了老師紅紅的批改筆跡。我真心感謝我的老師對我的悉心指導(dǎo)。作為學(xué)生，我們一定要感念老師的恩情，老師的每一句話都可能對孩子的成長產(chǎn)生重要影響。

　　我的育兒經(jīng)：書香讓家庭和諧

　　維生素是身體的營養(yǎng)，親子共讀則是心靈的營養(yǎng)。作為父母，一生是與孩子一起成長的，讀書有利于提高父母的威望。

　　為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我的辦法是有計劃地提供給孩子閱讀書目。不同年齡的孩子要有不同的書，也要有不同的讀書方法。

　　孩子在低年級時，要多讀有情趣的書，比如詩歌、童謠，這些瑯瑯上口，節(jié)奏感強(qiáng)。方法上要注重親子閱讀。兒童文學(xué)是家庭教育的重要教材，家長用自己的聲音讀給孩子聽，可以讓孩子感受到父母的愛。記得母親經(jīng)常唱童謠，如：“秋風(fēng)起，天氣涼；一根針，一根線；媽媽媽媽，你為什么這么忙？我給我兒縫衣裳。媽媽媽媽，你受累不要緊，等兒長大多孝順。”就是這些童謠形成了我早期的道德觀。又如母親跟我念：“拉籮籮，扯籮籮，收了麥子蒸饃饃。蒸的黑的，放在盔里，蒸的白的，摟在懷里。”說完母親就一把把我摟在懷里。70年過去了，我對母親擁我入懷的最美好瞬間依然記憶猶新。親子閱讀游戲讓我感受到來自母親平等而又偉大的愛。

　　孩子在中年級時，要多讀有情節(jié)的書，比如小說、童話、故事，這些敘述性的語言更適合這個年段的孩子閱讀。方法上要作引導(dǎo)閱讀，不要讓孩子只知道故事情節(jié)，而是要讀出內(nèi)在的情感。我給自己的孩子讀《西游記》，一些古文孩子看不懂，我就用白話翻譯給他聽，引導(dǎo)孩子對名著有基本的理解，有基本的愛憎情感。直到有一天，女兒長大后，她自己拿著古文版的《西游記》閱讀的時候，她才恍然大悟，當(dāng)初父親朗讀的不是原文，而是父親用自己的聲音用自己的理解給她進(jìn)行了引導(dǎo)閱讀。

　　孩子在高年級時，要多讀有藝術(shù)性的書，比如詩歌。這個階段是培養(yǎng)藝術(shù)趣味最重要的時期。方法上要注重討論閱讀。孩子可以響當(dāng)當(dāng)?shù)卣f出自己的看法，哪怕說錯了你也不要指責(zé)。

　　家長也要培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，“單單學(xué)習(xí)語文并不能代替閱讀。孩子需要文學(xué)，這種營養(yǎng)是感情的營養(yǎng)，每天閱讀1小時，可以讓心靈健康成長，獲得幸福。除了兒童文學(xué)作品，我認(rèn)為孩子應(yīng)該適當(dāng)閱讀一些名著，像《寄小讀者》、《魯賓遜漂流記》這一類的經(jīng)典名著不妨多看一些�！�

　　采訪快要結(jié)束了，我想讓金波老師分別用一句話獻(xiàn)給與孩子息息相關(guān)的親人。他毫不猶豫地在筆記本上寫到：

　　要有智慧地去愛。

　　??獻(xiàn)給天下的母親

　　給孩子自由發(fā)展的空間、真正的童年。

　　??獻(xiàn)給天下的父親

　　加強(qiáng)兒童文學(xué)修養(yǎng)，熱愛孩子，理解孩子，尊重孩子。

　　??獻(xiàn)給所有的老師

　　珍惜童年生活，熱愛并回報生活。

　　??獻(xiàn)給每一個孩子


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