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給孩子空間讓身心自由舒展
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在大人的眼里,如今的孩子是幸福得不得了:衣食無(wú)憂,要什么有什么,而且還有那么多長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)和呵護(hù)?墒牵⒆拥母惺軈s與大人截然不同。曾有一個(gè)孩子在日記中這樣寫道:“我真煩,每天有那么多眼睛盯著我,一點(diǎn)自由都沒(méi)有。我真希望自己有一個(gè)大房子,但門要很小,只有我一個(gè)人才能鉆進(jìn)去,爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆他們都鉆不進(jìn)去。我一個(gè)人在小房子里過(guò)自己喜歡的
生活
。”
顯然,孩子對(duì)大人們過(guò)分的關(guān)愛(ài)是不領(lǐng)情的,特別是行為上的過(guò)多限制和管束讓孩子很反感,甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。我在一所學(xué)校里開座談會(huì)時(shí),孩子天真的想法和率直的話令人感慨:“如果有一種藥讓媽媽吃進(jìn)去,只說(shuō)好的,不說(shuō)壞的,那該多好。”“如果我們的床不擱在家里,就掛在樹上,爸爸媽媽找不到,我就聽不到他們的訓(xùn)斥和嘮叨,那才痛快呢!”“媽媽每天說(shuō)得最多的話就是‘作業(yè)做好了嗎?看書去!’她從來(lái)不關(guān)心我的心情和與讀書無(wú)關(guān)的其他的事……”
現(xiàn)在孩子心里所期盼的幸福和好日子不是關(guān)于物質(zhì)方面的,而是一個(gè)寬松和諧的成長(zhǎng)空間,還有爸爸媽媽的理解。說(shuō)實(shí)在的,如今的孩子自由的空間確實(shí)很少。從呱呱落地開始,孩子一刻也沒(méi)離開過(guò)父母的懷抱。從
幼兒
園回家,就在大人規(guī)定和管束下玩耍了。等到讀書后,不但失去了玩的機(jī)會(huì),還要為達(dá)到父母要求的學(xué)習(xí)成績(jī)而埋頭苦讀,有的甚至連雙休日、假日的空間都被父母安排得滿滿的,恨不得孩子什么都會(huì),什么都是出類拔萃的。孩子如果想出去玩,必須拿優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)交換,F(xiàn)代住宅的獨(dú)來(lái)獨(dú)往,更是隔絕了孩子與他人的交往。他們的生活空間除了學(xué)校就是家,難怪會(huì)無(wú)聊和寂寞呢。
一位語(yǔ)文老師布置了一個(gè)作文題:《我做了一件好事》,結(jié)果全班70%的同學(xué)都是寫自己撿到錢包,然后送還給失主,拾金不昧?蛇@能責(zé)怪誰(shuí)呢?平時(shí)孩子的生活圈本來(lái)就小,大人只知道給孩子買作文選,很少帶他們到大自然去接觸和認(rèn)識(shí)外面的世界和生活,他們能有多少好事可做、能有多少內(nèi)容可寫呢?所以,只能靠抄或編來(lái)應(yīng)付作業(yè)了。
現(xiàn)在的一些家長(zhǎng)節(jié)假日一般不讓孩子單獨(dú)出去玩,一是不放心,二是不信任。孩子一定要出去,父母都是陪著去的?筛改概愫⒆映鋈r(shí),一般是人去了,可心不在焉,爸爸打手機(jī)沒(méi)完沒(méi)了,媽媽買這買那,孩子跟著東一頭西一頭的累個(gè)半死,卻什么都看不著。有人這樣形容出去的過(guò)程:“父母帶著孩子去旅游,說(shuō)是爬山,可爬了幾步就照相,爬到山頂還照相,回家忙著看照片,大自然給他的感受是什么全忘了。這樣的出去旅游,讓孩子回家后寫作文,能寫出什么呢?”
孩子心里的幸福和快樂(lè)是什么,應(yīng)該由孩子說(shuō)了算。大人一味的包攬和代替,其實(shí)是白費(fèi)力氣。當(dāng)然,不是說(shuō)大人什么都不管,全讓孩子自己胡來(lái),而是要在尊重孩子的前提下,適當(dāng)?shù)亓粜┛臻g給他們,讓他們的身心有自由舒展的機(jī)會(huì)。徐秀莉
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