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擺事實(shí)，不講道理??還是這個(gè)雙語的問題（二）

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶


wsam13 的回復(fù)： （寫于8/2/2001 2:30:07 PM）

很多孩子是在國外生活或是父母一方是外國人，所以雙語是擺著眼前必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。但是在國內(nèi)的父母們，我們到底為了什么要給孩子雙語教育呢？是單純的僅僅為了學(xué)一門語言？是為了開發(fā)智力？或是為了孩子在幼兒園、學(xué)校里能比別人強(qiáng)？還是為了讓孩子早一點(diǎn)掌握謀生的技能？

豆爸說，如果只是當(dāng)語言來學(xué)，英語某種程度上跟學(xué)廣東話沒區(qū)別，豆媽說，要知道很多家長都不讓孩子說方言呢，這又怎么說呢？

看卡爾威特的教育，我甚至想，到底是老牧師"偉大"呢還是一般的教育制度有問題？我們從小到大讀了那么多年的英語，怎么還是沒用？我們到底需不需要，用這么長的時(shí)間和精力來這樣學(xué)英語？

guobuting 的回復(fù)： （寫于8/2/2001 10:46:29 PM）

豆爸的想法其實(shí)我也有，中國方言之多是任何國家都比不上的。一個(gè)孩子從小說好幾種方言，在中國很普通。說另一種方言和說另一種外國話，到底有什么不同？是不是因?yàn)橹袊挻蠖噙�是在一個(gè)語系里，對(duì)寶寶智力的刺激沒有說另一種完全不同的語言要來的大？

上海話和蘇州話太接近，說上海話和普通話，或者說廣東話和普通話，我覺得差別夠大了吧？是不是也能算是雙語？我自己，爸爸是北京人, 媽媽是上海人，但我小時(shí)候她在寧波工作，外公外婆在北京生活很長時(shí)間回到上海，說北京話，也說上海話，另外我外公是20年代清華的留美學(xué)生，所以英文也是沒話說，我是在這樣的語言環(huán)境下長大的。和爸爸說普通話，和外公、外婆、媽媽說上海話和普通話，到了寧波說寧波話，外公教我?guī)拙銩BC，但是在上海的時(shí)候，我的普通話有上�？谝簦牟贿^來，去北京爺爺奶奶家上了一年小學(xué), 變成土北京，上海話全部忘光，回上海以后才慢慢恢復(fù)。

爸爸媽媽在他們那一代人中算是注重早教的。我一年級(jí)就捧著很厚的字兒書看，并且會(huì)算好幾位數(shù)的加減乘除，進(jìn)小學(xué)的時(shí)候被老師當(dāng)神童看，慢慢長大以后，我的語言能力還是一如既往的好，文科成績不用費(fèi)勁總是名列前茅，但是我的數(shù)理化就不行。

這幾天我老琢磨我的語言能力，和我的成長環(huán)境到底有沒有關(guān)系？如果說有，這是不是就是因?yàn)槎嗾Z環(huán)境的刺激？如果說沒有，那為什么我在語言上能勝過大多數(shù)人？再想現(xiàn)在，如果說這種多方言的刺激，能和大多數(shù)人認(rèn)為的雙語言教育達(dá)到一樣的效果的話，那么很多中國寶寶的語言環(huán)境，是其他好多國家的寶寶無法比的，他們沒方言，或者說只存在口音上很細(xì)微的差別，所以他們把雙語定義為學(xué)另一種外國語，但在中國這個(gè)特殊環(huán)境下，學(xué)好多種完全不同的方言都有可能，而且能有絕對(duì)好的語言環(huán)境，為什么還要去學(xué)外語呢？

還是假設(shè)我并沒有得到所謂雙語的刺激，為什么我的語言和數(shù)理化兩極分化得如此厲害，我認(rèn)為原因有二：

第一，每個(gè)人的智商存在差異，思維方式的形成在很大程度上是天生的，我也相信男孩兒女孩兒思維方式存在差別。比如說不停有時(shí)候自己一門心思的研究一樣?xùn)|西，認(rèn)真得極了了，什么事都不能分他的心，叫他他也不理，這就讓我想起不停爸、我爸爸、還有好多叔叔、爺爺，有時(shí)候叫他們，半天沒反應(yīng)，搞得我火氣很大，據(jù)我爸爸解釋是因?yàn)樗X子已經(jīng)裝滿了，耳朵開關(guān)關(guān)上了，所以這種絕對(duì)專心是不是男性的通�。窟B不停這么小已經(jīng)染上？反正我覺得在女性中很少見。所以我覺得在教孩子的過程中也應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn), 不能盲目地與其他孩子攀比，每一個(gè)孩子都有他（她）的長處，也必定會(huì)有不如人的地方。

另一個(gè)就是興趣問題。我對(duì)數(shù)理化毫無興趣，所以我提不起勁頭來學(xué)，而且我從小認(rèn)定我是學(xué)文的，想不出我學(xué)這些很深?yuàn)W的東西有什么用，因此打心眼兒里排斥。所以又產(chǎn)生一個(gè)興趣培養(yǎng)的問題，我覺得應(yīng)該注意觀察孩子的興趣所在，著重培養(yǎng)，并不是人家孩子會(huì)什么，我孩子也要會(huì)什么，我很可憐國內(nèi)好多孩子周末背一個(gè)大包去上7、8個(gè)課外班。我不反對(duì)讓他們學(xué)一兩樣課外的技能，但也要看他們的興趣，喜歡音樂，讓他學(xué)音樂，喜歡美術(shù)，讓他學(xué)美術(shù)，不喜歡到處上課，就帶出去玩兒，其實(shí)玩兒的過程中，學(xué)到的東西不會(huì)比在課堂上學(xué)到的少。硬要孩子學(xué)很多他并不感興趣的東西，有時(shí)候我覺得就是家長自己的虛榮心在作怪。

我對(duì)不停管教是任他發(fā)展，即使我教他點(diǎn)什么，也從沒想過目的，也沒定過什么目標(biāo)。我看到過有媽媽在墻上貼一個(gè)紙條，計(jì)劃這個(gè)禮拜一定要教會(huì)寶寶干什么，這是不是把寶寶和自己都逼得太累了？我有時(shí)候想，我老是說任他發(fā)展，是不是為自己的懶惰找借口，可是看到他什么時(shí)候該會(huì)什么也都會(huì)了，就又不著急了。

擺事實(shí)，不講道理??還是這個(gè)雙語問題（三）

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