一位10歲男孩的母親給我寫信，講了自己的諸多困惑。她說(shuō)孩子散漫，站沒(méi)站相，坐沒(méi)坐相；做事不用心，去學(xué)游泳，直到班里的大多數(shù)同學(xué)都會(huì)了，他還不會(huì)，最后兩天才被老師逼會(huì)，因?yàn)樗�怕冷，不愿在水里呆；錯(cuò)別字，“以經(jīng)，因該”，的、地、得的用法，一錯(cuò)就是好幾年；寫作是最頭疼的問(wèn)題。為了培養(yǎng)了他讀書的習(xí)慣，給他買了很多書，可他的寫作水平只是小學(xué)二年級(jí)的水平，語(yǔ)言貧乏，邏輯性差，更不用提什么創(chuàng)意和修辭了。這些問(wèn)題，我們都是天天說(shuō)，月月說(shuō)，年年說(shuō)，仍然不見(jiàn)效。這位母親還將她給兒子的信一并寄給我�！　�兒子：　　坦白地說(shuō)，這兩天我非常傷心，迷茫，甚至絕望。我不明白，為什么讓你明白一個(gè)道理這么難？為什么大多數(shù)孩子都能做到的事你卻做不到？　　我從沒(méi)覺(jué)得你是一個(gè)壞孩子，你善良，有愛(ài)心，我總是記得兩三歲時(shí)我給你講《賣火柴的小女孩》時(shí)，你奪眶而出的淚水，你堅(jiān)強(qiáng)，四五歲時(shí)就和媽媽一起走幾公里路，卻不喊一聲累；你儉樸，從不挑吃揀穿；你獨(dú)立，主動(dòng)要求一個(gè)人去城里上課。　　可是，你的弱點(diǎn)也是致命的。你太過(guò)懶散，這種懶散由內(nèi)至外，決定和影響著你的言行舉止。因?yàn)樗�，你站無(wú)站相，坐無(wú)坐相；因?yàn)樗�，我們倆起早貪黑幾年練的乒乓球毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，因?yàn)樗�，協(xié)調(diào)性不算差的你在學(xué)習(xí)班的最后兩天才學(xué)會(huì)游泳；因?yàn)樗�，你的字永遠(yuǎn)寫不好、寫不對(duì)，一錯(cuò)就是幾年，你的數(shù)學(xué)題總是一錯(cuò)再錯(cuò)。你不愛(ài)思考，因此，雖然看了很多書，并沒(méi)有吸收多少�！　⌒盼曳磸�(fù)看了幾遍，盡管她使用了那么多“絕望”的語(yǔ)言，我卻透過(guò)這些敘述真心認(rèn)為她的孩子非�？蓯�(ài)。就是這個(gè)男孩，兩三歲時(shí)就能被《賣火柴的小女孩》所感動(dòng)，四五歲時(shí)和大人一起走幾公里路，卻不喊一聲累；身為獨(dú)生子女，從不挑吃揀穿；小小年紀(jì)就主動(dòng)要求一個(gè)人去城里上輔導(dǎo)課。這樣的孩子還不值得母親自豪？　　可是這位母親是怎樣形容自己的感受呢？——傷心，迷茫，甚至絕望�！　≌f(shuō)實(shí)在話，我從這些敘述中根本感覺(jué)不到問(wèn)題有多嚴(yán)重。一個(gè)10歲的男孩，愛(ài)玩本是天性。至于喜歡搞笑的故事，都很正常，算不得什么毛病。再說(shuō)作文，現(xiàn)在的一些作文指導(dǎo)，不過(guò)是教孩子怎樣通過(guò)一定的程式拿到高分，既不鼓勵(lì)孩子表達(dá)生動(dòng)的感受，也談不到培養(yǎng)豐富的想像力，有時(shí)候甚至破壞了孩子們對(duì)文學(xué)的理解與熱愛(ài)。風(fēng)蘼校園的搞笑故事之所以吸引孩子，正因?yàn)樗鼈兊纳鷦?dòng)與時(shí)尚。　　公平地說(shuō)，十年來(lái)，這位母親對(duì)孩子的成長(zhǎng)下了很大功夫。她提到乒乓球和游泳，不可否認(rèn)，乒乓球打得好、游泳游得好固然不錯(cuò)，但兵乓球打得不夠好、游泳游得差一點(diǎn)也算不了什么，并不妨礙孩子日后的全面發(fā)展。我曾問(wèn)這位母親，在長(zhǎng)達(dá)兩年起早貪黑的辛苦中，可曾了解過(guò)孩子對(duì)乒乓球的感受？他喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎？一個(gè)很能吃苦的孩子為什么總喊胳膊疼，這樣大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練他能夠承受嗎？再說(shuō)游泳，孩子怕水或者怕冷很正常，況且以他小小的年紀(jì)，最終克服畏懼心理學(xué)會(huì)了，兒子理應(yīng)得到媽媽的表?yè)P(yáng)才對(duì)呀！　　再說(shuō)這位母親給兒子的信，我不知一個(gè)10歲男孩讀了會(huì)是怎樣的感受。我們都有過(guò)童年，童年是敏感而脆弱的。但我們成年后，往往會(huì)忘記童年的許多感受和體驗(yàn)。在未成年孩子的眼中，母親通常是最重要的權(quán)威，母親的一個(gè)微笑、一個(gè)嘆息都會(huì)極大地影響孩子。母親的評(píng)判往往是最重要的評(píng)判�！　∶總�(gè)孩子都是一棵小小的幼苗，這個(gè)幼苗的成長(zhǎng)是需要理解和小心呵護(hù)的。我的母親文化不高，但她懂得教育孩子。從小到大，她從未管過(guò)我的學(xué)習(xí)，甚至不大過(guò)問(wèn)我的成績(jī)，但她給了我最重要的三樣?xùn)|西，那就是學(xué)習(xí)的興趣、向上的積極性和一個(gè)男孩子的自信心。有了這三樣?xùn)|西，孩子自己就知道努力，就會(huì)進(jìn)步。　　一個(gè)10歲的男孩，即使母親很絕望的時(shí)候，仍然認(rèn)為他“善良，有愛(ài)心，能吃苦，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，熱愛(ài)勞動(dòng)”，這些優(yōu)點(diǎn)可不是隨便哪個(gè)孩子都會(huì)有的。我問(wèn)那位母親，你對(duì)孩子的這些優(yōu)點(diǎn)足夠珍惜嗎，孩子得到了應(yīng)有的鼓勵(lì)嗎？對(duì)于孩子的這些長(zhǎng)處，你是否也如對(duì)待那些所謂的缺點(diǎn)，“天天說(shuō)，月月說(shuō)，年年說(shuō)”呢？　　在我們成長(zhǎng)的年代，物質(zhì)匱乏，父母很少像現(xiàn)在的家長(zhǎng)這樣對(duì)孩子傾注如此大的心力，因此，我們雖然得到的照料少一些，但同時(shí)，我們承載的東西也少得多�，F(xiàn)在的孩子從一出生就被賦予了太多使命和期望，從胎教開(kāi)始，到幼兒園、學(xué)前班，到小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，孩子被學(xué)業(yè)壓得抬不起頭來(lái)。作為家長(zhǎng)雖無(wú)力改變教育現(xiàn)狀，但至少可以讓孩子在家里享受到一點(diǎn)放松的氣氛。面對(duì)許多家長(zhǎng)的困惑，我只提出一個(gè)要求——從今天開(kāi)始，學(xué)會(huì)微笑，以微笑的表情面對(duì)孩子。我要求他們　每天發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步，并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子有信心，有努力向上的積極性。比如孩子今天主動(dòng)做了家務(wù)，要表?yè)P(yáng)。孩子準(zhǔn)時(shí)起床，也要表?yè)P(yáng)。孩子作業(yè)比前一天整潔，還要表?yè)P(yáng)。即使孩子有缺點(diǎn)有不足，也要用商量的口吻提出要求，不能是命令式，不能是嘮叨式，不能是愁眉苦臉式，更不能“天天講，月月講，年年講”。　　要欣賞孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)孩子的每一點(diǎn)成功，鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，同時(shí)用榜樣的力量激勵(lì)孩子繼續(xù)往前走。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/955308.html

相關(guān)閱讀：