注意力是對一定對象的有意識的指向性認知過程，它是“心靈的門戶”獲取知識和發(fā)展智力的起點。

嬰兒出生后不久即具備無條件的定向反射能力，以后逐步發(fā)展成兩種注意力。

1.無意注意

沒有預(yù)定目標(biāo)、是不由自主的注意。

2.有意注意

有預(yù)定目標(biāo)，是通過主觀意愿來支配的注意。

小兒年齡越小，無意注意越占優(yōu)勢。2個月時，當(dāng)發(fā)亮或色彩鮮艷的物體出現(xiàn)在視野內(nèi)時會睜眼注視，并發(fā)出喜悅的聲音；3個月后能集中注意一個新鮮事物；5～6月時能穩(wěn)定地注意某事物。這些注意一般不持久、不穩(wěn)定、容易分散。6～7個月后小兒開始對周圍色彩鮮明、發(fā)響、能活動的東西產(chǎn)生較穩(wěn)定的注意。這是有意注意的萌芽。隨著年齡增長，注意逐步明確，注意時間越來越長。1歲半小兒只能集中注意5～6分鐘；3歲時為15～20分鐘，5～6歲時為25～35分鐘。

小兒集中注意力的能力越強，智力發(fā)育水平越高。但是，無意注意不等于注意力不集中。它是一種特殊的注意方式。讓小兒充分利用其無意注意的優(yōu)勢可傳授許多知識，是早期教育的基礎(chǔ)。帶著孩子郊游時，可讓他們觀察各種新奇事物和自然景色，不時穿插一些講解和說明，使小兒在“無意”中學(xué)到許多在課堂里學(xué)不到的知識。幼兒園老師的教育方法要靈活多樣，語言生動有趣，配以直觀形象的教具和身邊實例，也能取得良好效果。隨著年齡增大，無意注意將不能完全滿足兒童的學(xué)習(xí)需要，應(yīng)逐步訓(xùn)練他們把注意力集中到所要求的內(nèi)容和活動上，促進有意注意的發(fā)展。

本文摘自《嬰幼兒養(yǎng)育指南》，由中國婦女出版社授權(quán)搖籃網(wǎng)發(fā)表，未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。

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