【名校押題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍殹Ｐ�張說(shuō)，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜說(shuō)，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說(shuō)，她家把“忠厚傳家久，讀書(shū)繼世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)當(dāng)作傳家寶。

你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。（2019年福建省質(zhì)檢作文題）

【優(yōu)秀考場(chǎng)作文】

詩(shī)書(shū)繼世，感諸書(shū)香

廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

古人云：“圣人感諸萬(wàn)物，而遂有天下。”吾以為傳家寶應(yīng)給予后世精神支柱而有力前行，相較于小張和小杜，小程“詩(shī)書(shū)繼世”的祖訓(xùn)堪稱(chēng)無(wú)價(jià)。

我們可以看到傳家寶于人的深刻影響。當(dāng)小張一家人端詳于青花罐，懷古感今，必然是一種感動(dòng)與回憶，當(dāng)小杜摩挲著爺爺留下的幾枚勛章，回顧追溯上個(gè)世紀(jì)的苦難與抗?fàn)�，懷親感概，必將勉勵(lì)今生今世的頑強(qiáng)不屈。所以小張和小杜的傳家寶同樣具有不可忽視的價(jià)值。而小程的祖訓(xùn)，相比于小張小杜，則影響更為深遠(yuǎn)，更有意義。當(dāng)小程回想起“詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”，勉勵(lì)自己勤于詩(shī)書(shū)，感受到詩(shī)書(shū)給自己帶來(lái)的充實(shí)，從而勉勵(lì)自己的下一代人，如此傳家之寶，顯得更為難能可貴。

蘇軾有言：“我一生之樂(lè)，在于執(zhí)筆為文之時(shí)，心中錯(cuò)綜復(fù)雜之情思，我筆皆可暢達(dá)之，我自慰人生之樂(lè)，未有過(guò)于此也。”詩(shī)書(shū)文學(xué)寶庫(kù)，是人類(lèi)無(wú)盡而無(wú)價(jià)的財(cái)富，更是一種人生之樂(lè)，只可惜如今越來(lái)越多的人開(kāi)始遺棄詩(shī)書(shū)，遺棄這些古人留給我們的精神食糧，去擁抱技術(shù)理性。我們可以看到，如今拜金主義、拜物主義的盛行，大家更關(guān)注實(shí)實(shí)在在的物件，而不關(guān)注自己心靈世界的充實(shí)；大家寧愿在技術(shù)時(shí)代、信息時(shí)代成為我們隨處可見(jiàn)的低頭族，也不愿在博爾赫斯筆下“天堂模樣”圖書(shū)館找到自己的一隅，安心地坐下，接受詩(shī)書(shū)帶來(lái)的靈魂洗禮。而小程的祖訓(xùn)重拾了為人們?nèi)諠u遺棄的寶庫(kù)，成為了信息時(shí)代的救贖，于書(shū)籍詩(shī)歌中得到人生價(jià)值，這是小張與小杜的傳家寶所不具備的，應(yīng)該值得推崇。

小程的傳家寶“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”是當(dāng)代人所或缺的一種精神。若說(shuō)張、杜、程三家的傳家寶都給各自的家族帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，這是毋庸置疑的，而小程的祖訓(xùn)，不僅僅對(duì)于其自身自家，對(duì)于當(dāng)代社會(huì)來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)很好的榜樣，可以為全社會(huì)的人所有。因?yàn)樵?shī)書(shū)不僅可以影響一個(gè)家族，它更能夠影響一個(gè)民族，影響一個(gè)社會(huì)的面貌，影響社會(huì)中蕓蕓眾生的幸福程度，因此小程的祖訓(xùn)更具有普世價(jià)值，甚至可以成為整個(gè)社會(huì)乃至整個(gè)世界的人共同擁有的傳家寶。

詩(shī)書(shū)繼世，感諸書(shū)香，人應(yīng)成為海德格爾筆下“詩(shī)意的棲居”；而不應(yīng)淪為熊培云筆下“信息時(shí)代的彌散”。擁抱詩(shī)書(shū)，善為文字飲，讓人生更多姿，小程的傳家寶當(dāng)之無(wú)愧更具價(jià)值。

【名師點(diǎn)評(píng)】

相較于其它優(yōu)文，本文優(yōu)處有二：一是“呼應(yīng)他說(shuō)”貫穿全文，作為并非非此即彼選擇性的任務(wù)類(lèi)型，在強(qiáng)化自身所持觀點(diǎn)之時(shí)，需要呼應(yīng)他說(shuō)，肯定他論，在肯定的基礎(chǔ)上比較選擇，比較，才能回歸理性思辨，闡述也才更趨嚴(yán)密；二是在就事論事的基礎(chǔ)上的延展適度。段三作了較多的延展后，用“而小程的祖訓(xùn)重拾了為人們?nèi)諠u遺棄的寶庫(kù)”一句拉回到事件上，使前面所有的延展都服務(wù)于事件，然后又有“這是小張與小杜的傳家寶所不具備的，應(yīng)該值得推崇”一句回到比較說(shuō)理上來(lái)。這兩點(diǎn)是當(dāng)下多數(shù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文所不及的。不足點(diǎn)是，自己未選的另兩項(xiàng)的價(jià)值揭示不夠，比較尚需加大力度，“詩(shī)書(shū)繼世”這一祖訓(xùn)的具體內(nèi)涵結(jié)合度亦不夠。（歐陽(yáng)國(guó)勝）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zuowen/xiezuo/1151149.html

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2019高考“時(shí)評(píng)類(lèi)”作文寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練