重慶萬(wàn)州區(qū)2015年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

一、積累•運(yùn)用（30分）
1.下列加點(diǎn)字字音字形都無(wú)誤的一項(xiàng)是（     ）（3分）
A、解剖（pōu）  長(zhǎng)髭（zī）    锃亮（zhèng）  風(fēng)雨如磐（ pán）
B、匿名（lì）   鬈發(fā)（juǎn）  掠起（lüè）    目光灼灼（zhuó）
C、號(hào)叫（háo）  脂粉奩（lián）蜿蜒（wān）    罄竹難書（qìng）
D、尷尬（gān）  酒肄（sì）    寬恕（sù）    黯然失色（àn）
2.下列詞語(yǔ)沒有別字的一項(xiàng)是（     ）（3分）
A、緋紅           油光可鑒           寬恕             翻來(lái)復(fù)去
B、眼翳           粗制爛造           繁衍             不可明狀
C、器宇           冥思遐想           遷徙              落英繽紛
D、愚鈍           誠(chéng)皇誠(chéng)恐           朱儒             黯然失色
3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．人們聽了歌唱 家騰格爾演唱的經(jīng)典曲目——《天堂》，不由得觸目傷懷。
B．重慶的吊腳樓因地制宜，依山而建，每根木柱、每片 青瓦都閃爍著山城文明的光芒。
C．開展小組合作學(xué)習(xí)討論時(shí)，組長(zhǎng)建議同學(xué)們發(fā)言要直截了當(dāng)，不必轉(zhuǎn)彎抹角。
D．他苦心孤詣地設(shè)計(jì)出的、極具創(chuàng)意的建筑模型獲得了本次創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)。
4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）（3分）
A．今年六月以來(lái)，我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”的態(tài)勢(shì)。
B．節(jié)日的解放碑，張燈結(jié)彩，人山人海，處處洋溢著歡樂(lè)的笑臉。
C．歷史上那一位位著名的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多文學(xué)作品。
D．自從白公館、渣滓洞實(shí)行免費(fèi)開放以來(lái)，接待了全國(guó)各地成千上萬(wàn)的游客。
下列對(duì)文章內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）
A．《雷電頌》是一篇慷慨、激昂的抒情獨(dú)自。其中雷、電都象征著邪惡勢(shì)力。
B．《再塑生命》節(jié)選自美國(guó)作家海倫•凱勒《假如給我三天光明》，沙利文老師幫助海倫認(rèn)識(shí)了水、自然、愛等事物。
C．《馬說(shuō)》是“唐宋八大家”之一的唐朝著名文學(xué)家韓愈，文章借千里馬不能被發(fā)現(xiàn)和重用，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、摧殘人才的不滿和憤懣。
D．《我的母親》中母親是一位嚴(yán)師、慈母，母親以她的“言傳”、“身教”使“我”在走上社會(huì)后獲得一定的成功。
6.讀下面一則寓言，概括其寓意（3分）
    一個(gè)小男孩問(wèn)上帝：“一萬(wàn)年對(duì)你來(lái)說(shuō)有多長(zhǎng)？”上帝回答：“像一分鐘�！毙∧泻⒂謫�(wèn)上帝：“一百萬(wàn)元對(duì)你來(lái)說(shuō)有多少？”上帝回答說(shuō)：“像一元。”小男孩再問(wèn)上帝：“那你能給我一百萬(wàn)元嗎？”上帝回答說(shuō)：“當(dāng)然可以，只要你給我一分鐘。”
寓意：                                                               
7.名著閱讀。(2分)
    《海底兩萬(wàn)里》是         的三部曲的第二部，主要講述          號(hào)潛艇的故事。
綜合性學(xué)習(xí)（10分）
     我市某中學(xué)正在開展以“我是小小主人翁 ”為主題的活動(dòng)，意在增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的擔(dān)當(dāng)精神。請(qǐng)你也參與到這一次活動(dòng)中來(lái)。
    （1）學(xué)校開展了一系列有關(guān)“責(zé)任”話題的大討論。其中有一個(gè)問(wèn)題：面對(duì)責(zé)任，為何有人敢于擔(dān)當(dāng)，而有人卻退縮逃避呢？請(qǐng)你根據(jù)下面的三則材料，探究其原因。（3分）
材料一：張麗莉，是黑龍江佳木斯第十九中學(xué)沒有編制的女教師。2015年5月8日，在失控的汽車即將撞向?qū)W生的危急關(guān)頭，她挺身而出，奮力拉開兩名學(xué)生。兩名學(xué)生救下來(lái)了，但她自己卻被碾在車下，造成雙腿高位截肢，直到5月21日，尚未脫離生命危險(xiǎn)。張麗莉的壯舉感動(dòng)了全國(guó)網(wǎng)友，網(wǎng)友親切地稱她為“最美女教師”。
材料二：在2015年5月20日歐冠決賽中，坐擁主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的拜仁慕尼黑隊(duì)在最后的點(diǎn)球大戰(zhàn)中輸?shù)?分，敗給了切爾西隊(duì)，遺憾地與冠軍失之交臂。德國(guó)媒體報(bào)道，拜仁多名球員，特別是隊(duì)長(zhǎng)季莫什丘克，在點(diǎn)球大戰(zhàn)前就表現(xiàn)出了對(duì)失利的極大恐懼，拒絕主發(fā)點(diǎn)球。這就像赫內(nèi)斯賽后所說(shuō)的那樣：“面對(duì)極大的壓力，拜仁缺乏一名真正的領(lǐng)袖，缺少一名能在困境中真正站出來(lái)的人�！�
材料三：在“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)第10次發(fā)射升空爆炸、七名宇航員全部遇難后，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)的里根發(fā)表了電視講話。他說(shuō)：“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命�！�   （《真正的英雄》）
   （2）第三則材料是里根對(duì)遇難宇航員的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你從“責(zé)任”的角度，對(duì)前面一、二則材料中的張麗莉老師或者隊(duì)長(zhǎng)季莫什丘克的行為表現(xiàn)，也作出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。（50字以內(nèi)）（3分）
   （3）學(xué)校為了加強(qiáng)“敢于面對(duì)， 敢于擔(dān)當(dāng)”精神的宣傳，擬為同學(xué)們編寫 一段“三字經(jīng)”，以便大家傳誦。下面編寫好好了開頭，請(qǐng)你續(xù)寫幾句填在橫線上。要求：念著順口，讀著有味。（4分）
人在世，居群體；盡己任，擔(dān)道義；          ，        ；           ，       。

二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）
古詩(shī)文積累
9.古詩(shī)文默寫填空。（10分，每空一分）
①、                            ，獨(dú)愴然而涕下。
②、東風(fēng)不與周郎便，                         。
③、                           ，身世浮沉雨打萍。
④、與君離別意，                            。
⑤、《山坡羊〃潼關(guān)懷古》“____________________，____________________”
一句道出了全文的主旨。
⑥、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中表達(dá)新陳代謝社會(huì)發(fā)展規(guī)律的句子是          
            ，                           。
⑦、蘇東坡在《水調(diào)歌頭》中“____________________，_____________ _______”是對(duì)親人的美好祝愿。

（二）閱讀下面的文言文，完成10——14題。（15分）
送東陽(yáng)馬生序   宋濂　                         
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則慍袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
10.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）
（1）無(wú)鮮肥滋味之享         （2）同舍生皆被綺繡    
（3）媵人持湯沃灌           （4）腰白玉之環(huán)
11.翻譯下面的句子。（4分）
（1）以是人多以書假余。        
（2）蓋余之勤且艱若此。
12.作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分）
13.文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期 求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2分）                                                                         
14.讀了上文，你得到了哪些啟示？（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）閱讀下面的文章，完成15——20題。（20分）
⑴暖國(guó)的雨，向來(lái)沒有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己也認(rèn)為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處 子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
⑵孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒�，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆 ，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
⑶第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
    ⑷但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撇在屋上、地上、枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮發(fā)，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
⑸在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。
⑹是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
15.文章開頭寫了“暖國(guó)的雨”和“江南的雪”，它們各自給人以什么樣的感受？（3分）
16.作者對(duì)江南的雪有沒有遺憾？為什么？(3分)
17.畫“　　”的句子是作者的　　　之景，在描寫中作者借助　　   和　　　等感官來(lái)感受江南雪的美好。（3分）
18.作者在寫江南雪的時(shí)候，還著力描繪了雪中孩子們的活動(dòng)，這有什么作用？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（3分）
19.用原文回答本文的主旨，并說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）
20.作者運(yùn)用了什么寫法？他更欣賞的是哪里的雪？為什么？（4分）
閱讀下面的文章，完成21——25題。（20分）
    在一朵野花中看見天堂
   ⑴“在一粒沙子里看見宇宙，在一朵野花中看見天堂。把永恒放進(jìn)一個(gè)鐘頭，把無(wú)限握在你的手掌�！�
    ⑵英國(guó)18世紀(jì)的著名詩(shī)人、畫家、雕塑家威廉•布萊克，這位與莎士比亞同時(shí)代的偉大詩(shī)人，他這首最為人熟悉的詩(shī)作《天真的預(yù)言》，多年以來(lái)一直是我心中最珍貴的藏品。
    ⑶我還喜歡偉大的荷蘭畫家凡•高表達(dá)同樣領(lǐng)悟的詩(shī)句。他有一次在對(duì)弟弟西奧談自己畫星星與晚霞的心境時(shí)說(shuō)：“通過(guò)一顆星來(lái)表達(dá)希望，通過(guò)一個(gè)落日的彩霞來(lái)表達(dá)心靈的渴望�！�
    ⑷我常常想，如果一個(gè)人對(duì)大千世界的繽紛多姿毫無(wú)感受，對(duì)自然宇宙的美好麻木不仁，對(duì)落日彩霞和小草星光沒有了感懷與詠嘆，對(duì)傷春和悲秋的詩(shī)句沒有了絲毫的沖動(dòng)，那他將是一個(gè)多么可憐的生命啊。
    ⑸這些年以來(lái)，我是越來(lái)越感覺，自然和生命給予自己的是太多太多了。
    ⑹我常常邀請(qǐng)朋友到我在湖邊的房子里，在房前的那棵杏樹下，沏一壺龍井茶，悠然地聊天。兒子養(yǎng)的一些灰色的、白色的小兔子，我養(yǎng)的三只鴿子，還有愛人養(yǎng)的那只潔白的狗兒，自然都會(huì)圍攏過(guò)來(lái)，成為我們中間的一員。他們都好像一個(gè)個(gè)安靜的聽眾，靜靜地在我們周圍，聽我們津津有味地談話，如癡如醉。
    ⑺大家似乎都很羨慕我的生活。我的家距離城市只有一刻鐘的車程，依山傍水，但是卻一如鄉(xiāng)村那樣與喧囂的城市生活隔絕。
    ⑻我的生活是詩(shī)意的。我知道，任何一個(gè)人，如果能夠像我一樣，把享受生活的恩惠作為生活的目的，都能夠獲得這種詩(shī)意。只是，大多數(shù)的人不愿意，或者不能夠割舍生活中那些沒有任何意義的煩瑣和累贅。
    ⑼我并不是一個(gè)隨遇而安的人，我甚至認(rèn)為隨遇而安是一種消極或者頹廢。但是，我能夠根據(jù)我的人生境遇、生存能力和心情設(shè)計(jì)自己的生活。我總是讓自己處在一種力所能及的狀態(tài)里。因?yàn)槲抑�道，世界上有很多生活方式并不適合自己，很多遠(yuǎn)大的目標(biāo)也不適合自己，我即使窮盡一生，那些目標(biāo)也不會(huì)達(dá)到，所以，就不去勉強(qiáng)自己。
    ⑽當(dāng)很多人在千方百計(jì)地讓自己變得深刻和有城府的時(shí)候，我則努力使自己的思想空靈，使自己的生活平實(shí)而簡(jiǎn)單。因?yàn)�，我感覺把自己無(wú)邊地拔高和夸大，讓自己承受過(guò)多的使命和重量，實(shí)在是對(duì)自己心靈的踐踏和褻瀆。
    ⑾我非常羨慕那些通曉音樂(lè)的人。我也買了一架古箏，放在院子里的葡萄架下面，但是我彈得并不熟練。我有一個(gè)朋友是音樂(lè)學(xué)院的教授，我在周末的時(shí)候就邀請(qǐng)他來(lái)，他每一次來(lái)必彈《漁舟唱晚》。我和我的朋友，還有我的家人，以及那些可愛的生靈，就似乎沉醉在了那古樸深邃而悠遠(yuǎn)的意境里。
    ⑿我一直在尋找志趣相投的朋友，這樣的朋友猶如美妙的甘露。我沒有什么固定的標(biāo)準(zhǔn)，我只是想，作為朋友，應(yīng)該是包容的，他能夠欣賞我的優(yōu)點(diǎn)，能夠包容和理解我的弱點(diǎn)，能夠讓我作為人生的參照。我有幾個(gè)這樣的朋友，我們生活在一個(gè)城市里，我們常常聚會(huì)在一起喝茶聊天，一起談?wù)摪乩瓐D和老子，談?wù)?a href='http://www.portlandfoamroofing.com/shiju/jianshang/' target='_blank'>詩(shī)歌和藝術(shù)，一起聽莫扎特和肖邦的音樂(lè)。世界上沒有什么比與朋友進(jìn)行心靈的交流再美好的事情，我常常陶醉在這種甜美而迷人的友情當(dāng)中。
    ⒀一個(gè)人脾氣的好壞，能夠折射出這個(gè)人內(nèi)心 是善良還是丑惡。一個(gè)善良的人必定是平和微笑的，他的臉上永遠(yuǎn)閃耀著明朗的笑意。一個(gè)內(nèi)心黑暗的人才會(huì)喜怒無(wú)常，才會(huì)暴戾怪誕。我十分憎恨那些總是抱怨的人，抱怨天氣，抱怨命運(yùn)，抱怨機(jī)會(huì)，甚至抱怨這個(gè)世界。他們對(duì)于眼前明媚的陽(yáng)光熟視無(wú)睹，對(duì)于眼前艷麗的花朵視而不見，對(duì)于人間和煦的溫情麻木不仁，卻總是把生活中一點(diǎn)小小的失意隨意放大。
⒁周末的時(shí)候，孩子不用上學(xué)了，我一定帶上孩子，帶上那些可愛的生靈，開車去山里的小河邊。我感覺自己一下子回到了久遠(yuǎn)的孩提時(shí)代，也像一個(gè)快樂(lè)的孩子一樣，拿上小魚網(wǎng)，趟到河里，捉螃蟹，捉蝸牛，捉魚蝦。這個(gè)時(shí)候，我和我的孩子之間的年齡消失了，我們成了朋友，一起嬉戲，快樂(lè)地玩耍。我的孩子有了一篇作文的素材，我的畫家朋友在岸邊的畫板上寫生，我眺望著遠(yuǎn)山，心如止水。
⒂我已經(jīng)人到中年，已經(jīng)不再狂熱地追求感覺和利益了。大自然是最正確的向?qū)�，我的生活很�?jiǎn)單，但是充滿了美妙的詩(shī)意。
    ⒃卡夫卡說(shuō)：“年輕人是快樂(lè)的，因?yàn)樗麄冇心芰�可以看出美。任何人，只要有能力看出美�?lái)，即非老朽。任何人，失去了美的感 動(dòng)，即已老朽�！�
⒄我告訴朋友們說(shuō)，我們這些人雖然人到中年了，但是我們還這樣常常充滿感動(dòng)，我們還常常憧憬著遠(yuǎn)方和未來(lái)，我們還年輕啊！
21.文章開頭引用威廉•布萊克詩(shī)句，有什么作用？（4分）
22.理解文中畫線句子的表達(dá)效果。（4分）
（1）他們都好像一個(gè)個(gè)安靜的聽眾，靜靜地在我們周圍，聽我們津津有味地談話，如癡如醉。
（2）我十分憎恨那些總是抱怨的人，抱怨天氣，抱怨命運(yùn)，抱怨機(jī)會(huì)，甚至抱怨這個(gè)世界。
23.文章第⑹段描寫了一個(gè)怎樣的生活情景？第⒁段表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣？（4分）
24.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）
25.沒有內(nèi)心的安寧，就沒有內(nèi)心的清凈，更難有“心遠(yuǎn)地自偏”的灑脫和風(fēng)骨；沒有信念的堅(jiān)守，就難以在喧囂的塵世中守住一方凈土，就難免不會(huì)在繁雜的現(xiàn)代社會(huì)中隨波逐流，就難有“淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)”的成績(jī)。結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了怎樣的感悟或啟示？（4分）
【鏈接材料】
東晉元興年間，吳隱之奉命到廣州擔(dān)任刺史。住的是簡(jiǎn)陋的土房，每天飯餐多是青菜咸魚，但他勤政廉潔。幾年后官期已滿，卻依然是清清白白，兩袖清風(fēng)，一塵不染，成為百姓贊譽(yù)的典范。
1996年，朱光亞獲得一筆1 00萬(wàn)元港幣的獎(jiǎng)金，轉(zhuǎn)身就捐給了中國(guó)工程科獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)；1997年，又將積攢的4萬(wàn)余元稿費(fèi)捐給了中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展基金會(huì)。解放軍出版社曾策劃出一套國(guó)防科學(xué)家傳記叢書，報(bào)請(qǐng)審批時(shí)，他毫不猶豫地劃掉了自己的名字。

四、作文(55分)   
    閱讀下面的材料，按要求作文。
老駱駝在垂暮之年，又一次穿越了號(hào)稱“死亡之海"的千里沙漠，勝利歸來(lái)。
馬和驢請(qǐng)老英雄去介紹經(jīng)驗(yàn)。
“其實(shí)也沒什么好說(shuō)的。"老駱駝?wù)f，“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，耐住性子，一步一步往前走，就到達(dá)了目的地。”
“就這些?沒有了?”馬和驢問(wèn)。
“沒有了，就這些。”
“唉!"馬說(shuō)，“我以為它能說(shuō)出什么驚人的話來(lái)，誰(shuí)知簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，三言兩語(yǔ)就完了�！�
“一點(diǎn)也不精彩，令人失望。”驢也深有同感。
是啊，人生中的這些“不精彩”往往被人們所忽略。可是，正是由于這些“平凡”“不精彩”，才孕育
了成功與偉大。請(qǐng)以“感受平凡”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

 
 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/311471.html

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