第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日
課題第一節(jié) 杠桿執(zhí)教

目標1．杠桿，能從常見的工具中辨認出杠桿。
2．理解力臂的概念，會畫力臂。
3．理解杠桿的平衡條件。
重點杠桿的平衡條件。
難點力臂的概念，會畫力臂。
教具演示天平、鉤碼、支架、鉗子等。
學生
主 要 教 學 過 程學生活動
過程設計一．什么是杠桿？
1. 一根硬棒，在力有作用下能繞固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫杠桿。
注意：(1)在力的作用下不變形。
(2)形狀多種多樣。
2. 杠桿中的幾個名詞。
(1)支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點（O）。
(2) 動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力（F動或F1）
(3) 阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力（F阻或F2）
(4) 動力臂：支點到動力作用線的距離(L動或L1)
(5) 阻力臂：支點到阻力作用線的距離（L阻或L2)。
難點成因：學生實際感覺使學生認識為什么要畫力臂，指導學生畫力臂的具體方法。（用數(shù)學中畫點到線的距離的畫法，降低難點）
二．杠桿平衡條件實驗。
1．杠桿平衡是指杠桿靜止不動或勻速轉(zhuǎn)動。
2．介紹實驗步驟。
3．數(shù)據(jù)及分析。
三．杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂
F1 × L1 = F2 × L2
阻力F2、阻力臂 L2一定時，動力臂越長，越省力，反之。
四．練習、小結(jié)。
五．布置作業(yè)。


練習畫力臂

學生實驗

第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日
課題第二節(jié) 杠桿的應用執(zhí)教
教學
目標1．知道杠桿的應用分三種情況及三種杠桿的特點，會舉例說明。
2．能用杠桿的平衡條件解決簡單的問題和簡單的計算。
重點三種杠桿的分類及其特點。
難點能用杠桿的平衡條件解決一些實際問題。會判斷杠桿的種類。
教具演示起子、鑷子、天平(汽水一瓶)
學生
主 要 教 學 過 程學生活動
教學過程設計一．復習提問
1．杠桿的平衡條件是什么？
2．畫出如圖杠桿的力臂。
二．新課講授
1．閱讀本節(jié)教材5分鐘
2．演示實驗引入本節(jié)知識。 (起子扣汽水)
3．三種杠桿： (利用F1L1=F2L2分析可得出三類杠桿)
(1) 省力杠桿(L1> L2) 動力臂>阻力臂 特點：省力，但動力多移了距離。
(2) 費力杠桿(L1< L2) 動力臂<阻力臂 特點：費力，但動力少移了距離。
(3) 等臂杠桿(L1= L2) 動力臂=阻力臂 特點：不省力，不費力，不省距離，力臂相等。
4．三類杠桿的例子。省力杠桿，費力杠桿，等臂杠桿(天平)。
5．用杠桿的平衡條件解決一些實際問題。
(1)杠桿、案秤、天平
①杠桿的應用例子。
②介紹案秤。
③天平的左盤物體的質(zhì)量等于右盤砝碼的質(zhì)量的道理：
∵F1=G1= m1g；F2=G2=m2g；L1=L2
∴根據(jù)杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2，得
m1g?L1=m2g?L2
即： m1=m2
(2)計算支點的位置(題目略)
三．小結(jié)及練習。
四．布置作業(yè)學生回答

舉例本三種杠桿

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課題第三節(jié) 滑輪 第四節(jié) 輪軸執(zhí)教
教學
目標1．知道使用滑輪的好處，理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。
2．會根據(jù)滑輪的掛線判斷省力情況，會根據(jù)要求正確組裝滑輪組
重點理解定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用
難點會根據(jù)滑輪的掛線判斷省力情況，會根據(jù)要求正確組裝滑輪組
教具演示定、動滑輪、鐵架臺、彈簧稱、細繩等
學生
主 要 教 學 過 程學生活動
教學過程設計一．復習上節(jié)課的有關知識點。(提問方式，學生回答)
二．新課講授
1．閱讀本節(jié)教材5分鐘
2．以課文P196“？”圖13-8的漫畫引入課題。
3．演示(圖13-9甲)，讓學生認識定滑輪。
(1)不能省力但可以改變力的方向。
(2)是等臂杠桿(l1=l2)。
4．演示(圖13-9乙)。讓學生認識動滑輪。
(1)能省力一半力，但不能改變動力的方向。
(2)實質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿。(l1=2l2)
5．演示(如圖所示)，讓學生認識滑輪組。
(1)省力情況：使用滑輪組時，滑輪用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。
(2)判斷幾段繩子的方法：只有與動滑輪連
接的那段繩子才算進去�？捎萌鐖D畫虛線的方法：
(3)連線情況：定→動，箭頭向下。
動→定，箭頭向上。
6．輪軸
（1）學生閱讀本節(jié)課文內(nèi)容，認識輪軸
（2）輪軸是變形杠桿，平衡時有F1R==F2r(F1是作用在輪上的力，作動力；R是輪的半徑，是動力臂；F2是作用在軸上的力，作阻力；r是軸的半徑，作阻力臂)
三．小結(jié)及測試。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/58005.html

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