第五單元 微生物的控制和利用
第一章 細菌的控制和利用（簡案）
目標
知識與技能目標：
1、描述細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
2、舉例說明細菌的生活特點，如營養(yǎng)方式和呼吸類型等。
3、列舉細菌對人類的益處，說出細菌 的危害及其預(yù)防措施。
過程與方法目標：
通 過觀察細菌形 態(tài)和對問題的分析、比較，繼續(xù) 培養(yǎng)觀察能力和思維能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：
了解細菌在自然界中的作用，樹立生物界的一切事物和現(xiàn)象是相互聯(lián)系、互相影響的辯證觀點。
通過了解細菌與人類的關(guān)系，確立一分為二的觀點。
自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，預(yù)防細菌性傳染病。
重點
細菌的結(jié) 構(gòu)及其與動植物細胞的比較。
細菌的營養(yǎng)方式和呼吸類型。
細菌在自然界中的作用，細菌與人類的關(guān)系。
教學難點：
細菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點。
細菌的營養(yǎng)方式和呼吸類型。
細菌對自然界中物質(zhì)循環(huán)的重要作用。
教學方法：講述法、談話法
學習方法：觀察法、討論法
教 學 過 程
教師活動學生活動設(shè)計意圖
導入：細菌與你終身相伴，1立方米的空氣中細菌數(shù)目可達2萬個以上。成年人身體上的細菌可達100萬億個左右。深呼吸，感受細菌無處不在吸引學生注意離，激發(fā)學生興趣
細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)
1、細菌的大小
屏幕展示小米粒大小的小黃點
2、細菌的形態(tài)
利用多媒體展示細菌形態(tài)模式圖和電子顯微鏡下觀察到真實細菌

猜測是由多少細菌組成的

認識細菌形態(tài)，根據(jù)形態(tài)分類
對熟悉卻不了解的細菌產(chǎn)生求知欲

進行直觀教學，會應(yīng)用
3、細菌的結(jié)構(gòu)
1）細菌結(jié)構(gòu)模式圖
2）引導學生比較細菌和高等動植物細胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別
3)細菌是原核生物
自學細菌結(jié)構(gòu)，推測鞭毛、莢膜作用
描述 細菌的基本結(jié)構(gòu)特征

比較擬核和真核

由結(jié)構(gòu)推測營養(yǎng)做下以內(nèi)容的過度
細菌的生活
1、營養(yǎng)方式
1）引導學生通過復(fù)習植物動物的營養(yǎng)方式，推測細菌的營養(yǎng)方式。
講清異 養(yǎng)的概念
2）指 導學生自學寄生和腐生

通過結(jié)構(gòu)推測：細菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)

通過閱讀課本，進一步比較找到寄生細菌與腐生細菌的根本區(qū)別深化結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一 的理念，通過分析比較找到答案
2、芽孢
屏幕展示flsah動畫



3、生殖過程
1）屏幕展示flsah 動畫
2）引導學生完成思考題
呼吸方式
由動植物的呼吸實質(zhì)入手，引導學生學習細菌的呼吸
認識芽孢的形成過程
認同芽孢不是繁殖細胞，是休眠體



認識細菌的分裂生殖
總結(jié)分裂生殖中數(shù)的變化


總結(jié)兩種呼吸方式并舉例借助課件，可以化靜為動，易于學生接受，從而突破難點。

通過討論問題激發(fā)學生求知欲
細菌的生活
結(jié)合歷史事件在給學生以震撼的同時進行過度
1、細菌對自然界的作用
2、細菌與人類的關(guān)系
指出腐生細菌雖然危害人類的生活，能促進自然界的物質(zhì)循環(huán)，對人類的生存和可持續(xù)發(fā)展有意義

閱讀課本上的例子，還可拓展思維，交流有關(guān)細菌的課外知識

通過分析各種細菌的營養(yǎng)方式，提高運用理論知識分析和解決實際問題的能力糾正錯誤觀念，學會一分為二、全面的看問題
運用理論知識分析和解決問題
小結(jié)
提出問題：細菌的哪些特點與它們分布十分廣泛相關(guān)？
從大小、營養(yǎng)方式、呼吸類型、生殖方式、芽孢等方面分析本節(jié)課的教學總結(jié)
板 書 設(shè) 計
細菌
一、細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)
二 、細菌的生活
三、細菌的應(yīng)用

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/75945.html

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