廣東省廣州市鐵一中2014-2014學年八年級下學期期末模擬考檢測驗語文試題
一、基礎知識與運用（5*2 10分）
1.下列加點字完全正確的一項是（ ）
A．緋紅fēi 執(zhí)拗yòu 吞噬shì 深惡痛疾wù
B．黝黑yǒu 璀璨càn 挑釁xìn 頷首低眉hàn
C．遷徙xǐ 咫尺zhǐ 媲美bǐ 期期艾艾ài
D．膽怯què 和煦xù 緘默jiān 長吁短嘆yū
【答案】B
【解析】A中應為執(zhí)拗（nìu）C中應為媲美（pì）D中應為膽怯（qiè）
2.下列各項沒有錯別字的一項是（ ）
A．睥睨 油光可鑒 暗然失色 誠惶誠恐
B．寬恕 不可名狀 托泥帶水 顧名思義
C．滯留 冥思遐想 相形見絀 龍吟鳳噦
D．犀利 精巧絕倫 引經(jīng)劇典 合轍押韻
【答案】C
【解析】A中應為“黯然失色”B中應為“拖泥帶水”D中應為“引經(jīng)據(jù)典”。
3.下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．“直言不諱”很好，“婉言動聽”有時候也需要。
B．要把我們的學生培養(yǎng)成既有豐富的知識又有高尚的品質(zhì)。
C．發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應給本市使用之外，還向上海、南京等地輸送。
D．國內(nèi)礦難事故接連發(fā)生，相關部門必須提高防范意識，盡量防止此類事故不再發(fā)生。
【答案】A
【解析】B為“成分殘缺，缺少賓語”；C中應為“發(fā)電量”不能“輸送 ”；D中應為“不合事理”。
4.下列說法有誤的一項是（ ）
A．吳崗的《羅布泊，消逝的仙湖》題材是報告文學。
B．《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。
C．汪曾祺，江蘇高郵人，我國現(xiàn)代著名作家。他追求的語言風格是：平淡而有味，用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。
D．法國著名人道主義作家羅曼?羅蘭的《名人傳》中敘述了德國音樂家貝多芬、法國畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫?托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。
【答案】D
【解析】D中米開朗琪羅應該是意大利的畫家與雕塑家。
5.語言運用：羊城新八景的評選中，陳家祠新牌坊上的一字之差引起廣州街坊的關注。當初的“古祠留芳”在新的牌坊上變成了“古祠流芳”。作為廣州的一員，你更贊成用哪個字，為什么？（2分）
答：
【答案】.言之有理即可
【解析】只要觀點正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。
二、文言文默寫（6分）
6.根據(jù)課本不全下列名句。
（1） ，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客， 。
（2）白居易的《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用典故的句子是： ， 。
（3）在王安石的《登飛來鋒》中，與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是： ， 。
三、古詩賞析（4分）
7.李白《行路難》，完成下列問題。
金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難！多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
（1）找出本詩中具有象征意蘊的句子。（2分）
答：
（2）請說出“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”的內(nèi)涵。（2分）
答：
【答案】（1）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
（2）借用呂尚垂釣的碧溪，伊尹夢舟日邊的典故，表達了詩人夢想著自己有朝一日能象古人一樣，為統(tǒng)治者信任重用，建立一番偉大的功業(yè)的情感。
【解析】詩詞賞析主要有三個角度：內(nèi)容意象鑒賞、思想主題鑒賞、表現(xiàn)手法鑒賞。抓住意象特征，理解詩歌情感尤為關鍵。
四．文言文（10分）
【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（《岳陽樓記》）
【乙】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（《醉翁亭記》）
8.解釋下列加點詞語。（2分）
①微斯人 ② 傴僂提攜 ③雜然而前陳者 ④觥籌交錯
【答案】（1）無，沒有 （2）脊梁彎曲，這里借指老人 （3）擺放，放置 （4）古代的一種酒器
【解析】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
9.【甲】文中的“進”是指“ ”，“退”是指“ ”。（2分）
【答案】居廟堂之高 處江湖之遠
【解析】學生學會用原文理解和概括內(nèi)容。
10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
①不以物喜，不以己悲。
②蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
調(diào)整。
11.下列說法有誤的一項是（ ）（2分）
A.《岳陽樓記》駢散交替，敘議結(jié)合，文質(zhì)兼美，具有很強的藝術感染力。
B.《岳陽樓記》表達了作者“不以物喜，不以己悲”的政治理想。
C，別貶為滁州知州�！蹲砦掏び洝繁憩F(xiàn)了他隨遇而安，與民同樂的曠達情懷。
D.歐陽修在北宋的文學革新運動中，建立了清新、秀美、剛健、婉轉(zhuǎn)的文學風格，《醉翁亭記》就是他文學主張的最好藝術實踐。
【答案】B
【解析】B.《岳陽樓記》表達了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。
五、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字，完成12-16題。（10分）
暖國的雨，向來沒有冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花，雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有，蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌的飛著，也聽得他們嗡嗡的鬧著。（《雪》）
12.“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”分別從哪些方面來描述雪花？（2分）
答：
【答案】分別從溫度、硬度、亮度方面。
【解析】對修飾語形容詞所標明的特點來分析雪花的特征。
13.說說文中加點詞語的作用。（2分）
答：
【答案】這些表示色彩的詞語，突出了江南雪景的豐富多彩，給人以春天的信息。
【解析】了解表示色彩的詞語所表達的意思，并說出其的表達效果。緊扣文章主旨。
14.文中加波浪線的句子運用了聯(lián)想手法，在朱自清的《春》中也有此類，請你寫出這一句：（2分）
答：
【答案】閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
【解析】聯(lián)想是由此物而想到彼物的一種手法，由樹想到了果實。
15.我們學過哪些雪的作品（要含有“雪”字），請寫出其中完整的一句并標明作者和篇名。（2分）
詩句： ， 。
作者： ， 。
16.用一句話概括本段文字的內(nèi)容。（2分）
答：
【答案】贊美了江南雪的滋潤美艷。
【解析】主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括選文內(nèi)容。
六、課外現(xiàn)代文
閱讀下面文字，完成17-20題（20分）
一包花生
①海嘯襲擊了這座貧窮的海濱小鎮(zhèn)，無數(shù)大樹和房子被摧毀，包括小鎮(zhèn)上唯一的學�！�—艾萊特小學。艾萊特是這所小學的校名，同時也是個人名，他是城里的一位富翁。
②以前，小鎮(zhèn)沒有自己的學校，孩子們都要走到五里路以外的另一座小鎮(zhèn)上去讀書。后來，鎮(zhèn)長想在自己的鎮(zhèn)上建一所學校，就四處奔走，最后在艾萊特富翁那里得到了籌建資金。學校建成后，為表示感謝，鎮(zhèn)長把富翁的名字定為小學的校名。但一場海嘯把這所學校完全摧毀了！
③ 鎮(zhèn)長為此成天愁眉緊鎖，他想再次去外面尋求幫助。
④幾天之后，他敲響了艾萊特富翁的家門�！鞍�萊特先生，學校被海嘯摧毀了，我希望能再次得到您的幫助！”鎮(zhèn)長說�！拔乙呀�(jīng)幫助過你們一次了，為什么我要再次幫助你們？”艾萊特說完，轉(zhuǎn)身就往里走。鎮(zhèn)長只好無奈地離開，這時艾萊特叫住了他：“你們一定缺少食物，我給你一包花生吧！”說完他把一包花生遞到了鎮(zhèn)長手上。
⑤鎮(zhèn)長回到鎮(zhèn)上。孩子們見到他，紛紛站起身來問：“艾萊特先生答應幫助我們了嗎？”“非常抱歉，艾萊特先生只給我們這包花生，就這么一些，我只能分給每人幾顆�！毙ｉL帶著愧意說。孩子們看著鎮(zhèn)長手中的花生，紛紛沮喪地低下了頭�！安贿^，如果把這些花生種到地里去，不就可以長出許多花生嗎？”鎮(zhèn)長說�！疤�好了！我們的學校廢墟旁邊就有一塊空地，就把這些花生種到那兒去吧！”孩子紛紛應和著說。說干就干，鎮(zhèn)長立刻和孩子老師們一起動手，給那塊空地鋤了草翻了土，把花生種了下去。時間一天天過去，花生在孩子們的照看下發(fā)了芽，長出了綠葉。那一小包花生竟變成一大片綠油油的花生地。
⑥一天，鎮(zhèn)長從這里經(jīng)過，看到了這番景象， 心想： 。 于是鎮(zhèn)長就每天帶領孩子們一起清理廢墟，撿石頭、鋸樹木。半年之后，原先的廢墟上已經(jīng)堆起了一座小山似的石頭和木料，但是要造一所學校還遠遠不夠，鎮(zhèn)長再次陷入了沉思。
⑦這天，鎮(zhèn)長正呆呆地看著在太陽下讀書的孩子們，突然聽到從遠處傳來一陣嗒嗒的馬蹄聲。一輛豪華的大馬車往這邊駛來。車上坐著的竟然是艾萊特富翁。富翁從車子上跨了下來，朝那片綠油油的花生地看了看，問：“這是？”“那是您資助給我們的花生，我們沒有吃掉，種了起來！”鎮(zhèn)長說�！芭�！”艾萊特帶著贊賞的神色點了點頭，接下來又指著那一堆材料說，“那又是什么呢？”“我們沒有錢用來造學校，只能自己動手，那就是我們自己準備的材料！”鎮(zhèn)長說。艾萊特點了點頭，圍著正在讀書的孩子們轉(zhuǎn)了一圈，然后坐上馬車離開了！
⑧三天后，鎮(zhèn)長收到了一筆足以重建學校的匯款和一封信，信上寫著：“尊敬的鎮(zhèn)長！你對孩子們的愛深深感動了我，雖然校園依舊沒有重建起來，但我看到了那么多的石頭和木料，雖然一包花生沒有填飽你們每個人的肚子，但我看到了那么大的一片花生地！我為我資助給你們一包花生深表愧疚，但我只是希望我所幫助的人，并不是一有困難就想著讓別人幫忙的人，而是本身就熱愛勞動的人。真正改變命運的，永遠都是自己的勞動！”信的落款上，寫著的名字是——艾萊特。 （選自《意林 少年版》 2010年第4 期，有刪改）
17 請用簡潔的語言在方框內(nèi)寫出主要的故事情節(jié)（每處不超過4個字）( 3 分）
① —籌款遭拒—② — ③ —富翁來訪—得到善款
【答案】① 學校被毀 ② 種植花生 — ③ 準備材料
【解析】整體感知文本內(nèi)容，學會概括故事情節(jié)的能力，要求學生用簡練的語言來概括情節(jié)的內(nèi)容。
18 閱讀第⑥段，按要求答題。( 3 分）
（1）加點詞語“這番景象”指什么？
答：
（2）請結(jié)合語境，在橫線處補寫鎮(zhèn)長的心理活動。（30字左右）
答：
19 文章主要刻畫了兩個人物，一個是鎮(zhèn)長，一個是富翁，你最欣賞哪個人物？請說明理由。( 3 分)
答：
【答案】鎮(zhèn)長：著重談他對學生無私的愛與關懷。富翁：能捐資造學校，并且告訴我們真正改變命運的永遠都是自己的勞動。
【解析】半開放試題，欣賞哪個人物都可以，要求欣賞誰，要出示誰的理由，只要理由充分合理即可。
20 結(jié)合文章最后一段，談談你對鏈接材料中受助者家長的看法。（字數(shù)不超過80字）（4 分）
【鏈接材料】叢飛，深圳著名歌手，在他37歲的短暫人生中，先后參加了400多場義演，捐贈錢物近300萬元，是178名貧困孩子的“代理爸爸”。叢飛身患重病后，曾接到受助者家長的電話：“你不是說好要將我的孩子供到大學畢業(yè)嗎？他現(xiàn)在正在讀初中，你就不肯出錢了？你這不是坑人嗎？” 當對方得知叢飛正患病住院沒錢繼續(xù)捐助時，就問：“那你什么時候治好病出來掙錢�。俊�
答：
六、（40分）
21、請以“為了心中的 ”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：1、把題目補充完整，并將題目抄寫在格的第一行，2、貼近生活，言之有物，寫出自己的真情實感，3、認真書寫，力求工整、美觀4、文章不得出現(xiàn)真實姓名、校名。
【立意解析】這是一道既有很強的限制性，又具有很強的開放性的題目，很符合半命題作文的特點。學生要根據(jù)自己的特點進行補題。要求立意時主題必須真實，必須是真情實感，必須符合客觀事理。突出“心中”的分量，寫的更有價值，更有深度。


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