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一、積累運用
1.看拼音寫漢字。(4分)
面對著早已枯jí（ ）的千年銀杏樹，我zhù（ ）立許久，思索著人生的意義究竟是什么，也許我們真的該擁有寬廣的胸襟，做到心無旁wù（ ），做工作不再niān（ ）輕怕重，讓自己的生活永遠充滿激情，讓自己的人生更有意義。


2.下列標點符號使用有誤的一項是（2分）（　　　）
Ａ.《石榴》選自《丁東集》(《沫若文集》第九卷，人民文學出版社1959年版。)
B. 看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈。
C. 那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
D. 它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農民相似；它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。
3.請選出下列句子中加點成語運用不恰當?shù)囊豁棧?分） （ ）
A. 《阿凡達》給我們展現(xiàn)的是一幅幅光怪陸離的奇景。
B．學習不能囫圇吞棗，只有精益求精，才能更上一層樓。
C．研究生畢業(yè)后，陳子睿既想去上海工作，又想留在姜堰，總是見異思遷，很難作出決定。
D．看著小寶寶淘氣的樣子，大人們都忍俊不禁。
4.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文 原句。（每空1分，共計10分）
① ，沒有屈曲盤旋的虬枝。
②但只要有這點精神，就是一個高尚的人， ，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
③ ，相伴過年年華。
④知之者不如好之者， 。
⑤白居 易的《池鶴》這首詩中，表現(xiàn)出詩人對仕宦生活的厭倦和無奈的詩句是：_________
， 。
⑥《陋室銘》中用室主人交往人物不俗，從側面表現(xiàn)陋室不陋的句子是“ ， �！�
⑦優(yōu)秀的人才常常需要識才的慧眼去發(fā)現(xiàn)，韓愈曾發(fā)出人才常有而發(fā)現(xiàn)人才的人不常有的感嘆： ， 。
5.專題與綜合實踐活動（7分）
⑴學習了《鳥》專題，你一定積累了不少與鳥有關的知識。請你寫出與鳥有關的兩則歷史故事。（2分）
⑵結合詩句談談古人在杜鵑身上所寄托的情感。（2分）
楊花落盡子規(guī)啼，　聞道龍標過五溪。

⑶認真下面幾則材料，就“鳥類與人類的關系”說說自己的發(fā)現(xiàn)。（3分）
材料一：宋代葛天民的《迎燕》詩：“咫尺春三月……相伴過年華�！迸_灣郭楓在《空山鳥語》中寫道：“真的是鷓鴣么？在臺灣很少聽到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界�！�咕咕——’，我回到了江南�！�
材料二：飛鴿傳書捎佳音，黃雀晨鳴喚學子，燕子春歸知時令。從古到今，人們的生活與鳥類息息相關。通過對鳥類飛行的觀察研究，經過多次的試驗和失敗，人類制成了滑翔機，并最終于1903年12月制造成功現(xiàn)代的飛機，這大大縮短了人們交往活動的空間距離。
材料三：蜂鳥在茂密的樹林中飛行時，那是前后左右，隨心所欲，靈活自如。而目前，一架高性能的超音速殲擊機，想要在12000米的高空轉個彎，那至少也得繞一個半徑10000米左右的大圈子。 _________________________________________________________________
6.名著推薦與（7分）
優(yōu)秀小說《水滸傳》是在民間故事流傳的基礎上，經過文人的加工整理，才變成了流傳至今的文本，深受青少年朋友的喜愛。閱讀后一定會給你留下深刻的印象。請在回憶的基礎上，回答下列問題。
⑴《水滸傳》的作者是 （朝代）的 (人名)，這是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，鮮明地反映了“官逼民反”的主題。印證了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”的真理。（2分）
⑵補全回目
史大郎夜走華陰縣， 拳打鎮(zhèn)關西 風雪山神廟，陸虞候火燒草料場.（2分）
⑶“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”… …說的是《水滸傳》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是 。（2分）他的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個與他有關的故事名字： （2分）
二、閱讀理解。（共62分）
閱讀薛逢的《長安夜雨》，完成下列兩題題。（10分）
（一）長安夜雨
薛逢①
滯雨通宵又徹 明，百憂如草雨中生。
心關桂玉②天難曉，運落風波夢亦驚。
壓樹早鴉飛不散，到窗寒鼓濕無聲。
當年志氣俱消盡，白發(fā)新添四五莖。
【注】①薛逢，字陶臣，歷侍御史、尚書郎。因恃才傲物，屢忤權貴，仕途頗不得意。②桂玉：喻昂貴的柴米。
7. 本詩以“憂”貫穿全詩，作者的憂愁具體包含了哪些內容?（3分）


8.作者在首聯(lián)中運用哪些方法來表現(xiàn)自己的百憂纏心?（3分）

9.頸聯(lián)從哪些角度對景物進行?所的景物有什么特點?（4分）


（二）文言文閱讀（14分）
和氏之璧①
楚人卞和，得玉璞楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也�！蓖跻院蜑檎N，而刖②其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞③而獻之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和為誑，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故。曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。”王 乃使玉人理其璞而得寶焉，遂命曰：“和氏之璧�！�
[注釋]①和氏之璧：一塊古代極為珍貴的寶玉。藺相如完璧歸趙講的就是這塊玉。②刖yùe:古代的一種把腳砍掉的酷刑。③璞：蘊藏著玉的石頭。
10．給下列句子劃分停頓（停一處）（2分）
和乃抱其璞而哭于楚山之下
11．解釋下列文言語句中加點的詞語。(4分)
(1) 王以和為誑( ) (2) 厲王使玉人相之( )
(3) 及厲王薨( ) (4) 泣盡而繼之以血( )
12.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子意思。（4分）
（1）貞士而名之以誑，此吾所以悲也

（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

13．請選出下 列與“厲王使玉人相之”中的“之”意思相同的一項是（ ）（2分）
A.策之不以其道 B.雖有千里之能
C.無絲竹之亂耳 D.何陋之有
14.和氏之璧的故事告訴我們什么道理？(2分)


（二）說明文閱讀（7分）
壁虎膠帶
⑴公元前350年古希臘哲學家亞里士多德在撰寫不朽的科學著作《動物的歷史》一書時，對壁虎的墻上攀登爬行能力大感驚訝。生物學家稱壁虎是“最能爬墻的動物”。它能夠自如攀墻，倒掛懸梁，幾乎能攀附在各式各樣的材料上面，甚至在水里、真空環(huán)境及太空中都能行走自如，所經之處不留任何痕跡，足下干凈利落。壁虎腳上的“功夫”真可稱得上是“自然的杰作”。幾千年來，不少人試圖揭開壁虎爬墻的奧秘。然而，這始終是個謎。
⑵直到最近幾年，美、英、俄等國的研究小組才真正揭示了壁虎在墻上爬行的秘密。這個秘密就是“分子間的作用力”�？茖W家在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)，壁虎腳趾上約有650萬根次納米級的細毛，每根細毛直徑約為200至500納米，約是人類毛發(fā)的直徑的十分之一。這些細毛的長度是人類毛發(fā)直徑的2倍，毛發(fā)前端有100—1000個類似樹狀的微細分權，每分枝前端有細小的肉趾，能和接觸的物體表面產生很微小的分子間的作用力。壁虎腳上650萬根細毛全部附著在物體表面上時，可吸附住質量為133千克的物體，這相當于兩 個成人的質量。如果你腳上有這么大的吸附力，你肯定難以抬腳。既然壁虎的腳上有如此強大的附著力，那么它如何能在15毫秒內抬起腳來迅速奔跑？科學家發(fā)現(xiàn)，壁虎腳上的細毛可以調節(jié)，當壁虎將細毛與物體表面的角度增加到30度時，兩者的作用力大大降低，壁虎就可以順利抬腳。壁虎的任何一只腳都可以隨時移動。當然，一次只能移動一只腳，其他腳得作為支撐點。
⑶以現(xiàn)在的科技，人類還沒有辦法研制出如壁虎腳一模一樣的東西。不過，科學家正在模仿壁虎腳的結構研制新的黏性材料。2003年年底，科學家推出一項可令許多孩子興奮得睡不著覺、同時令父母們擔心不已的新發(fā)明。這就是利用仿生學原理研制出來的壁虎膠帶。它是可以讓你在墻上如履平地的“法寶”。這種膠帶采用的是模仿壁虎行走原理而發(fā)明的黏合劑。測試結果表明，這種人造膠帶所具有的黏性足以支撐一個成人的體重。希望不用活動梯子更換電燈泡的人這下可有了真正的新盼頭。
⑷由于壁虎膠帶是利用細毛的黏性，它比其他膠帶有一個突出的優(yōu)點，就是可以重復利用，而不像其他膠帶那樣用一次就失效了�？茖W家指出，這個研究還可以應用在航天、航 海、水下探測、醫(yī)學等重要領域。比如，現(xiàn)在醫(yī)學繃帶密封性不是很好，容易感染細菌，在從傷者身上撕下來時也容易拉傷皮膚。然而，未來的壁虎型繃帶的透氣性和密封性都很好，撕開時可以利用壁虎抬腳的原理不 傷害傷者的皮膚。
⑸壁虎膠帶——這一來自幻想中的新技術，已經被專家們評為“最具市場沖擊力的十大新技術”之一。然而，要利用壁虎膠帶真正實現(xiàn)飛檐走壁的夢想，可能還需要科學家在未來對這個產品做進一步的改進了。
15．第（2）段劃線句運用了什么說明方法？有什么作用？（3分）
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16．第（3）段劃線句“這種人造膠帶所具有的黏性足以支撐一個成人的體重”中的“足以”能否換成“可以”？（2分）
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17．根據(jù)壁虎善于攀爬的原理，科學家研制出了“壁虎膠帶”，這就是我們常說的“仿生”。你再舉出能舉出幾個仿生學的例子么？（至少兩個）（2分）
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（三）議論文閱讀（10分）
習慣成自然
①“習慣成自然”，這句老話很有意思。
②我們走路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動蕩，保持身體的均衡，不會跌倒在地上?我們說話，為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明了?因為我們從小習慣了走路，習慣了說話，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。
③走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達到習慣成自然的地步，勉勉強強地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強強做一做都不干，當然更說不上我們有了那種能力了。
④聽人家說對于樣樣事物要仔細觀察，才能懂得明白，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了觀察的能力。聽人家說勞動是人人應做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動產生出來，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了勞動的能力。聽人家說讀書是充實自己的一個重要法門，書本里包含著古人今人的經驗，讀書就是向許多古人今 人學習，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了讀書的能力。聽人家說必須做個好公民，現(xiàn)在是民主時代，個個公民盡責守分，才能有個好秩序，成個好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了做好公民的能力。
⑤這樣說下去是說不完的，就此 打住，不再列舉吧。
⑥要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動的能力，必須真的動手去勞動。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時候，只是個“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實際上與“不知”并無兩樣。到了真的去觀察去勞動去讀書的時候，“知”才會漸漸化為我們的習慣，習慣成自然，才是我們的能力。 ，
⑦通常說某人能力不強，就是某人沒有養(yǎng)成多少習慣的意思。譬如說張三記憶力不強，就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習慣。譬如 說李四發(fā)表力不強，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習慣。
⑧習慣養(yǎng)成的愈多，那個人的能力愈強。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習慣。
⑨養(yǎng)成習慣，換個說法，就是教育。教育不限于學校，也不限于讀書。學校教育只是教育的一部分，讀書這門事也只是教育的一部分。我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣。我們離開了學校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好，孔子一生“學而不倦”，就是看透了這個道理。
18．第④段列舉了哪些事例? 意在闡明什么? (4分)
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19．第⑥段加點的“似乎”一詞能否去掉?請說說理由。 (2分)
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20．結合實際，談談你對第⑨段學校教育“目的在養(yǎng)成習慣，增強能力”的認識。 (4分)
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（四）散文閱讀（17分）
江南瓦
瓦是江南的帽，楚楚然，如片片暗玉點綴屋上。一層一層蓋在屋頂，似魚鱗，又像梯田，晴時擋烈日，雨天淌雨。偏偏不礙風游過，上瓦與下瓦之間有縫，溝瓦與扣瓦之留有隙，這小小的縫隙里，清風流淌，皓月流銀。江南屋有風，當數(shù)瓦上功。住在這樣的青磚瓦屋里，冬暖夏涼，氣韻悠揚。
瓦是風雨之中最玄妙的樂器。風在瓦縫中穿行，聲如短笛，拖著長長的尾音，是底氣充足的美聲。雨點落下，清越激昂，雨越來越大，擊瓦之聲，與飛流的雨聲匯聚成一曲渾厚的交響。
最美要數(shù)檐下滴雨了。像是有一根無形的線，把那雨珠串起來，上連著屋 檐最邊沿的溝瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。風吹來，雨珠飄來蕩去，像個頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲。雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠變得密密擠擠，那是雨勢明顯增大之故。當檐下雨珠落成一條雨線時，雨就大了，很大，很大。
江南風暖瓦生煙。炎夏的陽光，火一般普照，屋瓦之間，施施然，飄飄然，升騰一縷炊煙。如煙如夢，亦似花。煙，其實是光影的折射，卻給瓦平添動感。日影飄然，煙瓦舞動，那是瓦在跳一支奇妙的日光舞。
江南少雪。真的落了雪，瓦就有最柔美的銀白曲線，融雪，是從水聲開始的。屋瓦上的積雪化了，一滴一滴、一線一線的雪水，便從瓦上飛落下來，屋檐下淅淅瀝瀝滴水，其聲勢，可堪一場中雨。
歲月催人老，亦使江南瓦落塵泛黑。天長日久，沙土落在瓦上，葉片爛在瓦間，一層一層，積累著厚厚的光陰故事。偶爾，有種子在風卷下?lián)u落在瓦中，抑或從鳥嘴里飄落瓦上，便會長出一叢碧綠的“瓦上草”來，瓦上草是幾十年上百年的古屋的標志之一。
比草更能為江南瓦披綠裝的是苔蘚，特別是背陰的北邊瓦，濃妝淡抹，深淺不一。長苔的江南瓦，神似一塊暗玉，墨綠，深綠，暗綠，遠遠地看上去，綠意搖曳，這種綠，透著深藍，于是，人們創(chuàng)造出了一個新詞：瓦藍。透著這種綠，這份深藍，每個人都會感受到江南那份獨特的色彩，感受到江南那份濃濃的鄉(xiāng)情！
江南瓦，沒有北方琉 璃瓦那種貴族氣息，卑微如草芥；更沒有琉璃瓦那種流光溢彩，粗礪如土坷，但卻是人們容身之需、安居之寶。
只是鋼筋水泥，一步一步，把江南瓦逼進歷史的暗角。真擔心不久的將來，人們會用狐疑的神情去探尋：什么是瓦，什么叫瓦藍？
21.請你篩選文中描寫江南瓦的有關信息，填入下面的方框中。（3分）
外觀與功能→( ) →( ) →(瓦上日光煙影 ) →( ) →瓦上草和苔蘚
22．請從表達效果方面賞析 文中劃線的句子（2分）

23．本文倒數(shù)第二段運用了什么表現(xiàn)手法？聯(lián)系具體內容及表達的中心思想，分析它有什么作用？（4分）

24. 文末作者含蓄地表達了對什么樣的社會現(xiàn)象的憂思？你是如何看待作者的這種擔憂的？為什么？（4分）

25．“以小見大”是散文常用的表現(xiàn)方法，就是通過常見的、具體的一些人、事、物，卻表達了廣泛而深刻的自然、社會、人生等重大問題。你認為《江南瓦》是怎樣使用“以小見大”的方法的，請你聯(lián)系具體內容作一些分析。（4分）


三.。（60分，其中卷面分5分）
在面臨種種挫折和不幸的日子里，在心情極為憂郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受誤解的日子里……不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請給自已一個微笑！早晨起來，對自己微笑，讓自己帶著一天的好心情出門；夜晚歸來，對自己微笑，祝福自己有一個甜甜的美夢。把每一次失敗都歸結為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功想象成一種幸運，不去自傲。給自己一個微笑，把心胸打開，陽光會不請自來。從一個微笑開始，成功近了，幸福也就不遠了！
請以“給自己一個微笑”為話題，自擬題目寫一篇。
要求：⑴除詩歌外，文體不限。
⑵不得出現(xiàn)真實班級、人名。
⑶不少于600字。

5 Y


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/98705.html

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